《《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《學(xué)會(huì)自我保護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)和反思（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

學(xué)會(huì)自我保護(hù) 教學(xué)設(shè)計(jì)和反思 教學(xué)目標(biāo) 1 知識(shí)目標(biāo) 懂 得 在 生 活 中 自 我 保 護(hù) 的 重 要 意 義 1 會(huì) 不 同 場(chǎng) 合 進(jìn) 行 自 我 保 護(hù) 的 方 法 2 2 能力目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)遇事不慌張 3 情感目標(biāo) 提高自我保護(hù)能力 使學(xué)生懂得一些常見(jiàn)事故的預(yù)防和解決方法 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn) 掌握自我保護(hù)的方法和技能 掌握獲得法律幫助的方式和途徑 難點(diǎn) 樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí) 提高自我保護(hù)的能力 依法維護(hù)自己的合法權(quán)益 教學(xué)內(nèi)容 河北省中小學(xué)地方課程教學(xué)用書(shū)五年級(jí)自助讀本 由于現(xiàn)在小學(xué)生自我保護(hù)能力較為缺乏 本課重點(diǎn)探討學(xué)生在面對(duì)突發(fā)狀況和外在侵 害時(shí)怎樣去實(shí)施自我保護(hù) 讓學(xué)生樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí) 掌握自我保護(hù)的技巧 方法 培養(yǎng) 學(xué)生具備良好的心理素質(zhì) 學(xué)情分析 通過(guò)前面的學(xué)習(xí) 學(xué)生了解到自己受到家庭 學(xué)校 社會(huì)多方位的保護(hù) 對(duì)自身權(quán)利 和地位有了一定的認(rèn)識(shí) 但學(xué)生接觸社會(huì)較少 自我保護(hù)能力有所欠缺 通過(guò)本課學(xué)習(xí) 希望 能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí) 掌握更多自我保護(hù)的方法和技巧 教學(xué)方法 嘗試教學(xué)法 多媒體情境教學(xué)與反饋信息相結(jié)合的方法 學(xué)生 收集資料 在討論交流中合作學(xué)習(xí) 教學(xué)手段 聯(lián)系視頻資料導(dǎo)入 評(píng)價(jià)行為明確觀念 案例激發(fā)責(zé)任角色 模擬現(xiàn)場(chǎng)演 練 兒歌總結(jié)概括 教學(xué)過(guò)程 一 尋親視頻引入課題 下面請(qǐng)同學(xué)們觀看一段父母尋子的視頻 教師談話 同學(xué)們 我們?cè)陔娨?廣播 網(wǎng)絡(luò)中是不是經(jīng)常聽(tīng)說(shuō)孩子被拐騙 自從他 們被壞人拐騙 他們不但遠(yuǎn)離親人 也失去了自己原本的幸福生活 他們一定非常后悔 如果當(dāng)初不聽(tīng)信壞人的話 那么現(xiàn)在他們應(yīng)該坐在教室里和同學(xué)們一樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)生活 1 觀看后請(qǐng)學(xué)生們談?wù)勛约嚎春蟮母惺?造成這件事的根本原因是什么 你能從中 吸取什么教訓(xùn) 學(xué)生交流討論 2 教師引入 同學(xué)們 誰(shuí)是你最好的保護(hù)人 答案是 自己 請(qǐng)求別人保護(hù) 不如 擁有自護(hù)的本領(lǐng) 這就要求我們像喜羊羊那樣機(jī)智勇敢地面對(duì)侵害 只有自己擁有健康的 心理 保持適當(dāng)?shù)木X(jué) 掌握一定的自護(hù)方法 遇事機(jī)智靈活 才能最有效地保護(hù)自己不 受各種侵害 這是我們今天共同探討的話題 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 二 指導(dǎo)與訓(xùn)練 一 環(huán)節(jié)一 出謀劃策 我能行 A 情景體驗(yàn) 一 教師出示圖片資料 一男青年看見(jiàn)小明一人在大樓下玩飛機(jī)模型 便走上前 對(duì)他 說(shuō) 小朋友 你這架飛機(jī)模型不好 飛不高嘛 我知道有一家商店里的飛機(jī)模型很好的 