專題二簡明連貫得體考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx學校：_姓名：_班級：_考號：_ 題號一二三四總分得分注意事項：1、答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息 2、請將答案正確填寫在答題卡上 第二卷 評卷人得分一、語言表達1、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。    水是植物主要的組成成分,植物體的含水量一般為60%-80%,有的甚至可達90%以上。        ,土壤中的礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水后,        。水還能維持細胞和組織的緊張度,以利于各種代謝的正常進行。水是光合作用制造有機物的原料,它還作為反應物參與植物體內(nèi)很多生物化學過程。因此,        。 2、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過20個字。    嘯,是一種介于呼叫與歌唱之間的聲音。        ,如徐干情詩“嘯歌倚華楹”里以嘯呼喚愛情,曹植雜詩七首“悲嘯入青云”中以嘯來表達青云之志難以實現(xiàn)的悲涼。從魏晉開始,嘯歌與清談、飲酒、服藥、彈琴等等一樣,成為名士風度的象征。        ,據(jù)記載,阮籍之嘯可“聞數(shù)百步”,南朝還有“嵇琴阮嘯”的美譽。        ,與其沉默寡言的個性、有苦難言的境遇有關(guān),也和他常與善嘯高人切磋,其人其事得六朝以來文史家的關(guān)注有關(guān)。 3、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。          :用得好,它是阿里巴巴的寶庫,里面有取之不盡的寶物;用不好,它是潘多拉的魔盒,給人類自己帶來無盡的傷害。正因為如此,        ,也要治理互聯(lián)網(wǎng)。網(wǎng)絡安全與規(guī)范文明的網(wǎng)絡環(huán)境,則是網(wǎng)友必須遵守的底線。當然,任何文明規(guī)范的治理,        。只有當法律不斷完善,依法治網(wǎng)有了更科學的依據(jù),網(wǎng)民利益才能更有保障,互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)才能健康發(fā)展。 4、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過17個字。    全球氣候在整個20世紀確實一直在變暖,        ?對此,眾說紛紜。有些科學家認為20世紀氣候變暖是“小冰期”氣溫回升的延續(xù),是自然演變的結(jié)果,跟“溫室效應”無關(guān)。但有些人反對這個觀點,他們認為,        ,而人類是造成“溫室效應”的罪魁禍首。氣象系統(tǒng)是十分復雜的,無論地球變暖是否因為“溫室效應”,我們都應該加以關(guān)注。相信總有一天我們會弄明白地球變暖的來龍去脈,        。 5、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過20個字。   有人讀書,只隨便翻翻就拋開;有人讀書,卻要從第一個字看到最末一個字才罷。        ,但永遠只用一種方法是不對的,因為我們可看的書籍太多了,倘使無論哪一部書都要從第一個字看到最末一個字,那么,人的生命有限,一生能夠讀多少部書呢?        ,若只是隨便翻翻,便不能了解那種學問的意義。讀書是要區(qū)分書籍的輕重緩急的,知道哪幾部書是必須細讀的,        ,哪幾部書只要放在架上不必動,等到我們用得著它的時候才去考查的。 6、下面文段有三處推斷存在問題,請參照的方式。說明另外兩處問題。   高考之后,我們將面臨大學專業(yè)的選擇問題,如果有機會,我們要選擇工科方面的專業(yè),因為只有學了工科才能激發(fā)強烈的好奇心,培養(yǎng)探索未知事物的興趣,而有了濃厚的興趣,必將取得好成績,畢業(yè)后也就一定能很好地適應社會需要。不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心。                 。                 。 7、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。  藥品可以幫我們預防、治療疾病,但若使用不當,        ,以口服藥為例,藥物進入胃腸道后逐漸被吸進血液,隨著時間推移,        ,當藥物濃度高于某一數(shù)值時就開始發(fā)揮療效,然而,        ,超過一定限度就可能產(chǎn)生毒性,危害身體健康。 8、下面文段有三處推斷存在問題,請參考的方式,說明另外兩處問題。  云南的“思茅市”改成“普洱市”,四川的南坪縣更名為九寨溝縣后,城市的知名度都有了很大的提高,經(jīng)濟有了較快發(fā)展,可見,更名必然帶來城市的發(fā)展。我市的名字不夠響亮,這嚴重影響了我們的經(jīng)濟發(fā)展。如果更名,就一定會帶來我市的經(jīng)濟騰飛,因此,更名的事要盡快提到日程上來。更名并不一定能帶來城市的發(fā)展。        。        。 9、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過10個字。  為了保護自己,變色龍經(jīng)常換上與環(huán)境接近的顏色。人們對此有一種根深蒂固的看法,以為變色龍        ,就可以變成什么顏色。其實,        。蜥蜴類動物的皮膚變色        ,溫度和光線是其決定因素,而且每種蜥蜴能變什么顏色也是固定的。 10、下面文字有三處推斷存在問題,請參照的方式,說明另外兩出問題。   “爆竹聲聲除舊歲”,說的是歡度春節(jié)時的傳統(tǒng)習俗,春節(jié)燃放煙花爆竹雖然喜慶,但是會帶來空氣、噪音等環(huán)境污染問題,還可能引起火災,一旦引起火災,勢必造成人身傷亡和財產(chǎn)損失,現(xiàn)在很多城市已經(jīng)限制燃放,這樣就可以避免發(fā)生火災,而且只要限制燃放,就能避免環(huán)境污染,讓空氣新鮮、環(huán)境優(yōu)美?；馂牟灰欢〞斐扇松韨?。        。        。 11、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過16個字。   太陽能與風能        ,通常白天陽光強而風小,夜晚光照變得很弱而風力很強;夏季陽光強度大而風小,        ,這種互補性使風光互補發(fā)電系統(tǒng)在資源上具有很好的匹配性。常見的風光互補發(fā)電系統(tǒng)有兩套發(fā)電設(shè)備,夜間和陰天由風力發(fā)電裝置發(fā)電,        ,在既有風又有太陽的情況下,二者同時發(fā)揮作用,比單用風力或太陽能發(fā)電更經(jīng)濟。 