《2017-2018學(xué)年高中語文 第三單元 人生如舞臺 第9課 竇娥冤（選場）教學(xué)案 語文版必修4》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2017-2018學(xué)年高中語文 第三單元 人生如舞臺 第9課 竇娥冤（選場）教學(xué)案 語文版必修4（23頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第9課 竇娥冤(選場) 本課話題——抗?fàn)? 一、從課本中積累 竇娥在冤屈中死去了，卻給人留下了一曲對黑暗社會以死抗?fàn)幍幕啬c蕩氣的悲歌。竇娥有著男兒般的錚錚鐵骨，不屈服任何惡勢力的威逼利誘，她敢于痛罵貪官污吏，敢于痛罵代表至高無上權(quán)力的天地鬼神：“地也，你不分好歹何為地！天也，你錯勘賢愚枉做天！”所以上天被她罵得不得不讓她的冤屈呈現(xiàn)：血濺白練、六月飛雪、亢旱三年。 二、從歷史中積累 司馬遷經(jīng)歷宮刑后，與命運抗?fàn)帲倘柝?fù)重寫下歷史巨著《史記》；蘇武出使匈奴，誓不投降變節(jié)，與環(huán)境抗?fàn)帯Ｒ皇拍旰?，終于釋放歸漢；貝多芬耳朵雖然失聰，但他與殘軀抗?fàn)帲瑘猿忠魳穭?chuàng)作。 三、從生活中

2、積累 “不僅游得快，而且長得帥。”這是網(wǎng)友對仁川亞運會4金得主寧澤濤的評價。一流的技術(shù)加上出眾的外形，讓21歲的寧澤濤迅速成為火遍中國乃至全亞洲的新男神。然而，寧澤濤的童年經(jīng)歷了怎樣的傷痛卻鮮為人知。 由于缺鈣，寧澤濤一出生就患有罕見的骨感染癥，患這種病的孩子既不能缺乏運動，又不能劇烈運動，還要長期進(jìn)行藥療和食療。飽受傷病折磨的寧澤濤，幾乎每一天都在疼痛中成長。兩歲時，寧澤濤的右膝蓋和左膝蓋形狀已經(jīng)完全不同，前者明顯粗了一大圈。6歲時，爸爸帶寧澤濤去學(xué)游泳。第一次來到省體育館的游泳池邊，寧澤濤嚇得哇哇大哭。在爸爸的鼓勵下，寧澤濤終于鼓足勇氣下了水。幾個月后，寧澤濤展現(xiàn)出不一般的游泳天賦。2

3、000年，7歲的寧澤濤被送進(jìn)河南省游泳隊，開始了更正規(guī)的訓(xùn)練。由于右膝患骨感染癥，他在每一次訓(xùn)練時都感到痛苦不已。同時，他還患有消化困難的病癥，這意味著他只能吃一些易消化的食物。靠著自己的毅力，寧澤濤堅持了下來。令人欣喜的是，2012年，折磨了寧澤濤整整19年的膝骨病終于痊愈。 寧澤濤的成功，并非一蹴而就。19年的傷痛沒有打垮這個堅強(qiáng)的男孩，19年的寒來暑往，多少不為人知的傷痛，寧澤濤硬是憑借頑強(qiáng)的毅力與傷病抗?fàn)?，并在仁川亞運會上一舉成名。 四、從名言中積累 1．即使翅膀斷了，心也要飛翔。 ——張海迪 2．強(qiáng)者能同命運的風(fēng)暴抗?fàn)帯? ——愛迪生 3．我要扼住命運的咽

4、喉，它決不能使我完全屈服！ ——貝多芬 4．命運給予我們的不是失望之酒，而是機(jī)會之杯。因此，我們應(yīng)毫無畏懼、滿心愉悅地把握命運。——尼克松 一、作者簡介 “東方的莎士比亞”——關(guān)漢卿 關(guān)漢卿，號已齋叟，金末元初大都(今北京市)人，生卒年不詳。元代雜劇的代表作家，與鄭光祖、白樸、馬致遠(yuǎn)并稱為“元曲四大家”，并居“元曲四大家”之首。他是我國戲劇的創(chuàng)始人，作品數(shù)量超過了英國的“戲劇之父”莎士比亞，被稱為“中國的莎士比亞”。他精通音律，會吟詩，會吹簫、彈琴、歌唱、舞蹈，也會下棋射獵，具有多種多樣的才藝。他一生主要從事戲劇活動，不僅寫劇本，有時還“躬踐排場，面傅粉墨”登臺演唱，借助元雜劇藝

