在馬克思墓前的講話一、基礎(chǔ)考查1下列詞語中加點(diǎn)字的注音沒有錯誤的一項(xiàng)是()A悼詞(diào) 逝世(shì)空白(kng) 永垂不朽(xi)B估量(liàng) 抹殺(m) 嫉恨(jì) 豁然開朗(huò)C詛咒(zhòu) 給予(j) 膚淺(f) 紛繁蕪雜(wú)D誹謗(fi) 污蔑(miè) 索然(su) 卓有成效(zhu)解析：選C。A項(xiàng)，悼應(yīng)讀dào，空應(yīng)讀kòng；B項(xiàng)，量應(yīng)讀ling，嫉應(yīng)讀jí；D項(xiàng)，卓應(yīng)讀zhuó。閱讀下面的文字，完成24題。“一些網(wǎng)上知識分享平臺越來越_，”一位網(wǎng)友說，“它們在與世界分享你的知識、經(jīng)驗(yàn)和見解的同時(shí)，也在分享著_的故事?！憋@然共享知識的網(wǎng)絡(luò)業(yè)態(tài)正遭遇幾近相同的困境：無孔不入的廣告植入，讓這些平臺越來越像路邊的電線桿；日益沉重的營利壓力，讓收費(fèi)發(fā)布成為不可言說的潛規(guī)則；內(nèi)容生產(chǎn)的隨意化，讓知識分享和使用鏈條上的很多人大失所望。一方面，我們依然相信創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于知識的汪洋；但另一方面，()。與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥。在眾籌與共享_的時(shí)代浪潮中，平臺的開放性與知識的真實(shí)性不應(yīng)背道而行。知識的原野沒有邊界，但生長其中的作物卻需要甄別。每個(gè)人不管是主動分享，還是被動接收，遵守規(guī)則、承擔(dān)責(zé)任，用客觀理性的觀念培植知識的植株，做一名慧眼識珠的花匠、_的護(hù)花使者，知識的花朵才會燦然盛開，傳遞芬芳。2依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A泥沙俱下以假亂真并駕齊驅(qū)恪盡職守B魚龍混雜濫竽充數(shù)比翼雙飛忠心耿耿C泥沙俱下濫竽充數(shù)并駕齊驅(qū)忠心耿耿D魚龍混雜以假亂真比翼雙飛恪盡職守解析：選A。泥沙俱下：泥土和沙子都跟著流下來，比喻好壞不同的人或事物混雜在一起。魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起。不能用“魚龍混雜”來形容“平臺”。以假亂真：用假的東西去冒充或在真東西里面摻雜假的東西。濫竽充數(shù)：比喻沒有本領(lǐng)的人冒充有本領(lǐng)的人，占著位置，或拿次的東西混在好的里面充數(shù)。有時(shí)也用作自謙的話。這里是真假的問題，并非以次充好，所以用“以假亂真”合適。并駕齊驅(qū)：比喻齊頭并進(jìn)。比翼雙飛：比喻夫妻情投意合，在事業(yè)上并肩前進(jìn)。這里的適用對象是“眾籌與共享”，并非“夫妻”，所以用“并駕齊驅(qū)”合適。恪盡職守：謹(jǐn)慎認(rèn)真地做好本職工作。忠心耿耿：形容非常忠誠。根據(jù)上下文，這里談的不是“忠心”的問題。3下列在文中括號內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A人們求知的航向往往被利益架構(gòu)起來的知識島嶼誤導(dǎo)B人們求知的航向往往誤導(dǎo)了被利益架構(gòu)起來的知識島嶼C利益架構(gòu)起來的知識島嶼往往會被人們求知的航向誤導(dǎo)D利益架構(gòu)起來的知識島嶼往往會誤導(dǎo)人們求知的航向解析：選D。結(jié)合上個(gè)句子“創(chuàng)新的共享模式讓人們醉心于知識的汪洋”的句式特點(diǎn)，可以排除A、B兩項(xiàng)，根據(jù)整個(gè)句子的語意表達(dá)要求，可以排除C項(xiàng)。