12、在下面語段橫線處恰好的關(guān)聯(lián)詞語,使整段文字語意連貫,合乎邏輯。  網(wǎng)絡圍觀中貌似人人都有維護道德的責任感,        這種責任感大多只局限于對他人行為的評判,而缺乏對自身行為的省察;        ,網(wǎng)絡上有再多的道德辯論,也往往難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實行動。有道德熱情的義憤填膺        重要,但我們更應該以夯實的責任意識為出發(fā)點,以敢于擔當?shù)膶嶋H行動為落腳點,        ,網(wǎng)絡圍觀也只能是紙上談兵。 13、某校舉辦青少年心理健康講座,下面是主持人的一段開場白。請在橫線處填寫句子,使上下文語意連貫。要求使用比喻和排比的修辭手法,不超過60個字。   人生難免會有不如意,心理健康的青少年面對坎坷時,往往樂觀堅強,積極向上。健康的心理對我們有重要的意義,        ,那么,如何擁有健康的心理呢?我們邀請了著名心理學家王教授給大家談談這個問題,請鼓掌歡迎。 14、下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。1.請對比兩幅詞云圖,簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化。2.結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文。 15、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。   二維碼很常見,掃碼給人們的工作生活帶來了很多方便的同時,        ,二維碼提供者可能會借此收集您的個人信息從事不法活動,比如把信息賣給不法分子進行電信詐騙。另一個更大的風險則是,如果該二維碼本身就是一個木馬病毒,只要掃了,        ,包括手機銀行、支付寶等賬戶信息,有了這些信息,您的資金就有可能在不知不覺中被轉(zhuǎn)走。因此,來歷不明的二維碼會潛藏很大的風險,        。 16、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。  音大體可分為樂音與噪音:振動起來是有規(guī)律的、單純的,是樂音;        。這種分類強調(diào)的不僅僅是音的客觀物理屬性,        。舉個簡單例子:中午我在睡覺,鄰居家的小孩就開始大聲彈鋼琴。鋼琴曲很動聽,對他而言是樂音。但是,動聽的鋼琴曲打擾了我,讓我困倦,厭惡,所以對我而言就是噪音?？梢?        ,在同一時間、同一地點會因不同的人而發(fā)生改變。 17、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。  該大學的生物學家在長年的野外科研活動中發(fā)現(xiàn),螞蟻常常會冒著生命危險救援同伴,不過,他們也發(fā)現(xiàn),        ,這種態(tài)度的差異可能與蟻群的生存環(huán)境有一定的關(guān)系。最熱心的救援者通常是那些生活在松軟的沙土中、習慣單獨外出覓食的螞蟻。由于        ,所以遇到其他螞蟻受困,更樂于相助。與之相反,那些生活環(huán)境相對安全、天敵較少的螞蟻,因為自身不容易陷入險境,所以        。但它們的冷漠也僅限于袖手旁觀而已,并不會對家門口受困的外來螞蟻進行攻擊。 18、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。  戲曲表演的中心是創(chuàng)造角色,成功地塑造出舞臺人物形象。演員在舞臺上要想創(chuàng)造出有血有肉而又有藝術(shù)性的人物形象,        。如演關(guān)羽的演員對他的角色是崇敬的;演李逵是帶著親切偏愛的心情的。其次,還要有對人物感情的體驗,捕捉到人物內(nèi)心各種細微的變化,        。例如,演員徐小香為演好群英會里的周瑜,既深入體驗周瑜總比不過孔明時又妒又氣的內(nèi)心狀態(tài),又著力在周瑜頭上的翎子上下功夫,讓翎子發(fā)抖,身子不動,這樣他就表現(xiàn)出心里實在氣得沒法,但又要極力克制住的復雜的心理?；谶@兩個方面,正是        ,才使他所飾演的人物形象栩栩如生,具有了感人的藝術(shù)魅力。 19、在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。          ?山崩、滾石等地質(zhì)災害可能會出現(xiàn)在一些山石不穩(wěn)固的山區(qū);不良天氣情況有可能增加登山者迷路或失足等危險情況出現(xiàn)的幾率。        ,人們應當向山崩、滾石運動的垂直方向逃生,尋找穩(wěn)固的大石等可供藏身的地方躲避。如果在登山過程中遭遇不良天氣,應立即停止登山活動,就近尋找安全區(qū)域,等待不良天氣消失,或者利用通訊手段,        。 20、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。   臺風是發(fā)生在熱帶或副熱帶洋面上急速旋轉(zhuǎn)的熱帶氣旋,它像在流動江河中前進的渦旋一樣,一邊繞自己的中心急速旋轉(zhuǎn),一邊隨周圍大氣向前移動。        ,因此,人們提起臺風總是望而生畏。然而多數(shù)人并不了解,如果沒有臺風,人類可能會遇到巨大的生存危機。客觀地說,        ,而且臺風的功甚至大于過。我國東南沿海地區(qū)民間流傳的“臺風來了怕臺風,臺風不來想臺風”,        。 21、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。   現(xiàn)代漢語中“她”專用作女性的第三人稱代詞,        。但在早期,人們對此卻有分歧,比較具有代表性的是用“伊”還是用“她”的爭論。        ?劉半農(nóng)做了一個比較,“伊”的好處是能從讀音上和“他”區(qū)分開來,但其他方面還是“她”字更好;口語用“伊”的地區(qū)太窄,難求普遍;“伊”字沒有女子旁,        “伊”字偏于文言,用于白話,不甚協(xié)調(diào)。 22、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。   文化,作一個形象的比喻,        。有源頭活水,有支流匯入,一路奔騰向海,會穿行峽谷掀起巨浪,也會        ,沉淀下河床,滋養(yǎng)出沃野,哺育出勃勃生機。理解文化,        、其流有勢、其去有向,才能在大浪淘沙中庚續(xù)文化的基因。 23、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。   