5、術(shù)來揭露黑暗現(xiàn)實，寄托自己的社會理想。所作雜劇六十余種，套曲十余套，小令五十余首。他的戲曲作品題材廣泛，大多暴露了封建統(tǒng)治的黑暗腐敗，表現(xiàn)了古代勞動人民特別是青年婦女的苦難遭遇和反抗斗爭，對元雜劇和后來戲曲的發(fā)展有很大影響。 作品：《竇娥冤》《救風(fēng)塵》《望江亭》《單刀會》等。其中《竇娥冤》被稱為中國十大古典悲劇之一。 二、背景回放 蒙元統(tǒng)治者入主中原后，為了鞏固其統(tǒng)治，在政治上實行民族壓迫和民族分化政策，使廣大人民長期處于民族和階級雙重壓迫的大山之下，社會矛盾尖銳復(fù)雜。元代的漢族文人儒士，飽受歧視和欺壓，社會地位卑下，長期生活在下層人民中間，目睹了元代社會的種種丑惡現(xiàn)象——吏治腐敗、社會

6、混亂、民不聊生。于是，他們把心里蘊(yùn)藏著的對現(xiàn)實的滿腔怨憤和對人民的深切同情，都傾注在雜劇的創(chuàng)作中?！陡]娥冤》就是誕生在這樣的背景之下。《竇娥冤》是反映元代社會殘酷的民族壓迫和階級壓迫的一面鏡子。 三、相關(guān)知識 元 雜 劇 元雜劇有一套較嚴(yán)格的體制： 1．結(jié)構(gòu) 元雜劇一般是一本四折演一個完整的故事，個別的有五折、六折或多本連演。 折是音樂組織的單元，也是故事情節(jié)發(fā)展的自然段落，它不受時間、地點的限制，每一折大都包括較多的場次，類似于現(xiàn)代戲劇的“幕”。有的雜劇還有“楔子”，通常在第一折之前起交代作用。相當(dāng)于現(xiàn)代劇的序幕，用來說明情節(jié)，介紹人物。 雜劇每折限用同一宮調(diào)的曲牌組成一套曲子

7、。演出時一本四折都由正末或正旦獨唱。其他角色只有說白，分別稱為“末本”或“旦本”。 2．角色 扮演的角色有末、旦、凈、丑等。元雜劇每本戲只有一個主角，男主角稱正末，女主角稱正旦。此外，男配角有副末(次主角)、外末(老年男子)、小末(少年)等；女配角有副旦、外旦、小旦等。 凈：俗稱“大花臉”，大都扮演性格、相貌上有特異之處的人物。如張飛、李逵。 丑：俗稱“小花臉”，大都扮演男次要人物。 此外，還有孛老(老頭兒)、卜兒(老婦人)、孤(官員)、徠兒(小廝)。 3．劇本的構(gòu)成 劇本由唱、科、白三部分構(gòu)成。 唱詞是按一定的宮調(diào)、曲牌寫成的韻文。元雜劇規(guī)定，每一折戲唱同一宮調(diào)的一套曲子，其

8、宮調(diào)和每套曲子的先后順序都有慣例規(guī)定。 科是戲劇動作的總稱，包括舞臺的程式、武打和舞蹈。 白是“賓白”，是劇中人物的說白部分。賓白又分以下四種：對白，人物對話；獨白，人物自敘；旁白，背過別的人物自敘心里話；帶白，唱詞中的插話。賓白是元雜劇中重要的有機(jī)組成部分。 一、讀準(zhǔn)字音 (一)單音字 (1)盜跖(zhí)　　　　　　 (2)瀽不了(jiǎn) (3)罪愆(qiān) (4)尸骸(hái) (5)湛湛青天(zhàn) (6)萇弘化碧(chánɡ) (7)古陌荒阡(qiān) (8)甘霖(lín) (二)多音字 1．組詞辨析法 (1)應(yīng)　　　　(2)煞

9、2．語境辨析法 (3)全國人大代表李晴提(tí)醒廣大民眾，遇到網(wǎng)絡(luò)詐騙時要盡快向公安機(jī)關(guān)舉報。他也指出，“天上不會掉餡餅”，應(yīng)提(tí)高防范意識，提(dī)防上當(dāng)受騙。 (4)《中國好歌曲》第二季迎來一位特殊的參賽學(xué)員——楊坤的弟弟楊宇。楊宇稱自己來參賽哥哥并不知情，言談間就像是在埋(mán)怨哥哥“埋(mái)沒”了自己的音樂才能。 二、寫準(zhǔn)字形 (1)　　　　 (2) (3) (4) (5) (6) 三、用準(zhǔn)詞語 (一)明確詞義 (1)前合后偃：前俯后仰。 (2)負(fù)屈銜冤：含冤承受委屈。 [辨析正誤] 孩子說，他把相機(jī)掛在了家門口一棵小樹的樹杈上就出去玩

