小說部分（4） 科目: 語文 主備人: 備課日期： 課 題小說第 課時計(jì)劃上課日期教學(xué)目標(biāo)把握小說的情節(jié)教學(xué)重難點(diǎn)重在情節(jié)教學(xué)流程內(nèi)容板書關(guān)鍵點(diǎn)撥加工潤色一、對點(diǎn)訓(xùn)練(一)高考題組1(2010·課標(biāo)全國卷)閱讀下面的文字，完成文后題目。保護(hù)人法莫泊?，斕m做夢也沒想到會有這么好的官運(yùn)！有天早上，他從報(bào)上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。起初，他簡直有點(diǎn)飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來，出于一種有權(quán)勢而又寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點(diǎn)力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權(quán)力的?！币挥袡C(jī)會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請問您到哪一區(qū)去？”神父有點(diǎn)猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去?！薄叭绻敢?，神父，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！鄙窀柑痤^，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！爆斕m接著說：“您來巴黎多半是為散心吧?！鄙窀富卮穑骸安唬矣惺?。”“哦！是件重要的事嗎？如果您用得著我，盡管吩咐好了。”神父好像挺為難，吞吞吐吐地說：“啊！是一件無關(guān)緊要的私事一點(diǎn)小誤會。您不會感興趣的。是是一件內(nèi)部的教會方面的事?！薄鞍パ?，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了。”“先生，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生。”“哎呀，他們都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！鄙窀膏洁熘f了許多感恩的話?，斕m高興極了?！昂撸∧膳龅搅艘粋€千載難逢的機(jī)會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”他們到了行政法院?，斕m把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請他坐在火爐前，然后伏案寫道：“親愛的同事：請?jiān)试S我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請鼎力協(xié)助?！彼麑懥巳庑?，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐仆人送來報(bào)紙。他打開報(bào)紙念道：“有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他熱心的辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為”他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他說：“唉！您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我?！彼麖埢适Т氲卣f：“別提了您瞧我上當(dāng)了他這人看上去那么老實(shí)他耍了我卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要懲辦他，得給誰寫信？對，找總主教！”他突然坐下來，伏在珀蒂帕的桌上寫道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報(bào)告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計(jì)和謊話陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于”他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了?！?(據(jù)郝運(yùn)譯文刪改)小說后半部分引用了報(bào)紙上的一段報(bào)道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用？答：_(二)模擬題組2閱讀下面的文字，完成文后題目。花兒的聲音劉國芳一朵黃花，細(xì)細(xì)的，極不起眼。少年不知道這叫什么花，少年相信，很多很多人，也不會知道這叫什么花。但這朵細(xì)細(xì)的花，開成一片時，卻十分好看。這是河邊，少年看見河灘上開滿了這種黃色的小花。一塊河灘，因?yàn)檫@些小花，便色彩斑斕了，河灘上像鋪了一塊花毯。少年沒見過這么好看的景致，在一片花海里，少年流連忘返了。少年后來忍不住伸手摘起花來，一朵、二朵、三朵很快，少年手里就有了小小的一束了。忽然，少年身邊響起了一個聲音，一個小女孩的聲音，“小哥哥，你也覺得這些花好看，是嗎？”少年抬起頭，一個穿黃衣服的小女孩站在跟前。小女孩看著少年，又說道：“可是小哥哥你為什么要摘了它們呢？你不覺得這些花開著更好看嗎？”少年臉紅了。少年手里攥著小小的一束花，窘在那里。一只蝴蝶飛了過來，黃色的，跟那些花兒一樣。小女孩見了，追著蝴蝶去了。后來，這個小女孩一直追著蝴蝶，要捉它。少年再沒摘花了，但還在河灘上流連。忽然，一只蝴蝶停在一朵花上，少年見了，躡手躡腳走過去。近了，少年一伸手，把蝴蝶捉住了。少年隨后把蝴蝶給了小女孩，小女孩接著，很高興的樣子，左看右看，但看了一會，小女孩忽然一松手，把蝴蝶放飛了。少年見了，有些詫異。少年說：“你怎么把蝴蝶放了？”小女孩說：“我喜歡看蝴蝶飛著，小哥哥，你不覺得蝴蝶飛著時更好看嗎？”少年點(diǎn)點(diǎn)頭。小女孩隨后仍追著蝴蝶，到處跑。少年呢，也跟著跑。后來，堤上傳來聲音，一個女人的喊聲，女人喊道：“花兒，回家”小女孩應(yīng)一聲，對少年說：“小哥哥，我回家了。”說著，小女孩走了。少年一直看著小女孩，漸漸地，小女孩走遠(yuǎn)了。遠(yuǎn)處，那些黃黃的花兒開成一片，小女孩融進(jìn)那些花里了。少年覺得，小女孩也是一朵花了。少年后來還來過這兒，花還開著，但那個像花兒一樣的小女孩，少年再沒見到了。少年很想見到那個小女孩，少年沒走，仍在河灘上流連。后來，幾個小女孩跑來了，她們看見滿河灘的花，于是，有一個女孩，也跟少年一樣，忍不住伸手摘起花來，一朵、二朵、三朵忽然，一個聲音出現(xiàn)了，像那個小女孩的聲音，這聲音說：“小姐姐，你也覺得這些花好看，是嗎？”這聲音又說：“可是小姐姐，你為什么要摘了它們呢，你不覺得這些花開著更好看嗎？”女孩就臉紅了。女孩手里攥著小小的一束花，窘在那里。但少年卻沒看到說話的人，少年向四周看了看，也沒看到。于是少年問窘在那兒的女孩：“剛才，誰在跟你說話呀？”女孩說：“你呀?！鄙倌戡F(xiàn)在也明白是自己在說話，但少年還是說：“是我在說話嗎，我怎么不覺得那是自己的聲音呢？”女孩說：“那是誰的聲音？”“花兒的聲音?！鄙倌旮约赫f。 (選自撫州日報(bào))(1)小說開頭生動地描寫了河灘上黃花盛開的美景，用了哪些修辭手法？這樣寫有何作用？答：_(2)小說兩次寫到勸告他人不要采摘鮮花的情節(jié)，作者為什么要這樣安排？請說說你的理解。答：_(3)小說最后一句話中“花兒的聲音”有何深刻含意？它在結(jié)構(gòu)上起什么作用？答：_作業(yè)布置教學(xué)心得 5