空白手法是中國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)中一種常見的表現(xiàn)手法。如八大山人畫的魚,齊白石畫的對蝦,紙上別無他物,但我們卻能感到滿眼碧波,這就是        。我國的古典詩詞中也有許多這樣的例子,讀者在鑒賞中,        ,從而獲得審美的體驗。如賈島的尋隱者不遇:“松下問童子,言師采藥去,只在此山中,云深不知處。”實寫作者和童子的對話,而詩人“問”的內(nèi)容省去了,隱者是什么樣子的也沒有介紹,但我們可以想像得出隱者出沒于高山云海之中,濯足于山澗小溪之旁。 24、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。   一些城市通過發(fā)布“雷人標語”來糾正城市不文明現(xiàn)象,這實質(zhì)上是一種文明的困境,是一種最無奈的做法。根除城市頑疾,關(guān)鍵在于        。而市民文明習慣的養(yǎng)成,不會一蹴而就,更不可能一勞永逸,而是        ,需要長期循序漸進地宣傳教育、公民自律和法規(guī)完善。尤為重要的是,需要通過文明的、市民能夠接受的方式,來喚起全社會共同參與。因此,不妨多注重“標語文化”,將警示語過于嚴厲、刻板的面孔變一變,改用優(yōu)美、溫馨的語言進行表達,或許會        。 25、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。   微博沒有傳統(tǒng)媒體“守門人”過濾、壟斷信息的特權(quán),而且門檻很低,        。但是由于人們大多使用匿名,        ,于是微博從開始時,虛假信息就一直是一個被人詬病的方面。與此同時,由于短小精悍,微博往往只有論點而缺少論證,似乎只需要情緒化的語言打動人,        ,這就造成微博里客觀理性的意見往往受到漠視或蔑視。 26、在下面橫線處分別補寫對“成人”的理解和舉行儀式的理由。(每處字數(shù)不超過40個字)高三學生“成人禮”儀式邀請函尊敬的高三學生家長:   您好!您的孩子即將十八歲了,他將走出天真爛漫的少年時代,步入萬年人的行列。        。學校決定為高三年級的學生舉辦一個成人禮儀式,        。為此,我們誠摯邀請您在百忙之中抽出時間光臨我校,與我們一起,共同見證孩子們的“成人禮”儀式。時間:2016年12月16日(周五)下午兩點整地點:學校大禮堂××學校2016年12月1日 27、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過12個字。   在朱光潛先生看來,人生的悲劇尤其能給人帶來驚心動魄的震撼?，F(xiàn)實生活中,許多人因為人生多悲劇而悲觀厭世,他卻認為人生有價值,正因其有悲劇。他看到了悲劇的積極意義。他甚至還說:“我們所居的世界是最完美的,就因為        ?！边@話表面看來,矛盾至極,但是其實含有至理。因為如果件件事都盡美盡善了,自然沒有希望發(fā)生,更沒有努力奮斗的必要。所以,        ,才是我們應有的人生態(tài)度 28、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,不得抄襲材料。每處不超過20個字。  “面子”是中國人人際交往中最不可或缺的人情媒介,也許世界上沒有哪一個民族像中國人這樣“愛面子”。在一項最新調(diào)查中,有83.33%的被調(diào)查者認為面子在中國人的社會交往中很重要。        ?除去具體的生理意義,它僅僅是一種榮辱觀念的具體反映,還暗含了某種社會行為潛規(guī)則。在實際生活中,每個人都面對不同層次的社會關(guān)系生存,人情法則在不同的情況下表現(xiàn)也并不相同。        ,根本不以求回報作為“做人情”的第一目的。然而絕大多數(shù)的情形之下,一個人面對同學、單位同事、社會朋友等諸多層面的社會關(guān)系,這時其“做人情”的出發(fā)點就不會像對親屬那樣單純。 29、在下面橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。   切辣椒手辣,        。為什么呢?這是因為辣椒素并不溶于冷水,無法被沖洗干凈。當人們受到辣椒素的刺激時,即使立刻用冷水洗手,都難以讓刺痛感消失。        ?首先,切辣椒后,可用酒精棉球單方向擦手,然后用清水洗手,再擦干,連擦三遍至癥狀緩解即可。其次,還可用少量食醋洗手,這是因為,食醋是酸性的,可以和辣椒堿中和。最后,如果沒有食醋,        。因為辣椒堿會在水的高溫下產(chǎn)生刺激性溶解,雖然不如酒精和食醋,但效果比冷水要好。 30、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密。每處不超過15個字。   行書是一種統(tǒng)稱,分為行楷和行草兩種。它是在楷書的基礎(chǔ)上起源發(fā)展的,        ,是為了彌補楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認的不足而產(chǎn)生的?！靶小笔恰靶凶摺钡囊馑?因此        ,也不像楷書那樣端正。實質(zhì)上它是楷書的草化或草書的楷化?？ǘ嘤诓莘ǖ慕小靶锌?草法多于楷法的叫“行草”。        ,而楷書是文字符號,藝術(shù)性相對不足,相比較而言,草書藝術(shù)性高,而實用性相對不足。 31、在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴密,每處不超過15個字。   轉(zhuǎn)基因技術(shù)對世界農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了巨大作用。不過眼下,        。一部分專家和民眾質(zhì)疑轉(zhuǎn)基因食品的安全性,認為轉(zhuǎn)基因農(nóng)作的安全問題尚無定論,應該嚴禁使用轉(zhuǎn)基因原料生產(chǎn)食品,但也有一部分專家對此不以為然,他們認為,一些自然作物和雜交水稻都存在基因轉(zhuǎn)移情形,        ,轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物只是進行了基因的人工精準轉(zhuǎn)移,為什么就被視為洪水猛獸呢?爭議的背后是強烈的關(guān)注,畢競,食品的安全事關(guān)公眾的健康,是一個極為嚴肅的科學問題。因此,將轉(zhuǎn)基因技術(shù)用于主糧生產(chǎn)        ,而不能有半點急躁和盲動。 評卷人得分二、其他作文32、我校即將舉行秋季運動會,大會組委會要求各班為本班代表隊寫一段展示本班精神風貌的解說詞以供開幕式上宣傳報道組宣讀,假設(shè)你是高三十八班的宣傳委員,請你為學校寫一段介紹本班的解說詞,160字左右。注意:在下面的文字后續(xù)寫,要有文采,文中出現(xiàn)的班級只能是高三、十八班,同時不得出現(xiàn)你所在班級任何一個任課教師的名字。   