4文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A根據(jù)傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥的“故事會”。B根據(jù)傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，有效監(jiān)管一旦缺乏，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥。C與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥的“故事會”。D與傳統(tǒng)媒體的行業(yè)規(guī)范相比，這種跨界平臺尚存相當(dāng)?shù)幕疑貛?，一旦缺乏有效監(jiān)管，就可能淪為刷好評、集贊、營銷充斥。解析：選C。本句語病有兩處，第一是語序不當(dāng)，“有效監(jiān)管一旦缺乏”應(yīng)改為“一旦缺乏有效監(jiān)管”；第二是賓語殘缺，在句末加上類似“的故事會”的詞語。二、閱讀理解閱讀下面的文字，完成57題。噴發(fā)英武正氣很小的時(shí)候，宗璞就開始背誦詩詞。父親馮友蘭會給她選一些詩，每天早晨背上書包在母親床前背了再去上學(xué)。宗璞還讀了很多兒童讀物，她讀過格林童話愛麗斯漫游仙境，而在小孩子中流行的七俠五義隋唐小五義水滸蕩寇志，她也都讀了。宗璞甚至還看了不少成人讀物，八九歲時(shí)就讀了紅樓夢，看到林黛玉死，哭得泣不成聲。童年的閱讀，尤其是詩詞對宗璞的影響是巨大的。1944年，15歲的宗璞就寫了一篇關(guān)于滇池月光的散文并在刊物上發(fā)表。此后，她開始嘗試創(chuàng)作小說。1948年，宗璞的短篇小說A.K.C.發(fā)表在大公報(bào)上，她從此走上文學(xué)創(chuàng)作的道路。1957年，發(fā)表在人民文學(xué)上的紅豆，小說描寫女大學(xué)生江玫和銀行家少爺齊虹之間的愛情悲劇，突現(xiàn)出宗璞在特殊年代對青年愛情觀的人文關(guān)懷。這為宗璞贏得了聲譽(yù)，也帶來了麻煩。紅豆被打上“毒草”的標(biāo)簽，她無奈擱筆，直到“文化大革命”結(jié)束后，才陸續(xù)寫了弦上的夢三生石我是誰？等作品。宗璞的許多中短篇小說和散文都寫到了“文化大革命”。在1966年春夏之交的某一天中寫到很多知識分子被批斗、被迫自殺，對這些人的遭遇，宗璞無疑是同情的，但她自己是堅(jiān)強(qiáng)的她不僅在被批斗和羞辱的巨大痛苦里，選擇了堅(jiān)強(qiáng)地“活下去”，而且還對那個(gè)時(shí)代發(fā)出了尖銳的質(zhì)疑：“而這一切，是在革命的口號下進(jìn)行的。這世界，以后還不知怎樣地荒謬，怎樣地滅絕人性！”這就啟發(fā)和促使我們要在更深的層面去反思那一段歷史。有一部作品，對于宗璞來說是“不得不寫”的，這就是她的長篇小說野葫蘆引?！捌咂呤伦儭焙?，一大批教授、學(xué)者在戰(zhàn)火硝煙中跋山涉水，把西南邊陲造就成為保存中華民族文化命脈的“圣地”。宗璞隨父親馮友蘭南遷，就讀于西南聯(lián)大附屬中學(xué)。當(dāng)時(shí)西南聯(lián)大畢業(yè)學(xué)生從軍者有800余人，宗璞目睹了青年學(xué)生的愛國行動，認(rèn)為“如果不寫上這一筆，就是不完整的”。滇西戰(zhàn)役是中華民族抗日戰(zhàn)爭的一次重要戰(zhàn)役，十分輝煌，卻長時(shí)間被埋沒，被歪曲。抗日老兵被審查，流離失所，翻譯官被懷疑是特務(wù)，他們徽章上的號碼被說成是特務(wù)編號?！鞍堰@段歷史從塵封中磨洗出來”被宗璞視作自己的責(zé)任。小說包括南渡記東藏記西征記北歸記四卷。從20世紀(jì)50年代起，宗璞開始動筆，如今60多年過去，前三卷已陸續(xù)出版。其中，東藏記獲得了第六屆茅盾文學(xué)獎。一方面，宗璞通過規(guī)?