人教版2020年八年級上冊 第二章 聲現(xiàn)象 專題訓(xùn)練二 聲音的三特性辨析姓名:_ 班級:_ 成績:_一、單選題1 . 四川省康定縣發(fā)生級地震，震源深度千米，下列說法中正確的是A地震能產(chǎn)生超聲波B人耳聽不到次聲波C人耳的聽覺范圍是赫茲D如果地震波中的縱波在震源處以每秒約的速度向地面推進，約小時到達地面2 . 把音叉、鋼琴與長笛發(fā)出的C調(diào)1（do）的聲音分別輸入到一個設(shè)置不變的示波器中，得到如圖所示的波形圖，下列說法中正確的是A三個發(fā)聲體振動的頻率不同B三種樂器發(fā)聲的響度不同C三種樂器發(fā)聲的音色不同D三種樂器發(fā)聲的音調(diào)不同3 . 如圖所示，小演員們演奏古箏時，手指不停地在弦上不同位置按下，這主要是為了改變聲音的A音調(diào)B響度C振幅D音色4 . 下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是A音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠B發(fā)聲的音叉激起水花C鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音的音調(diào)變高D抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小5 . 下列關(guān)于聲音的說法中正確的是A噪聲不是由物體振動產(chǎn)生的B只要物體振動，我們就一定能聽到它發(fā)出的聲音C調(diào)節(jié)收音機的音量是為了改變聲音的響度D聲音在真空中也能傳播6 . 如圖所示是不同的聲音輸入到示波器上時所顯示出的波形圖。則下面說法不正確的是 （ ）A甲和乙聲音的音調(diào)相同B甲和丙聲音的響度相同C甲聲音的響度最小D甲、乙、丙和丁音色不同二、填空題7 . 音調(diào)的高低由發(fā)聲體的_決定，響度是由聲源的_決定的，響度還跟距離發(fā)聲體的_有關(guān)如圖所示，把一把鋼尺壓在桌面上，一部分伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同；改變鋼尺伸出桌面的長度，則鋼尺發(fā)出聲音的_不同（均選填“音調(diào)”、“響度”、“音色”）8 . 我們平常經(jīng)常提到的女高音和男低音的主要不同是_教室里，老師在大聲講課，有的同學(xué)在竊竊私語，老師和這些同學(xué)聲音的_不同9 . 老虎的叫聲與畫眉鳥的叫聲是不同的。_的叫聲音調(diào)高，說明它的聲帶振動的_較大；_的叫聲響度大，說明它的聲帶振動的_大。10 . 春節(jié)晚會上，一群聾啞青年用精美絕倫的舞蹈“千手觀音”給人以美的享受。現(xiàn)場觀眾能從不同角度看到領(lǐng)舞者邰麗華是由于她身上發(fā)生了光的_反射；而正面攝像機拍攝不到領(lǐng)舞者身后其他演員的臉，這是因為_；在觀看演出的過程中，我們雖然沒有看到樂隊卻能分辨出是何種樂器發(fā)聲，這主要是因為不同樂器所發(fā)聲音的_不同。三、實驗題11 . 回答下列問題：如圖甲所示、用細線栓著硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上，用橡皮錘輕輕敲擊音叉，音叉發(fā)聲，泡沫小球彈起一個較小的角度；再用橡皮錘用力敲擊音叉，音叉發(fā)聲的響度_（填“變大”“變小”或“不變”），可看到泡沫小球彈起一個_（填“較大”或“較小”）的角度，這個實驗說明聲音的響度與_有關(guān)如圖乙所示，用小錘去敲打右邊的音叉，左邊的音叉也能發(fā)聲，并把泡沫小球彈起，該實驗?zāi)苷f明聲音是由_產(chǎn)生的、聲波可以傳遞_；若在月球上做這個實驗，右邊的音叉_（填“會”或“不會”）發(fā)聲，左邊的音叉_（填“會”或“不會”）發(fā)聲，對左邊音叉作出這樣判斷的依據(jù)是_；用小球的彈起來反映音叉的振動，下列描述中，這種研究問題方法相同的是_、探究液體蒸發(fā)快慢與什么因素有關(guān)、真空罩中的鬧鐘：探究聲音傳播的條件、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系、溫度計：液柱高度的變化表示溫度的變化第 5 頁 共 5 頁參考答案一、單選題1、2、3、4、5、6、二、填空題1、2、3、4、三、實驗題1、