現(xiàn)在邁著整齊的步伐,正昂首闊步向主席臺走來的,是高三十八班的代表隊。 評卷人得分三、改錯題33、下面是某中學學生會給學校領(lǐng)導的一封信,其中在語言表達上有四處毛病,改正。尊敬的學校領(lǐng)導:   您好!近日,同學們對我校食堂服務質(zhì)量提出質(zhì)疑,學生會對大約50%左右的同學進行了問卷調(diào)查,寫了學校食堂服務質(zhì)量調(diào)查報告。報告中提出了許多寶貴意見,責成學校領(lǐng)導研究落實。××中學學生會2016年10月15日 評卷人得分四、選擇題34、下列語句中,沒有使用比喻手法的一項是(    )A.“一帶一路”是我國推動經(jīng)濟全球化而提出的一項互利共贏的倡議,它已成為推動全球經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、走出衰退困境的新引擎。B.氣象部門預計,隨著暖濕氣流增強,我省明天會迎來一場及時雨,空氣中污染物濃度將快速下降,人們的舒適度會大幅度提升。C.一種突如其來的網(wǎng)絡病毒洪水猛獸般地襲擊全球,導致150多個國家受災,我國也有近3萬家機構(gòu)的計算機受到影響。D.我國企業(yè)在參與發(fā)展中國家的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中,主動強化環(huán)保意識,積極承擔社會責任,帶動了東道主在觀念上彎道超車。 35、下列對聯(lián)中,適合懸掛在杜甫草堂的一組是(    )為聞廬岳多真隱     別有天地非人間十年幕府悲秦月     一卷唐詩補蜀風狂到世人皆欲殺     醉來天子不能呼秋天一鵠先生骨     春水群鷗野老心A.B.C.D. 36、在下面一段文字橫線處填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検?    )   一個人在創(chuàng)作和欣賞時所表現(xiàn)的趣味,大半由資稟性情、身世經(jīng)歷和傳統(tǒng)習尚三個因素決定。      ,      ,      。      ,      ,      。這三層功夫就是通常所謂的學問修養(yǎng),而純正的趣味必定是學問修養(yǎng)的結(jié)果。它們的影響有好有壞我們應該根據(jù)固有的資稟性情而加以磨礪陶冶接收多方的傳統(tǒng)習尚而融會貫通這三者都是很自然地套在一個人的身上的不易也不必完全擺脫擴充身世經(jīng)歷而加以細心體驗A.B.C.D. 37、下列詩句中,與下圖漫畫的情境最吻合的一項是(    )A.小梅香里黃鶯囀,垂柳陰中白馬嘶。B.門外平橋連柳堤,歸來晚樹黃鶯啼。C.學語鶯兒飛未穩(wěn),放身斜墜綠楊枝。D.黃鶯久住渾相識,欲別頻啼四五聲。 38、下列各句中,表達得體的一句是(    )A.真是事出意外!舍弟太過頑皮,碰碎了您家這么貴重的花瓶,敬請原諒,我們一定照價賠償。B.他的書法龍飛鳳舞,引來一片贊嘆,但落款卻出了差錯,一時又無法彌補,只好連聲道歉:“獻丑,獻丑!”C.他是我最信任的朋友,頭腦靈活,處事周到,每次我遇到難題寫信垂詢,都能得到很有啟發(fā)的回復。D.我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜,她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游,話多得似乎永遠都說不完。 39、 下列各句中,表達得體的一句是(   )A.我剛在姑姑家坐下來,她就有事失陪了,我只好無聊地翻翻閑書,看看電視。B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會盡快璧還,請您放心。C.這種壁紙是最近才研制出來的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會讓寒舍增色不少。D.我們夫婦好不容易才得了這個千金,的確放任了些,以后一定對她嚴格要求。 40、下列各句中,表達得體的一句是(   )A.他是個可憐的孤兒,小時候承蒙我父母照顧,所以現(xiàn)在經(jīng)常來看望他們。B.楊老師年過七旬仍然筆耕不輟,作為他的高足,我們感到既自豪又慚愧。C.這篇文章是我剛完成的,無論觀點還是文字都不夠成熟,請您不吝賜教。D.由于路上堵車非常嚴重,我趕到約定地點的時候,對方早已恭候多時。 參考答案： 一、語言表達 1.答案： 水是很多物質(zhì)的溶劑; 才能被植物吸收; 沒有水就沒有植物的生命 解析： 由后語句“礦物質(zhì)、氧、二氧化碳等都必須先溶于水”,可推知“水是很多物質(zhì)的溶劑”。句緊承“溶于水后”,故填“才能被植物吸收”?！耙虼恕焙鬄榭偨Y(jié)句,相當于小論點,綜上所述,結(jié)論應是“沒有水就沒有植物的生命”。本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。作答本題,第一步是整體閱讀,了解文段的主要內(nèi)容。這段文字屬于說明文,介紹的是水對植物的重要作用,一共由5個句子組成。第二步要結(jié)合語境明確每處橫線上要填寫的內(nèi)容。第一處和第二處在一個句子中,第一處要填的應該是總括句,因為,接下去的句子是對它的解釋,第二處填寫的內(nèi)容應跟前面的內(nèi)容構(gòu)成條件關(guān)系。從第三、四句可以推斷,第一處所填內(nèi)容應該是就水的作用方面來講的。根據(jù)“因此”可以推斷,最后一處應該填寫總結(jié)句?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 2.答案： 嘯可以用來傳情達意; 其中阮籍的嘯歌最為著名; 推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因 解析： 本題要“瞻前顧后”。根據(jù)后面所舉的“如徐幹情詩以嘯呼喚愛情,曹植雜詩七首(其三)以嘯來表達青云之志難以實現(xiàn)的悲涼”來看,第一空應該是說“嘯”的作用,即“嘯可以用來傳情達意”。接著根據(jù)后文所舉阮籍的例子,可知第二空應該填“其中阮籍的嘯歌最為著名”類似的內(nèi)容。根據(jù)后面“與其有關(guān),也和有關(guān)”可知,第三空應該填“推究其能夠成為嘯歌的名家高手的原因”類似的內(nèi)容。本題考查語言表達連貫的能力,解答時首先要找準話題。在文段所提供的語境中,陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述角度應保持一致,而不能混雜。其次考慮語境的和諧。一個文段所描述的畫面、環(huán)境、情調(diào)、氛圍、風格應和諧統(tǒng)一,所體現(xiàn)出來的情感、意蘊同其中的物象、景致應契合,才能感染讀者。再次注意邏輯事理。在語言表達中,應該注意上下文、前后文之間的對應和呼應,若前面說到一種情況,后面就須與之照應統(tǒng)一,不能顧此失彼,自相矛盾。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 3.