；趾甑男≌f敘事來寫抗日戰(zhàn)爭，寫我們民族的深哀巨痛；一方面宗璞熱情謳歌中國知識分子毀家紓難，先公后私的愛國情懷。這樣一部作品，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下，倒是宗璞寫出來了，令人驚嘆。作家王蒙曾評價(jià)野葫蘆引：“噴發(fā)著一種英武，一種凜然正氣，一種與病弱之軀成為對比的強(qiáng)大與開闊?！痹谖膲希阼笔且幻嬉宰晕疑刈o(hù)中國文學(xué)真火的旗幟。近30年，她在病中筆耕不輟，以至真至純的文學(xué)結(jié)晶為時(shí)代立言。從寫東藏記開始，宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹，只能在助手的幫助下口述成文，7年才寫完。南渡記寫完，父親去世了；東藏記寫完，先生去世了。經(jīng)歷了更多死別，又經(jīng)歷了一些大事件，對人生的看法更沉重了一些，對小說結(jié)局的設(shè)計(jì)也更現(xiàn)實(shí)，更富于悲劇色彩。宗璞寫得很苦，實(shí)在很不瀟灑。但她即使寫得淚流滿面，內(nèi)心總有一種創(chuàng)作的快樂。宗璞最大的困難是寫戰(zhàn)爭。她經(jīng)歷過戰(zhàn)爭的災(zāi)難，卻沒有親身打過仗。她害怕憑借材料只會寫成一般的報(bào)道。困惑之余，書中澹臺瑋、孟靈己年輕的身影給予宗璞極大的啟發(fā)。用人物統(tǒng)領(lǐng)材料，將材料化解，再摶、再煉、再調(diào)和，就會產(chǎn)生新東西。宗璞誠心誠意地烘托書中人物，用書中人物的喜怒哀樂燭照全書，一切就會活起來了。(摘編自光明日報(bào)2016年4月28日)相關(guān)鏈接：宗璞十歲時(shí)，隨父親馮友蘭與清華大學(xué)一起南遷到昆明，在西南聯(lián)大度過了8年時(shí)光。宗璞的哥哥馮鐘遼于1943年志愿參加中國遠(yuǎn)征軍，任翻譯官，那年他19歲。隨著戰(zhàn)事的推移，他用雙腳從寶山走到畹町。宗璞對這段歷史有一種親切感。(肖鷹宗璞與長篇小說野葫蘆引)在宗璞的作品里，體現(xiàn)出馮友蘭先生屢屢講到的張載的“為天地立心，為生民立命，替往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神，還表現(xiàn)出對大地、對自然、對人、對物甚至一只鳥、一只貓的那種大愛。(李建軍一位盡力發(fā)光的作家)5下列對原文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A在父親的影響下，宗璞很小的時(shí)候就開始讀書，不僅涉獵范圍廣泛，而且感情非常投入。童年的閱讀為她以后的文學(xué)創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)。B她親身經(jīng)歷“文化大革命”，看到很多知識分子被迫自殺，自己也被批斗，所以才會對那個(gè)時(shí)代發(fā)出了尖銳的質(zhì)疑。C抗戰(zhàn)的特殊經(jīng)歷使她認(rèn)識到作家的責(zé)任，關(guān)于抗戰(zhàn)的小說包括南渡記東藏記西征記北歸記四卷，影響深遠(yuǎn)。D近30年的筆耕不輟，使宗璞的視網(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹，只能在助手的幫助下口述成文。解析：選D?！白阼钡囊暰W(wǎng)膜脫落，頭暈頻頻發(fā)作，半邊身子麻痹”的原因并不一定是因?yàn)椤敖?0年的筆耕不輟”，強(qiáng)加因果。6下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A小說紅豆為宗璞贏得了聲譽(yù)，讓她從此走上文學(xué)創(chuàng)作的道路，但也被打上“毒草”的標(biāo)簽，使她一度被迫擱筆。B抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，知識分子南遷的歷史、西南聯(lián)大的故事，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下，卻被宗璞寫出來了，令人驚嘆。C面對把戰(zhàn)爭寫成一般報(bào)道的憂慮，宗璞采用人物統(tǒng)率材料的方法，展示在戰(zhàn)爭中人物的喜怒哀樂，使寫作活躍而有新意。D宗璞在創(chuàng)作野葫蘆引時(shí)遭遇到病痛的折磨，經(jīng)歷了親人的離世，由此可見，在整個(gè)創(chuàng)作過程中宗璞的內(nèi)心一直是沉痛的。解析：選C。A項(xiàng)，讓宗璞走上文學(xué)創(chuàng)作道路的是發(fā)表在大公報(bào)上的A.K.C.，選項(xiàng)弄錯了對象；B項(xiàng)，“知識分子南遷的歷史、西南聯(lián)大的故事，沒有出現(xiàn)在充滿豪情的男兒筆下”，無依據(jù)；D項(xiàng)，“一直是沉痛的”錯誤，曲解文意。7宗璞的作品體現(xiàn)著“大愛”和“擔(dān)當(dāng)”，二者有何關(guān)系？有哪些表現(xiàn)？請結(jié)合文本具體說明。答：答案：大愛是擔(dān)當(dāng)?shù)幕A(chǔ)，為擔(dān)當(dāng)提供動力，擔(dān)當(dāng)用以表現(xiàn)、實(shí)現(xiàn)大愛；在宗璞的作品里，體現(xiàn)出張載的“為天地立心，為生民立命，替往圣繼絕學(xué)，替萬世開太平”的擔(dān)當(dāng)精神，以及對人、對物的大愛；關(guān)心青年人的成長，創(chuàng)作紅豆，在特殊年代對青年愛情觀加以引導(dǎo)；“文化大革命”中對知識分子遭受迫害給予同情，創(chuàng)作作品表達(dá)對“文化大革命”的憂思；感動于師生的愛國行動和滇西戰(zhàn)役的輝煌，創(chuàng)作野葫蘆引，譜寫中國學(xué)人抗戰(zhàn)史詩。三、語言表達(dá)8用“馬克思”作為開頭，將下面的長句改成由四個(gè)短句組成的句子，要求：保持原意，語句通順，語意連貫，可適當(dāng)增減個(gè)別詞語。無產(chǎn)階級革命家馬克思是一位從上帝那里同時(shí)接受天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈而又善于用如椽巨筆把天賦演繹到極致的天才。答：解析：本題考查句式的變換能力。長句變短句，其實(shí)就是單句變成復(fù)句，先找出句子的主干，然后將附加成分拆開分別單獨(dú)成句，組成語意連貫的一段話即可。答案：馬克思是一位無產(chǎn)階級革命家，也是一位天才，他從上帝那里同時(shí)接受了天賦與苦難兩項(xiàng)饋贈，又善于用如椽巨筆把天賦演繹到極致。9下面是選自本課課文的一段話，使用了許多的關(guān)聯(lián)詞語，如“即使也。但是甚至都而且”，請用這組關(guān)聯(lián)詞另寫一段話。一生中能有這樣兩個(gè)發(fā)現(xiàn)，該是很夠了。即使只能作出一個(gè)這樣的發(fā)現(xiàn)，也已經(jīng)是幸福的了。但是馬克思在他所研究的每一個(gè)領(lǐng)域，甚至在數(shù)學(xué)領(lǐng)域，都有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)，這樣的領(lǐng)域是很多的，而且其中任何一個(gè)領(lǐng)域他都不是淺嘗輒止。答：解析：本題考查仿寫語句的能力。首先要弄清關(guān)聯(lián)詞語的關(guān)系，然后選擇合適的中心內(nèi)容進(jìn)行仿寫。答案：一個(gè)人不管什么時(shí)候，都要堅(jiān)強(qiáng)。即使跌倒了，跌得頭破血流，也要笑得豪邁。但是不明白自己跌倒的原因，一味地傻笑，甚至在錯誤的道路上一意孤行，都是愚蠢的，而且這不利于我們的發(fā)展。6