10、了，一會回來相機(jī)就已杳無音信了。這一番話讓我們剛才因說笑談天還前合后偃的幾個大人目瞪口呆了。 辨析：“杳無音信”偏重指一點消息也沒有了，本處應(yīng)用“杳無蹤跡”(指沒有任何蹤跡，不知去向)?！扒昂虾筚取贝颂幱糜谛稳荽笮r身體夸張地前俯后仰，符合語境。 (二)易混辨析 分辨vs分辯 填一填 　　明眼人都能分辨出來這是一件贗品，你說啥也無濟(jì)于事，就不要再分辯什么了。 辨一辨 　　分辨：指把兩個以上的人或事物區(qū)分開，有分析辨別的意思。 分辯：指為消除所受的指責(zé)而進(jìn)行解釋、說明，用語言辯白。 《竇娥冤(選場)》塑造了竇娥這一從安于命運到與命運抗?fàn)幍男愿駝倧?qiáng)的婦女形象，揭露

11、了封建社會的黑暗，鞭撻了統(tǒng)治階級的殘暴，歌頌了竇娥的美好心靈和反抗精神。 一、閱讀課文【端正好】【滾繡球】【倘秀才】【叨叨令】幾支曲子，回答下面的問題。 1．【端正好】曲中的唱詞應(yīng)如何理解？ 答： 　 　

12、 　　 參考答案：“沒來由”“不提防”表明了竇娥無辜受刑，充分揭示了當(dāng)時黑暗的社會現(xiàn)實：官場腐敗，無是非黑白之分，勞動人民生存艱難。同時也表現(xiàn)了竇娥滿腹冤屈無處申訴的痛苦。 2．【滾繡球】這支曲子的各句依次寫了什么內(nèi)容？試?yán)砬宕饲懈]娥的情緒變化過程。 答： 　　

13、 　 　　 參考答案：竇娥先前也是認(rèn)為世間自有鬼神主持公道，但悲慘的遭遇讓她不禁對天地鬼神產(chǎn)生了懷疑，而后憤怒地揭露了社會的不公、階級的對立，對天地鬼神大膽地徹底否定。情緒變化過程：對傳統(tǒng)觀念懷疑質(zhì)問——揭露黑暗——徹底否定——一聲悲泣。 3．【滾繡球】這支曲子主要運用了哪些修辭手法？有何表達(dá)作用？ 答：

14、 　　 參考答案：這支曲子運用了呼告、對偶、對比等修辭手法。這些修辭手法使竇娥的斥罵天地高亢激越、酣暢淋漓，這實際上暗含著主人公對黑白不分、是非顛倒的黑暗社會的強(qiáng)烈不滿和滿腔怨恨。 4．在押赴刑場的路上，竇娥要求劊子手走后街不走前街，她為什么要舍近而求遠(yuǎn)呢？這一細(xì)節(jié)刻畫對塑造竇娥形象有什么作用？ 答： 　　 參考答案：竇娥求劊子手走后街不走前街的原因是怕婆婆看見自己

15、受刑而難過。這一細(xì)節(jié)的描寫充分顯示了竇娥淳樸、善良、美好的心靈，讓竇娥這個形象更加豐滿動人，對封建社會的批判更為有力和深刻。 二、閱讀課文“(劊子做喝科，云)”至“使百姓有口難言”的內(nèi)容，回答下面的問題。 5．作者引用了“萇弘化碧、望帝啼鵑”“六月飛霜”“東海孝婦”四個典故，分別有什么作用？ 答： 　　

16、 　 　　 參考答案：“萇弘化碧、望帝啼鵑”這兩個典故主要表明竇娥死得冤枉、悲慘，也是竇娥用以證明第一樁誓愿并非不能靈驗，因為她相信自有天理在。“六月飛霜”的典故作用是襯托竇娥冤案是實，證明并暗示第二樁誓愿也能實現(xiàn)?！皷|海孝婦”的典故表明竇娥奇冤天地不容，同時揭示了官吏的貪贓枉法，草菅人命。 6．分析竇娥臨刑時發(fā)出的三樁誓愿，說明她所希望的是什么？這三樁誓愿在全劇中地位如何？ 答：