答案： 互聯(lián)網(wǎng)是一把雙刃劍; 我們既要享用互聯(lián)網(wǎng); 都需要法律提供相應的制度保障 解析： 這是一道語言運用的綜合考核題,首先應瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應,第一處結(jié)合后面內(nèi)容“用得好”“用不好”可知,互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍;第二處結(jié)合“治理互聯(lián)網(wǎng)”可知,對應的是利用互聯(lián)網(wǎng);第三處結(jié)合后面的“法律”等可知,治理需要法律提供相關(guān)的依據(jù)等?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別,那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來,故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點:話題要統(tǒng)一:首尾談的是同一話題,中間也不應有所偏離,沒有岔開或暗換話題之處。注意照應、過渡:首尾要照應,過渡應有過渡性語句作為橋梁。順序要合理:句間的時間順序、空間順序或邏輯順序,在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于,要反復研讀橫線前后的句子,辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系,借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一處結(jié)合后面內(nèi)容“用得好”“用不好”可知,互聯(lián)網(wǎng)是雙刃劍;第二處結(jié)合“治理互聯(lián)網(wǎng)”可知,對應的是利用互聯(lián)網(wǎng)。 4.答案： 但氣候變暖是不是因為“溫室效應”呢; 全球氣候變暖是因為“溫室效應”; 從而改善環(huán)境，造福人類 解析： 這是一道語言運用的綜合考核題,首先應瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應,第一處結(jié)合后面內(nèi)容“跟溫室效應無關(guān)”可知,此處是對這個問題的質(zhì)疑,可以填入但氣候變暖是不是因為“溫室效應”呢;第二處結(jié)合“反對這個觀點”;第三處結(jié)合語境言之有理即可?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別,那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來,故難度要大一些。考生在解答此類題需要注意以下幾點:話題要統(tǒng)一:首尾談的是同一話題,中間也不應有所偏離,沒有岔開或暗換話題之處。注意照應、過渡:首尾要照應,過渡應有過渡性語句作為橋梁。順序要合理:句間的時間順序、空間順序或邏輯順序,在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于,要反復研讀橫線前后的句子,辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系,借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如第一處結(jié)合后面內(nèi)容“跟溫室效應無關(guān)”可知,此處是對這個問題的質(zhì)疑,可以填入但氣候變暖是不是因為“溫室效應”呢。 5.答案： 其實兩種方法都有道理; 然而有些書是研究某種學問時必須細讀的; 哪幾部書是只要翻翻的 解析： 本題考查既考查句子的連貫性,又考查學生對文段的總結(jié)概括能力,及文段的推斷能力。第句根據(jù)后面“但水遠只用一種方法是不對的”可知兩種方法都對;第句根據(jù)后面“若只是隨便翻翻,便不能了解那種學問的意義?！笨芍?此處應該填入要細讀。第句需要根據(jù)前后的句子,前面的句子是“知道哪幾部書是必須細讀的”,后面的句子“哪幾部書只要放在架上不必動”,可填“哪幾本書只要翻翻”?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子,要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密,并且不能照抄材料,另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。具體說,所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系:或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來,我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出,而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律:(1)“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。(2)空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì),(3)要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。(4)不能照抄材料,有字數(shù)限制。有效的答題技巧:(1)閱讀全文,了解文段性質(zhì)和內(nèi)容,確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì)。(3)注意標點符號的暗示作用:含義、選詞、句式。(4)結(jié)合文本,根據(jù)字數(shù)要求,概括答案。 6.答案： 不是有了濃厚的興趣就一定會取得好成績。不是有了興趣和好成績畢業(yè)后就一定能很好地適應社會需要。 解析： 本題題目是“下面文段有三處推斷存在三處問題,請參照的方式,說明另外兩處問題”,文段中“有了濃厚的興趣,必將取得好成績”“畢業(yè)后一定能很好適應社會需要”推斷存在問題,由推斷的條件,并不一定能得出所推斷的結(jié)果。仿照的方式“不是只有學了工科才能激發(fā)好奇心”把理由表述出來即可?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 7.答案： 就有可能對人體造成傷害; 血液中的藥物濃度會漸漸上升; 藥物濃度不是越高越好 解析： 本題考查學生語言表達簡明、得體、準確和連貫能力。解答此類題時注意以下兩個方面:把握語言環(huán)境中的要點,做出準確地判斷或得體的應答;表達時語言要簡明、得體、連貫。