人家都到那兒去買(mǎi) 離這兒不遠(yuǎn) 2 你說(shuō)我說(shuō) 1 在這個(gè)片段中你都看到了什么 2 如果你在案發(fā)現(xiàn)場(chǎng) 你會(huì)怎么做 3 根據(jù)討論 學(xué)生上臺(tái)演示 繼續(xù)情境表演 學(xué)生表演如下 例如 小明對(duì)那男青年說(shuō) 不 謝謝了 如果我需要再買(mǎi)一架飛機(jī) 模型的話 會(huì)讓爸爸帶我去的 他就要下樓來(lái)了 我在這兒等他 4 教師小結(jié)學(xué)生表演 壞人為了達(dá)到行騙的目的 會(huì)把自己裝扮成好人 花言巧 語(yǔ) 最終要你跟他走 這時(shí)候就要斷然拒絕 離開(kāi)他 教師引導(dǎo) 保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng) 是全社會(huì)的共同責(zé)任 但家庭 學(xué)校 社會(huì)等方面的 保護(hù) 只能為保護(hù)未成年人的健康成長(zhǎng)提供必要的外部條件 而要真正收到良好效果 還 是我們自己 B 情景體驗(yàn) 二 兩個(gè)女青年對(duì)迎面走來(lái)的小女孩說(shuō) 我們是你媽媽的同事 你媽媽在單位里出事了 我們來(lái)接你 快走吧 小女孩對(duì)她們說(shuō) 我回家打個(gè)電話給爸爸 兩青年見(jiàn)現(xiàn)狀 就馬上拖著她就走 1 討論 遇到這種情況怎么辦 2 小結(jié) 這時(shí)決不能聽(tīng)?wèi){壞人的擺布 不要怕 大聲地叫 引起周?chē)藗兊淖⒁?如能掙脫 應(yīng)跑向人多的地方 告訴大家有壞人 大家會(huì)幫助你的 3 操作訓(xùn)練 請(qǐng)前后座的同學(xué)進(jìn)行練習(xí) 如何對(duì)付這種情況 請(qǐng)做得好的上來(lái)演 示 二 環(huán)節(jié)二 你說(shuō)我說(shuō) 請(qǐng)你參加 1 出示問(wèn)題 學(xué)生帶著問(wèn)題看圖片 1 看到同伴落水怎么辦 2 遇到火災(zāi)怎么辦 3 遇到下雷雨怎么辦 4 遇到電器漏電怎么辦 2 小組交流 遇到這些問(wèn)題你有什么好辦法 學(xué)生小組操練 如果是你遇到這種情況應(yīng)該怎么辦 3 由學(xué)生評(píng)出最佳合作小組 評(píng)出誰(shuí)是本環(huán)節(jié)的 智多星 教師小結(jié) 從大家剛才的判斷來(lái)看 大家的反應(yīng)都很迅速而且正確 對(duì)預(yù)防或阻止侵 害能夠起到一定的作用 了解日常生活中有些地方存在危險(xiǎn)的同時(shí) 學(xué)會(huì)正確面對(duì)與正確 解決 拓寬學(xué)生知識(shí)面 教育學(xué)生珍惜生命 在提高警惕性的同時(shí)學(xué)會(huì)運(yùn)用多種方法保護(hù) 自己 預(yù)防侵害的首要原則是依靠法律 我們都應(yīng)該增強(qiáng)法律意識(shí) 2 師生共同牢記防侵害的手段和方法 1 義正辭嚴(yán) 當(dāng)場(chǎng)制止 2 處于險(xiǎn)境 緊急求援 3 虛張聲勢(shì) 巧妙周旋 4 主動(dòng)避開(kāi) 脫離危險(xiǎn) 5 訴諸法律 報(bào)告公安 6 心明眼亮 記勞特點(diǎn) 7 堂堂正正 不貪不沾 8 遵紀(jì)守法 消除隱患 三 升華總結(jié) 同學(xué)們 在父母 親人 老師的呵護(hù)下 我們還應(yīng)懂得自我保護(hù) 這是我們健康成長(zhǎng) 的需要 也是家庭幸福的保障 四 板書(shū)設(shè)計(jì) 學(xué)會(huì)自我保護(hù) 參考資料 中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法 義務(wù)教育法 教學(xué)反思 通過(guò)這節(jié)課的案例分析 學(xué)生不僅懂得了作為未成年人 當(dāng)自己身心或生命受到威脅 時(shí) 應(yīng)該如何去面對(duì)并充分發(fā)揮自己的聰明才智與歹徒周旋 以保護(hù)自身的安全 更是通 過(guò)探討研究未成年人自我保護(hù)意識(shí)的重要性以及怎樣依法實(shí)施自我保護(hù) 旨在進(jìn)一步加強(qiáng) 學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力 也希望通過(guò)各種案例和生活體驗(yàn)的分析加強(qiáng)對(duì)學(xué)生維權(quán)意識(shí) 的培養(yǎng) 更重要的是能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用好正確地方法保護(hù)好自己 智勇雙全 想辦法自救