17、 　　 　 參考答案：第一個誓愿是血濺白練：她希望刑場上的人們能立刻了解她的冤屈；第二個誓愿是六月飛雪：她希望自己的冤屈會在上天得到反應(yīng)；第三個誓愿是亢旱三年：她不僅希望個人的冤屈得到伸張，而且希望上天能夠懲治邪惡。 這三樁誓愿，層層深入地表現(xiàn)了竇娥對自己無辜蒙冤的強(qiáng)烈憤怒、堅決反抗，是她反抗性格的頂點，也是全劇高潮。 7．結(jié)合全

18、文，概括竇娥這一人物形象。 答： 　　 　 參考答案：竇娥是一個飽受封建壓迫與摧殘的充滿反抗精神的勞動婦女的形象。她善良勤勞、孝順賢惠，同時又剛毅頑強(qiáng)，敢于與惡勢力拼斗到底。她生于嚴(yán)酷的腐敗的封建統(tǒng)治之下，注定要走向悲劇的結(jié)局。

19、 1．想象、夸張的藝術(shù)手法 《竇娥冤》第三折，運用豐富的想象和大膽的藝術(shù)夸張，設(shè)計了三樁誓愿應(yīng)驗兩樁的浪漫主義情節(jié)，把竇娥的反抗精神寫得驚天動地，而代表當(dāng)時皇家執(zhí)法的監(jiān)斬官，相形之下是那么渺小，顯示了正義力量的強(qiáng)大，寄托了作者鮮明的愛憎，對受迫害的人民寄予了熱情和希望，對迫害人民的邪惡勢力表現(xiàn)了無比的藐視，同時也反映了人民伸張正義、懲治邪惡的強(qiáng)烈愿望。這是全劇刻畫主人公形象最有力的情節(jié)，最具藝術(shù)表現(xiàn)力，充滿了奇異的浪漫色彩，其藝術(shù)感染力震撼人心。 2．本色的戲劇語言 本色是關(guān)漢卿戲劇語言的基本風(fēng)格。 課文語言既通俗平易又符合人物的身份和性格。如“打嘴！那有這等說話！”

20、當(dāng)竇娥要用亢旱三年來表達(dá)其復(fù)仇和昭雪冤案的愿望時，因涉及太守、監(jiān)斬官的前程，他們的兇橫的面目也就暴露無遺。又如“只合”(只應(yīng)該)、“怎生”(怎么)等，既通俗平易又十分生動。這些語言之所以能像生活本身所表現(xiàn)的那樣自然生動、通俗平易，是與劇作家寫作時那種力求“人習(xí)其方言，事肖其本色，境無旁溢，語無外假”(《元曲選·序》)的態(tài)度分不開的。 3．精彩的場面描寫 課文著重描寫了幾個重要場面來展現(xiàn)主要人物的性格。竇娥指斥天地的場面感情悲憤、冤氣沖天、緊張急促；訣別婆婆的場面如泣如訴、哀婉凄慘、徐緩低回；三樁誓愿的場面感情如火、激蕩如潮、慷慨激昂。這三個場面的描寫，以質(zhì)樸無華而富于韻味的語言，深刻地展示

21、出人物的內(nèi)心世界，逐層深入地刻畫了人物性格。 作文中如何進(jìn)行精彩的場面描寫 場面描寫，就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多人物活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運用，是自然景色、社會環(huán)境、人物活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。常見的有勞動場面、戰(zhàn)斗場面、運動場面以及各種活動場面等。 場面描寫要表現(xiàn)出一種特定的氣氛，單一的表達(dá)方式和寫作手法是不夠的，要綜合運用記敘、描寫、抒情、議論等表達(dá)方式，以及映襯、象征等多種手法，這樣才能使場面變成一幅生動而充滿感染力的圖畫。 1．要交代清楚場面的背景 如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道事件是在怎樣的社會或自然環(huán)境

22、中發(fā)生的。如： 夜深了，很靜。 “嘟、嘟、嘟?！比暻宕嗟纳谝魟澠屏苏麄€山谷的沉寂，也把我從夢中驚醒。是三聲！緊急集合！我隨手去拉燈繩?！皠e開燈！”不知哪里來的一聲提醒了我。緊急集合是不允許開燈的。 此刻，我們住的營房可“炸了鍋”?！昂?，我的衣服呢？”“手電，快給照照！”“現(xiàn)在幾點了，還沒睡好呢！”“甭啰嗦，只有三分鐘！”……“喂，回來，你穿的是我的鞋！”“嘩啦！”“床塌了？”“嚷什么，我把臉盆踹翻了！”…… 2．要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體 寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應(yīng)該有重點部分，對這部分要寫詳細(xì)、寫具體，做到有點、有面。 3．要