本題是一道綜合考核語言文字的運用的一道題目,要對文段進行總體的分析,答題時注意分析前后句的關(guān)系。本題考查補寫句子。首先認真閱讀文段,了解大意;然后可以根據(jù)空句的位置來判斷,還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫,邏輯嚴密,還要注意字數(shù)的限制。注意前后文的銜接。本題：處,根據(jù)橫線前“藥品可以幫助我們預防、治療疾病”“若使用不當”可以推斷出此處填寫表示“就有可能對人體(健康)造成傷害”意思的句子;處,根據(jù)橫線前“逐漸進入血液”“隨著時間推移”和橫線后“藥物濃度高于某一數(shù)值”可以推斷出此處填寫表示“血液中藥物濃度越來越高”意思的句子;處,根據(jù)橫線前“然而”和橫線后“超過一定限度,就可能產(chǎn)生毒性,危害審題健康”,可以推斷出此處填寫表示“藥物濃度不是也高越好”或者是“藥物濃度過高”意思的句子?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 8.答案： 城市名字不夠響亮并不一定會嚴重影響經(jīng)濟發(fā)展; 更名并不一定會帶來經(jīng)濟騰飛 解析： 解答時,應當認真審題,尤其仔細閱讀所給文段,明確句的表達方式,然后再從文段中找出推斷錯誤的地方,從而得出答案?！究键c定位】選用、仿用、變換句式。能力層級為表達運用E。 9.答案： 想變成什么顏色; 事實并非如此; 是需要外在條件的 解析： 此題考查語言運用的連貫。解答時要結(jié)合具體語境分析?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 10.答案： 限制燃放煙花爆竹并不一定能避免火災的發(fā)生; 不是限制燃放煙花爆竹就能避免環(huán)境污染 解析： 答案也可以是:限制燃放無法完全避免發(fā)生火災;限制燃放無法完全避免環(huán)境污染。準確,這是語言表達的最基本要求從語言運用的角度講,準確是指用詞造句要能恰當?shù)乇磉_事務的特征和作者的思想感情?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 11.答案： 在時間上有很強的互補性; 冬季陽光照強度小而風大; 晴朗的白天由太陽能發(fā)電裝置發(fā)電 解析： 語句補寫題(也叫語段填句題)是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”,就是指給出一個語段,空出兩至三個句子進行補寫,補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴密,語句通順?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 12.答案： 但; 所以(并且); 固然; 否則(不然) 解析： 此題考查語言連貫及關(guān)聯(lián)詞語的正確使用,是要求選擇填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞的題型出現(xiàn);其意圖是考查學生對復句或句群中分句之間的關(guān)系的理解情況,側(cè)重考查的是考生的分析能力?！究键c定位】正確使用詞語(包括熟語)。能力層級為表達運用E。語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 13.答案： 它是人生航程中高揚的風帆,它是浩瀚大海中指路的燈塔,它是茫茫夜空中明亮的北極星 解析： 答案示例還可以是沒有健康的心理,猶如精密的儀器缺少了重要的零件;沒有健康的心理,猶如絢麗的春天失去了五顏六色的花朵。本題考查語言表達連貫及修辭正確運用的能力。解答時,要注意原文語境及所填句子與上下文的銜接,也就是保持陳述對象的一致性、保持感情的一致、語氣的一致性,還要從空間發(fā)展、從對象的一致和事理發(fā)展的角度去考慮。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。正確運用常用的修辭方法。能力層級為表達運用E。 14.答案： 1.例:2006年游人對自然景觀和人文景觀的關(guān)注度較高,側(cè)重景觀欣賞;2016年游人對城市文化和民俗特色的關(guān)注度較高,側(cè)重文化體驗。2.內(nèi)容表達 解析： 1.本題考查學生圖文轉(zhuǎn)換能力。本題題目出現(xiàn)的具體語境是:下面是2006年度和2016年度有關(guān)“天津旅游”的詞云圖,是根據(jù)國內(nèi)十大旅游網(wǎng)站篩選出的高頻詞匯生成的,字號越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高。題干是“請對比兩幅詞云圖,簡要概括天津旅游十年間發(fā)生的變化”根據(jù)題前的文字說明:“字號越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高”。仔細觀察這兩幅圖,發(fā)現(xiàn)這兩幅圖中字號不同的字有哪些,根據(jù)這些變化概述天津旅游十年間發(fā)生的變化。2006年的云圖中人們主要關(guān)注“海河”“風景”“薊縣”之類自然景觀。2016年的云圖中,人們更關(guān)注“文化”“休閑”“特色”“民俗”之類人文景觀。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】本題考查考生圖文轉(zhuǎn)換能力。圖文轉(zhuǎn)換,要求考生將圖表中的信息轉(zhuǎn)換成語言文字信息,但一般不需要也不允許我們進行想象甚至虛構(gòu)。這類題答題思路是先看標題,再看畫面,不放過圖中的文字,然后看圖中內(nèi)容,明確圖中寓意指向,最后聯(lián)想現(xiàn)實,概括答題。比如本題要求注意題干說明“字號越大,表示該詞出現(xiàn)的頻率越高,關(guān)注度就越高”,然后根據(jù)兩幅圖中字號變化情況,進行分析概括,組織答案。2.本題題目是“結(jié)合2016年度詞云圖反映的情況,為天津旅游寫一段80字左右的宣傳推介短文”。是考查學生表達能力。要求學生根據(jù)“2016年度詞云圖反映的情況”為天津旅游寫宣傳推介文字。寫作時注意針對2016年人們旅游的關(guān)注點來寫天津的旅游特色,語言簡明,且表達有條理。同時注意字數(shù)要求?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體,準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！久麕燑c睛】本題要求寫宣傳性的推介文字。推介是指把好的人或事物向人或組織介紹,希望被任用或接受,有推廣介紹之意。所以本文是把天津旅游好的方面向別人介紹,希望別人看到之后,能到天津來旅游。所以寫作時要針對2016年旅游詞云圖中人們關(guān)注的熱點來寫,同時還要注意把天津這些方面的旅游優(yōu)點介紹清楚,語言要簡潔流暢,能起到宣傳的作用。 