一年級下冊古詩誦讀 春曉word教案3教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。2、正確、流利地朗讀課文。3、背誦課文。教學(xué)重點：1、學(xué)會本課5個生字。2、背誦課文。教學(xué)難點：1、學(xué)會本課5個生字。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課：討論入題：小朋友們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇和春有關(guān)的古詩。那么，有哪位小朋友來給我們講一下他對春天的印象，看看他在春天有哪些特別的感受呢！(來，舉手發(fā)言。要積極哦！)剛剛幾位同學(xué)的發(fā)言都很好，為我們講了他們對春天的印象看法。那接下來，我們就一起來了解一下古代詩人孟浩然在春曉中所描繪的春天。看看他看到的春天和我們有哪些相同和不同的地方呢?。ò鍟簳裕┒?、初讀古詩，整體感知1、教師朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。2、教師板書生字，檢查字詞讀音。3、指名朗讀，正音。三、分析字形，指導(dǎo)書寫1、重點指導(dǎo)夜：第四筆是豎，不是堅提。部首是“ ”聲：上面是“士”，不是“土”。部首是“士”少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。部首是“小”2、指導(dǎo)書寫。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。4學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。四、理解詩句，熟讀成誦1、理解字詞眠：睡眠、睡覺。曉：拂曉，天剛亮。  聞：聽到。啼：叫。春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。2、講解詩句的意思：春天的夜晚睡得好香，不知不覺天就亮了。到處都能聽到鳥的叫聲。（詩人想到）昨天夜里的風(fēng)雨聲一陣又一陣，不知道有多少花兒被打落了。3、教師朗讀，體會詩歌的語氣和停頓4、學(xué)生扮演詩人吟誦古詩五、布置作業(yè)1、抄寫生字2、背誦古詩六、板書設(shè)計春曉春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風(fēng)雨/聲，花落/知/多少。 附送：2019-2020年一年級下冊古詩誦讀 春曉word教案4教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會本課5個生字。認(rèn)識“曉、眠、啼”3個字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學(xué)過程:一、 設(shè)疑自探1.談話解題：同學(xué)們，前幾天，老師讓大家去觀察自然景物的變化，你們都觀察了嗎?能把你們看到的、聽到的、想到的說一說嗎?(同學(xué)自由發(fā)言)師：同學(xué)們，你們說的都很好。把你們的所見、所聞、所感都寫出來的話，就是一篇很好的文章。唐朝有位大詩人就是這么做的。他的這首詩千百年來一直受到人們的喜愛。這首詩就是春曉。(板書課題)你們知道題目的意思嗎?春曉：春天的早晨。曉：天剛亮的時候。2.介紹作者：春曉的作者是唐代詩人孟浩然，湖北襄陽人，大詩人李白的摯友，他一生沒有做過官，大半輩子隱居農(nóng)村，過著淡泊恬靜的生活，年輕時曾漫游江浙，徜佯山水之間，歷覽自然風(fēng)光，他擅長于寫山水詩，字里行間凝聚著對人生和山河的熱愛之情。二、解疑合探(一)自讀課文1.自由朗讀，借助拼音讀準(zhǔn)字音，畫出生字。2.教師出示生詞卡片，檢查字詞讀音。3.指名朗讀，正音。(二)、理解詩句，熟讀成誦。1.放課件，整體感受詩的意境。2.學(xué)生以小組為單位，互相談?wù)剬υ娋涞睦斫狻?.全班交流，教師做重點指導(dǎo)。眠：睡眠、睡覺。 聞：聽到。 啼：叫。(三)、練習(xí)朗讀、背誦。1.聽課文錄音，體會讀詩的語氣和停頓。2.指名朗讀，讀后評議。3.教師說詩意，學(xué)生念出詩句。4.同桌互背古詩。5.學(xué)生扮演詩人吟誦古詩。小結(jié)：春天的景色非常美，也是一年中最好的季節(jié)，我們一定要珍惜春天的時光愛惜時間。(四)、分析字形，指導(dǎo)書寫。1.讀課后的生字，想想自己能記住哪些字，用什么方法記的。2.班內(nèi)交流。重點指導(dǎo)：聲：上面是“士”，不是“土”。少：第一筆是豎，不是豎彎鉤。夜：第四筆是豎，不是堅提。3.指導(dǎo)書寫。要注意把握字的上下比例，把字寫勻稱。4.學(xué)生在田字格本上練習(xí)書寫。三、質(zhì)疑再探1、有感情地朗讀課文。2、靜下心來想一想探究的兩個問題自己弄明白了嗎?還有沒有其它的疑問?3、學(xué)生根據(jù)課文提出自己感興趣的問題，并引導(dǎo)學(xué)生自主解決疑問。四、拓展運用1、自主測試(1)自編題：你想給自己設(shè)計一份什么作業(yè)來鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容?引導(dǎo)學(xué)生自編題(語言積累、寫法運用、字詞鞏固等)(2)組織學(xué)生自我解答。(3)在班級交流典型試題，引導(dǎo)學(xué)生評價。2、課堂總結(jié) :學(xué)了這篇課文你有什么收獲?