5語言文字運用綜合練閱讀下面的文字，完成13題。教育和文化的目標，在于發(fā)展知識上的鑒別力。一個理想的受過教育者，不一定要_，而只須明辨善惡；能夠辨別何者是可愛，何者是可憎的，即是在知識上能鑒別。最令人難受的，莫過于遇著一個胸中滿裝著歷史上的事實人物，并且對時事極為熟悉，但見解和態(tài)度則是完全錯誤的人。我曾遇見過這一類的人，他們在談話時，無論什么題目，總有一些材料要發(fā)表出來，但是他們的見地，則完全是可笑可憐的。他們的學問是廣博的，但毫無鑒別能力。()。一個_的人，或許很易于寫成一部歷史；但在論人和論事時，或竟是只知依人門戶，并無卓識的。這種人就屬于我們所謂缺乏知識上的鑒別力。所以一個真有學問的人，其實就是一個善于辨別是非，這就所謂是我們鑒別力。但一個人若想有鑒別力，他必須先有獨立的判斷力，不為一切社會的、政治的、文學的、藝術的或學院式的誘惑所動。一個人在成人時，他的四周必有_的誘惑，如名利誘惑、愛國誘惑、政治誘惑、宗教誘惑，和惑人的詩人、惑人的藝術家、惑人的獨裁者，與惑人的心理學家。當一個心理分析家告訴我們，便秘癥引起暴躁的性情時，凡有識力者對之，只可_。當一個人錯誤時，不必因震于他的大名，或震于他的高深學問，而對他有所畏懼。1下列在文中括號內補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検?)A將許多學問或事實填塞進去就算得上博學，而鑒別力則是藝術的判別問題B博學不過是將許多學問或事實填塞進去，而鑒別力則是藝術的判別問題C博學則是將許多學問或事實填塞進去，而鑒別力不過是藝術的判別問題D博學不過是將許多學問或事實填塞進去，而藝術的判別則是鑒別力問題解析：選B。這句話比較的應是“博學”和“鑒別力”，根據(jù)語句間的關系，B項對比最恰當。2依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検?)A汗牛充棟博古通今五花八門莞爾一笑B汗牛充棟錦心繡口五光十色付諸一笑C學富五車博古通今五花八門付諸一笑D學富五車錦心繡口五花八門莞爾一笑解析：選C?！昂古３錀潯保稳莶貢S富。“學富五車”，形容讀書多，學問大。根據(jù)使用對象，應用“學富五車”?！安┕磐ń瘛?，對古代的事知道很多，又通曉現(xiàn)代的事情，形容知識廣博?！板\心繡口”，形容文思優(yōu)美，詞藻華麗。根據(jù)語境，應用“博古通今”?！拔寤ò碎T”，原指五行陣和八門陣。這是古代兩種戰(zhàn)術變化很多的陣勢。比喻變化多端或花樣繁多?！拔骞馐?，形容色彩鮮艷，花樣繁多。“付諸一笑”，用笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事。“莞爾一笑”，形容微笑的樣子。3文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?)A所以一個人真有學問，其實就是善于辨別是非，這就所謂是我們鑒別力。B所以一個人真有學問，其實就是善于辨別是非，所謂這就是我們鑒別力。C所以一個真有學問的人，就是一個人善于辨別是非，其實這就所謂是我們鑒別力。D所以一個真有學問的人，其實就是一個善于辨別是非者，這就是我們所謂鑒別力。解析：選D。畫線語句存在成分殘缺和語序不當?shù)膯栴}。A項和B項陳述的對象不當，且只改出了一處；C項沒有改正畫線處語病。4下面一則文稿在表達上有五處不妥當，請說明如何修改。通知各位家長：春光明媚，惠風和暢。茲定于2018年3月30日在我校報告廳召開高三年級家長會。我們將傳達今年高考改革的形勢，通報第二次模擬考試情況，與大家磋商高考沖刺復習事宜。請務必準時到會。2018年3月25日×××中學答：解析：此題是應用文的改錯，注意格式和用語。題中通知應該簡明，“春光明媚，惠風和暢”無用；“傳達”和“形勢”搭配不當；“磋商”不合語境，應用于“較正式的場合”；從格式看要有具體的時間；落款時間應放到最后。答案：(示例)“春光明媚，惠風和暢”，刪去。補出具體開會時間。將“傳達”改為“分析”。將“磋商”改為“討論”。落款處時間放在最后一行。5下圖是說客英語S2b的商業(yè)模式，閱讀后概括圖表信息，要求信息之間形成有機聯(lián)系。答：解析：解答此題，要先概括平臺的情況，再概括用戶的情況，這樣兩者之間才會形成有機的聯(lián)系，言之有理即可。答案：說客英語平臺既可以直接將教師、課程、服務項目等推薦給用戶，又可以通過全國加盟商將它銷售給用戶；用戶再將學習情況反饋給平臺。3