15.答案： 也帶來了許多安全風險（隱患）; 就會泄露許多（相關(guān)）個人信息 ; 切莫輕易（胡亂）去掃 解析： 本題考查語言表達連貫的能力。根據(jù)“掃碼給人們的工作生活帶來了很多方便的同時”,注意關(guān)鍵詞“同時”,第一處應填寫掃描給人們帶來不便之處。根據(jù)“包括手機銀行、支付寶等賬戶信息”,第二處應填寫掃描會泄密個人信息。根據(jù)“因此,來歷不明的二維碼會潛藏很大的風險”,第三處起到總結(jié)全段的作用,提醒大家不要輕易掃描二維碼,應填“不要輕易去掃”一類的警示語。 16.答案： 振動起來無規(guī)律又雜亂的,是噪音; 同時它也兼具了主觀心理屬性; 樂音與噪音是相對而言的 解析： 據(jù)前文“音大體可分為樂音與噪音”,處前文談的是“音樂”,故處談的應是“噪音”,且與前文“振動起來有規(guī)律的、單純的”的內(nèi)容是相對;處結(jié)合前文“客觀物理屬性”以及后文的事例,可以推知應填“主觀心理”方面的內(nèi)容;處為總結(jié)性話語,結(jié)合前文以及后文“不同的人而發(fā)生改變”可知應填“樂音與噪音是相對而言”方面的內(nèi)容。 17.答案： 不同蟻群對于救援的態(tài)度各不相同（或有些蟻群對于救援態(tài)度冷漠）; 它們自身的遇險概率較高（或：比較容易陷入險境/生活環(huán)境比較危險天敵多）; 對待救援態(tài)度冷漠（不樂于救援受困同類） 解析： 第一空后文的“這種態(tài)度的差異”表明處應填內(nèi)容為“態(tài)度的差異”,根據(jù)語境,前后文又都是談“救援”,故處應填“救援態(tài)度各不相同”方面的內(nèi)容;處內(nèi)容與后文“與之相反,那些生活環(huán)境相對安全、天敵較少的螞蟻”形成對照,故應填“不安全、遇敵多”方面的內(nèi)容;處可由后文“它們的冷漠”推知。 18.答案： 就要形成對他扮演角色的態(tài)度; 再用外形、動作生動表現(xiàn)出來; 演員的準確把握和精湛表演 解析： 本題考查語言表達簡明、連貫、準確的能力。這類題目首先要通觀原文,了解大概內(nèi)容,了解句與句之間的關(guān)系。第一處結(jié)合后面內(nèi)容“態(tài)度”“崇敬”“偏愛”可知,扮演角色要有形成態(tài)度,此處可以填入就要形成對他扮演角色的態(tài)度;第二處結(jié)合后面內(nèi)容“在周瑜頭上的翎子上下功夫,讓翎子發(fā)抖,身子不動”可知,把內(nèi)心的變化用形態(tài)、動作表述出來,此處可以填入“再用外形、動作生動表現(xiàn)出來”;第三處結(jié)合后面“栩栩如生”“藝術(shù)魅力”等可知,一方面是演員的準確把握和表演,此處可以填入“演員的準確把握和精湛表演”?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別,那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來,故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點:話題要統(tǒng)一:首尾談的是同一話題,中間也不應有所偏離,沒有岔開或暗換話題之處。注意照應、過渡:首尾要照應,過渡應有過渡性語句作為橋梁。順序要合理:句間的時間順序、空間順序或邏輯順序,在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于,要反復研讀橫線前后的句子,辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系,借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的空注意后文“崇敬”“親切偏愛的心情”,第空注意后面的“讓翎子發(fā)抖,身子不動”。 19.答案： 登山有哪些安全隱患; 一旦遇到山崩、滾石等地質(zhì)災害; 及時與外界取得聯(lián)系并尋求幫助 解析： 本題考查既考查句子的連貫性,又考查學生對文段的總結(jié)概括能力,及文段的推斷能力。第一處,這是一個問句,應根據(jù)后面的內(nèi)容來擬寫這個問題,從“山崩、滾石等地質(zhì)災害可能會出現(xiàn)在一些山石不穩(wěn)固的山區(qū);不良天氣情況有可能增加登山者迷路或失足等危險情況出現(xiàn)的幾率”這兩句中可以知道,前面應是說登山有哪些隱患。第二處,后面說“人們應當”,可見前面應是假設(shè)遇到“山崩、滾石”等災害。第三處,前面說“或者利用通訊手段”,可見后面應是使用通訊手段的目的。【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。【技巧點撥】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子,要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密,并且不能照抄材料,另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。具體說,所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系:或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來,我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出,而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律:(1)“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。(2)空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì),(3)要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。(4)不能照抄材料,有字數(shù)限制。有效的答題技巧:(1)閱讀全文,了解文段性質(zhì)和內(nèi)容,確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì)。(3)注意標點符號的暗示作用:含義、選詞、句式。(4)結(jié)合文本,根據(jù)字數(shù)要求,概括答案。比如本題中,第一處可以根據(jù)后面句子闡述的內(nèi)容確定橫線上問題的內(nèi)容,第二處可以依據(jù)后面人們的做法推測出前面應是假設(shè)遇到這些情況,第三處應根據(jù)前面“利用通訊手段”推測出后面應是使用這些手段的目的。 20.答案： 臺風常常會給人類造成重大的損失; 臺風有過亦有功; 正是對臺風的客觀評價 解析： 本題考查既考查句子的連貫性,又考查學生對文段的總結(jié)概括能力,及文段的推斷能力。這是一段說明性文字。