23、寫出氣氛 氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感覺到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如慶祝場面有歡樂的氣氛；比賽場面有緊張的氣氛；送別場面有難舍難分的氣氛等等。 4．寫場面要有順序 場面是由人、事、景、物組合起來的綜合畫面，不可能幾筆就同時都寫出來。因此，寫場面時要安排好先后順序。一般來說，場面描寫可以按照由面到點來安排順序。比如，描寫慶祝教師節(jié)的場面，可以先寫歡慶活動的總體氣氛，勾勒“面”的情況，然后分別寫校長、老師、同學(xué)的表現(xiàn)。這樣就能點面結(jié)合、條理清楚。 場面描寫即把活動的場面和情景有重點地具體地進(jìn)行描寫。關(guān)鍵是在場面描寫中要寫出應(yīng)有的氣氛，展示一幕幕精彩的場面，使人有

24、種身臨其境的感覺。 請以“上課之前，高二某教室內(nèi)同學(xué)們的對話”為背景，運用場面描寫的方法寫一個片段。400字左右。 答： 　　 　 　

25、　 　 　　 　

26、 　　 示例： 清早，高二(10)教室?！按罄戏省毙ξ貙Α昂锞闭f：“昨晚中央臺的公益廣告你看了嗎？”“看了，不就諷刺那些子女不孝的社會現(xiàn)象嗎？”“猴精”頭也沒抬，就隨口答上來了?！安?，我媽說，棒極了！這個禮拜天，我們一家也到姥姥家吃‘大戶’?！薄按罄戏省币徽Z剛出，教室里頓時炸開了，好似燒紅的爆米機(jī)揭了蓋，如同熱油鍋里撒了鹽。以“大老肥”為中心，一下子圍了好多人。“小鋼炮”直轟過來，“你真缺德！”“缺什么德，這叫時髦，現(xiàn)在有哪個老人不‘孝敬’子女，關(guān)心子孫？”“真有你的，‘孝子’成了動賓結(jié)構(gòu)了；這叫‘孝子’新解?！薄昂锞庇檬种钢罄戏时亲?，一邊說一邊忍

27、不住笑著。“大老肥”轉(zhuǎn)怒為喜，奮力睜開的小眼又變成了一條縫?！斑@是個知識產(chǎn)權(quán)問題，梁實秋先生早就解釋過了?！薄靶〔┦俊痹谝慌蕴嵝阎昂锞??！榜R克思主義告訴我們，存在的就是合理的?！币恢北３殖聊摹把坨R”突然冒出了一句?！斑€是‘眼鏡’看得準(zhǔn)，現(xiàn)在的老人最怕寂寞。你看，廣告上，兒女不來時，老人連菜都沒有精神炒了?！薄按罄戏省彼坪跽业搅酥骸！靶〉南聧徚?，沒錢了，不吃老的，吃什么呢？”不知是誰在后排小聲地嘀咕了一句?！昂锞毖晵咭暡恢瑖@口氣說：“真是一千個讀者，就是一千個哈姆萊特！”“博士”又補(bǔ)上了一句：“真難為了廣告人！” “叮鈴鈴……”上課鈴響了，教室恢復(fù)了平靜。 考點對接 發(fā)掘

28、作品意蘊(yùn)，評價審美取向 《竇娥冤(選場)》寫的是竇娥這位普通婦女遭遇的千古奇冤，反映出元代官吏昏聵、法制腐敗的黑暗現(xiàn)實。這正是作品的深刻意蘊(yùn)所在，同時也表明了作者不屈服于邪惡，為民代言的人生價值取向。也是我們學(xué)習(xí)本課著重把握的內(nèi)容。發(fā)掘作品意蘊(yùn)，評價審美取向，屬考查探究文本內(nèi)容的能力。考查形式一般是要求探究其中的深刻意蘊(yùn)或作者的情感取向。屬近年?？碱}型。 “作品意蘊(yùn)”指文本蘊(yùn)涵的思想、情感等多方面內(nèi)容。凡優(yōu)秀作品，其意蘊(yùn)往往是豐富的，不同讀者可根據(jù)自己的閱歷、心理、個性等，作不同的解讀；同時又是深刻的，即折射時代精神，反映民族心理，甚至是全人類普遍的文化心理，例如誠信善良、人格尊嚴(yán)、社

29、會責(zé)任心、自強(qiáng)不息、崇尚淡泊、熱愛自然等。 所謂“審美取向”，是作品表現(xiàn)出來的對真善美的追求，對假丑惡的鞭撻。評價作品的審美取向，就是對作品體現(xiàn)出的審美情趣進(jìn)行解讀，從而作出判斷。 閱讀下文，完成文后題目。 東壇井的陳皮匠 何 　曉 ①一個地方只要歷史長了，就會產(chǎn)生些離奇的故事。 ②古城就是這樣一個地方。當(dāng)你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠(yuǎn)離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇刻著秦瓊尉遲恭的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，