第一處,后面說“因此,人們提起臺風總是望而生畏”,可見前面應是說臺風的危害。第二句中,前面說“如果沒有臺風,人類可能會遇到巨大的生存危機”,后面說“而且臺風的功甚至大于過”,可見此處應是說臺風有過也有功。第三處,前面是民間流傳的對臺風的評價,最后應是對此評價給出評論?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子,要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密,并且不能照抄材料,另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。具體說,所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系:或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來,我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出,而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律:(1)“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。(2)空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì),(3)要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。(4)不能照抄材料,有字數(shù)限制。有效的答題技巧:(1)閱讀全文,了解文段性質(zhì)和內(nèi)容,確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì)。(3)注意標點符號的暗示作用:含義、選詞、句式。(4)結(jié)合文本,根據(jù)字數(shù)要求,概括答案。 21.答案： 大家都已經(jīng)接受（或“獲得了普遍的認可”）; 兩者用哪一個更好（或“到底是用伊好還是用她好）; 意思不如“她”字明確 解析： 本題考查既考查句子的連貫性,又考查學生對文段的總結(jié)概括能力,及文段的推斷能力。第一處,從后面“但在早期,人們對此卻有分歧”,可見此處應是相對于“早期”的現(xiàn)今情況,即現(xiàn)在大家大多已經(jīng)接受。第二處,這是一個問句,前面說爭論,后面比較兩個詞語的優(yōu)劣,故此處應是說到底用哪個好。第三處,前面說“伊字沒有女子旁”,可見此處應是從意思上比較“伊”和“她”?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】“補寫句子”是綜合考點和能力的考查,這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補寫句子,要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密,并且不能照抄材料,另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容文本。具體說,所補寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括,離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關(guān)系:或引領(lǐng)下文,或總結(jié)上文,或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來,我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出,而且答案幾乎是唯一的。補句的命題規(guī)律:(1)“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補寫句子應聯(lián)系前后文語境。(2)空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì),(3)要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密。(4)不能照抄材料,有字數(shù)限制。有效的答題技巧:(1)閱讀全文,了解文段性質(zhì)和內(nèi)容,確定中心。(2)分清句間上下文的邏輯關(guān)系,確定句子的性質(zhì)。(3)注意標點符號的暗示作用:含義、選詞、句式。(4)結(jié)合文本,根據(jù)字數(shù)要求,概括答案。 22.答案： 可喻之為河; 途經(jīng)平原靜水深流; 就需要理解其水有源 解析： 這是一道語言運用的綜合考核題,首先應瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應,第一處結(jié)合后面內(nèi)容“源頭活水,有支流匯入”可知,是比喻成河的,可以填入“比喻為河”;第二處結(jié)合后面“沉淀下河床,滋養(yǎng)出沃野”以及和“峽谷”對應,此處應該是講途經(jīng)平原,和“掀起巨浪”對應,應該是“平靜的深流”等;第三處結(jié)合后面“其流有勢、其去有向”以及頓號,此處應該保持句式一致,言之有理即可?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】本題與排序題有點小小的區(qū)別,那就是要用文字將上下文串聯(lián)起來,故難度要大一些?？忌诮獯鸫祟愵}需要注意以下幾點:話題要統(tǒng)一:首尾談的是同一話題,中間也不應有所偏離,沒有岔開或暗換話題之處。注意照應、過渡:首尾要照應,過渡應有過渡性語句作為橋梁。順序要合理:句間的時間順序、空間順序或邏輯順序,在安排上是合理的。邏輯順序還體現(xiàn)在關(guān)聯(lián)詞語的合理使用上。解答這類題目的關(guān)鍵在于,要反復研讀橫線前后的句子,辨明前后內(nèi)容之間的關(guān)系,借助這種關(guān)系以及前后句的內(nèi)容和形式來確定橫線句子的內(nèi)容和形式。比如本題的第一處結(jié)合后面內(nèi)容“源頭活水,有支流匯入”可知,是比喻成河的,可以填入“比喻為河”;第二處結(jié)合后面“沉淀下河床,滋養(yǎng)出沃野”以及和“峽谷”對應,此處應該是講途經(jīng)平原,和“掀起巨浪”對應,應該是“平靜的深流”等。 23.答案： 空白手法所產(chǎn)生的藝術(shù)效果; 可以通過想像補充畫面內(nèi)容 解析： 這是一道語言運用的綜合考核題,首先應瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應,第一處結(jié)合前面內(nèi)容的敘述可知空白手法產(chǎn)生的效果;第二處結(jié)合后面的敘述“可以想像得出隱者出沒于高山云海之中”等內(nèi)容可知,可以通