30、你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ场? ③沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴(yán)格遵守另一種做生意“時不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。 ④東壇井是一條老街，街頭有一口叫東壇井的千年老井。老井現(xiàn)在是文物，周圍砌了臺子，被重點保護(hù)了。陳皮匠的家就是陳家大院子，在老井東邊，大院有兩套天井一個后花園，一棟小巧的繡樓，后面一套天井是皮匠的藏書室。陳家大院子的正門在與街面丁對著的巷子里，除了家人進(jìn)出，平時總關(guān)著。隔了街道，皮匠的攤子在老井西面的醋吧街沿上。皮匠從十九歲開始就在那里

31、擺攤，沒人說他不能在那里擺攤，他是這條街上最正宗的土著。 ⑤皮匠的手藝好，補(bǔ)的鞋既巴適又牢實。了解他的人都說：可惜喲，一個老高中生，靈巧得能繡花，隨便做啥也能成氣候嘛，去當(dāng)皮匠。皮匠才不這樣想，他悠閑自在地守在攤子上，不管生意好壞，中午十二點都要準(zhǔn)時收攤。他上午掙了多少錢，下午就要買多少錢的書。古城收售舊書和收藏舊書的人，都認(rèn)得他，曉得他在意哪一類書，只要看到他來了，立馬抱一摞出來任他選。錢不夠，也沒關(guān)系，第二天拿來就是了。古城的人都愛老書，或者自己讀，或者倒來倒去當(dāng)古董賣。 ⑥晚上，皮匠一般都待在他的藏書室里。至于他在里面干些啥，皮匠娘子從不過問。要休息的時候，只是在外面喊：老漢，等你哈

32、。皮匠聽了，先咳嗽一聲，然后才出來。 ⑦皮匠的生活一直都像這樣，很平靜。古城其他人的生活也很平靜——直到上個月皮匠的女兒回來。 ⑧女兒是在上飛機(jī)的時候才打電話說要回來的。黃昏時，女兒回來了，后面還跟了一個干巴老頭。女兒一進(jìn)屋就介紹說：這是我的導(dǎo)師，歷史學(xué)家牟漢達(dá)教授。爸爸，老教授想看看我們的族譜。 ⑨皮匠一聽來人是歷史專家，心里就已經(jīng)有數(shù)了。第二天，皮匠和女兒陪著教授在藏書室里整整待了六個小時。這六個小時里，從《續(xù)資治通鑒長編》《宋人軼事匯編》《宋史選舉志》到《南充史志》《保寧府志》《將相堂記》《重修三陳書院記》《陳氏家譜》……教授一直在翻書，皮匠女兒一直在拍照，皮匠一直在回答教授的

33、提問。 ⑩他們終于從藏書室里出來時，教授說：你已經(jīng)有了我想有的一切。 ?皮匠回應(yīng)說：我這一輩子，就等這一天哩。 ?數(shù)月后，一篇學(xué)術(shù)論文震驚了整個歷史學(xué)界：《南宋三陳故里之重考》。而同時被震驚的還有古城的官員、文人和實業(yè)家：那么著名的歷史人物原來是古城人啊！于是，古城迅速掀起了一股宣傳、發(fā)現(xiàn)、挖掘的熱浪，無限的商機(jī)突然擺在了眼前，安靜的古城人一下子變得瘋狂了！一批又一批的游客被導(dǎo)游帶來參觀陳家大院，一批又一批的說客擁來勸皮匠合伙開發(fā)陳家大院……皮匠想：這東壇井陳家大院的大門，怕是再也關(guān)不上了。 ?收到女兒寄回的報紙、雜志，皮匠認(rèn)認(rèn)真真地把老教授的論文和與論文相關(guān)的評論文章，讀了一遍又一遍

34、。然后他歇了十多天業(yè)，把家里的藏書整理出來，重新造冊，一一核對之后，全部送給了牟漢達(dá)教授。 ?從此，陳皮匠和古城的其他皮匠一樣，下午也要補(bǔ)鞋了。 (有刪改) 文中寫了陳皮匠和其他古城人面對無限商機(jī)的不同態(tài)度，請予評價；作者這樣寫的意圖是什么，請予探討。 答： 　　 　

35、 　　 　 　　 解析：本題考查評價作品的審美價值和社會價值，探討社會、作者與文章的相互關(guān)系的能力。從文中可以看出，學(xué)術(shù)論文震驚的不僅是歷史學(xué)界，還有更多的

36、官員和實業(yè)家，他們從古城的歷史文化中看到的是商機(jī)，而陳皮匠所守護(hù)的卻是傳統(tǒng)。這是截然不同的兩種態(tài)度?！瓣惣掖笤旱拇箝T，怕是再也關(guān)不上了”，也透露出了在商業(yè)大潮沖擊下的一種無奈。作者正是想通過對這種無奈的描述來表達(dá)自己的某種創(chuàng)作意圖。 答案：(1)評價：①作品表現(xiàn)了陳皮匠面對商機(jī)沖擊時恬靜淡泊的人生態(tài)度和對傳統(tǒng)文化的守護(hù)，他在商業(yè)化大潮沖擊下的無奈，顯示了守護(hù)者的孤獨；②其他古城人更多關(guān)注的是開發(fā)歷史文化資源帶來的商業(yè)價值，這種對待古文化遺產(chǎn)的態(tài)度有失偏頗。 (2)探討：肯定守護(hù)傳統(tǒng)文化的行為，批判將傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)過度商品化的社會現(xiàn)象，表達(dá)對時下強(qiáng)烈功利化的社會現(xiàn)象的憂慮。 解答“發(fā)掘作

37、品意蘊(yùn)，評價審美取向”類題目的策略 1．尊重文本，吃透文本 整體閱讀文本，把握作品的主要情節(jié)、人物和社會環(huán)境(生活背景)；認(rèn)真揣摩作者的寫作意圖。特別是后者。這是發(fā)掘作品意蘊(yùn)、評價作品審美取向的基礎(chǔ)。 2．聯(lián)系現(xiàn)實，融入自我 作品的豐富意蘊(yùn)，反映生活本質(zhì)和人們的共同心理，須結(jié)合自我體驗，聯(lián)系有關(guān)現(xiàn)實，發(fā)掘才能有的放矢，評價才合乎實際。 3．分析簡明，合乎情理 發(fā)掘作品意蘊(yùn)，應(yīng)根據(jù)情節(jié)作具體的分析，有觀點，有材料，簡明合理，避免架空分析。作出的評價，要實事求是，不偏頗，不消極，要堅持正確的評價尺度。 4．抓住作品中的議論句和抒情句 有的作品有此類句子，或在開頭，或在結(jié)尾，或隱于敘

38、事語段中，是作者情感態(tài)度的外泄點。 　　 兩行低矮的小瓦房，一條幽深的巷，勾勒出濃濃的鄉(xiāng)情。 悄然走過了十六載，多愁善感的我從心底深處對小巷產(chǎn)生了一種眷戀之情，而對這記錄著一段深邃歷史的普通的小巷，我想說：“我愛你，竇娥巷！” 我徜徉在繁華的都市中，品味著古樸淳美的竇娥巷悠遠(yuǎn)的歷史記憶，感受著這段悠長的歷史帶給我的心靈的撞擊。我感到，竇娥巷給我的思緒帶來恬靜悠閑的心靈享受。 人們應(yīng)該記得，元朝大戲劇家關(guān)漢卿的經(jīng)典劇作《竇娥冤》，那“六月飛雪、血濺白練”的場景，讓太多的過往此地的人傷感。那是一個千古奇冤，是腐朽勢力對勞動人民的嚴(yán)重摧殘?！案]娥”二字，無形中充滿了太多的怨氣，始終銘刻

39、在后人的記憶中。我想這與巷子本身獨特的內(nèi)在氣質(zhì)并不相匹配。因為我知道，憑著我的一支鈍筆，無法替巷子傳神，但固執(zhí)的我卻偏要觸動內(nèi)在的心靈，傾聽那段心酸的歷史。 巷子籠罩在蒙蒙的雨霧里，別有一番情趣。地面半干半濕，冒著輕微的熱氣。潮濕的空氣中夾著新鮮的泥土味兒，伴隨著青草的芳香，撲面而來，讓人迫不及待地想吸上一口，生怕這一切在短暫的一瞬間消失了。這雨，對巷子里的植物來說，就是一種恩賜。那些花草，那些植物被灼熱的陽光快曬蔫了，猶如一下子觸動了生命的琴弦，貪婪地吮吸著這雨露。這生命的本能讓巷子有了生機(jī)，更產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的美感。一只小蜻蜓震顫著翅膀，停在一枝枯干上，偶爾震動起細(xì)長的尾巴。也許是為了抒發(fā)

40、無比愜意的感受，雨巷的巷口是孩子們的樂園，銀鈴般的歡聲笑語交織成一片，伴隨著習(xí)習(xí)涼風(fēng)，似乎能夠穿透心靈，驅(qū)散那滿心的惆悵。于是站在這里，便多了一顆雀躍的心靈。 小巷美，小巷人更美。我覺得，巷子里的人們承襲了流水的性格，急湍處洶涌澎湃如豪俠，靜流時平靜蜿蜒如處子，熱情豪放的男人們和寧靜溫柔的女人們讓太多的素不相識的過客們帶走太多的感動。面對這般熱情好客的居民，他們是在嘆息著，是在驚喜著，也都盡在不言中了。 竇娥呀，你的冤情早已得到昭雪，你的善良也早已為后人銘記，你成為一段歷史，你的名字將永遠(yuǎn)為后人所回憶。 無論身在何處，這條巷子，永遠(yuǎn)是我心靈的歸宿。我似乎又看到，這古樸年輕的小巷，正向那更

41、加美好的明天走去…… [佳作賞析]　 本文用委婉細(xì)膩、飽含感情的文筆，敘寫了游覽“竇娥巷”的所見所思，由現(xiàn)實到歷史，由歷史到現(xiàn)實，表達(dá)了黑暗歷史已成為過去，現(xiàn)實無限美好的主題，也表達(dá)了對未來的憧憬。文章描寫細(xì)膩傳神，字字含情，讀后令人感慨不已。 (時間：40分鐘　滿分：40分) 一、語言表達(dá)專練(26分) 1．下列各句中加點成語的使用，全都正確的一項是(3分)(　　) ①真是好事多磨，經(jīng)歷了許多挫折，他的公司終于正式成立了，他也可以安之若素了。 ②明朝末年，抗清名將袁崇煥負(fù)屈銜冤，被凌遲處死。 ③陜西剪紙粗獷樸實，簡練夸張，同江南一帶細(xì)致工整的風(fēng)格相比，真是半斤八兩，各

42、有千秋。 ④錢鐘書先生是一個十分難得的奇才，被譽(yù)為學(xué)術(shù)泰斗，他知識淵博，學(xué)養(yǎng)豐富，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，其文章達(dá)到了不贊一詞的地步。 ⑤近年來禽流感在國內(nèi)時有發(fā)生，危害極大，各級政府必須篳路藍(lán)縷，積極做好預(yù)防，以免給人民的生命財產(chǎn)帶來損失。 ⑥科技發(fā)展帶來的便利是不容分說的，千里之外的問候，只要一個短信瞬間就能完成。 A．①③⑤　　　　　　 B．②④⑥ C．③④⑤ D．④⑤⑥ 解析：選B?、侔仓羲兀罕硎緦Σ豁樌虿徽５那闆r，和往常一樣毫不在意。不合語境。②負(fù)屈銜冤：含冤承受委屈。符合語境。③半斤八兩：比喻彼此一樣，不相上下。多含貶義。感情、語體色彩不協(xié)調(diào)。④不贊一詞：形容文章寫得很好，不能

43、增添一句話。符合語境。⑤篳路藍(lán)縷：駕著柴車，穿著破舊的衣服去開辟山林。形容創(chuàng)業(yè)的艱苦。不合語境。⑥不容分說：不容人分辯解釋，不容許分辯說明。符合語境。 2．下列各句中，沒有語病的一項是(3分)(　　) A．太原市晉劇二團(tuán)糅合了《竇娥冤》各劇種的經(jīng)典文本，排練三個月，推出首次晉劇《竇娥冤》，收獲眾戲迷好評，成為春節(jié)期間觀眾人數(shù)最多的一場戲。 B．目前，我市提出“延續(xù)歷史文化血脈，引領(lǐng)未來發(fā)展方向”為目標(biāo)，號召全市人民為創(chuàng)建一個傳統(tǒng)與現(xiàn)代共融的城市而努力。 C．建設(shè)雄安新區(qū)既是改革創(chuàng)新的需要，疏解北京非首都功能；也是現(xiàn)實發(fā)展的需要，打造京津冀經(jīng)濟(jì)發(fā)展新區(qū)；更是借鑒傳承的需要，將為城市發(fā)展提

44、供新的發(fā)展路徑。 D．《中國詩詞大會》《朗讀者》等一系列文化節(jié)目的熱播，表明傳統(tǒng)文化的魅力始終在國民心中擁有無與倫比的影響力。 解析：選C　A項，語序不當(dāng)，把“首次”移至“推出”前；B項，句式雜糅，把“提出”改為“以”；D項，主賓搭配不當(dāng)，刪去“的魅力”。 3．下列成語典故和傳說與相關(guān)的歷史人物對應(yīng)正確的一項是(3分)(　　) ①望帝啼鵑　②萇弘化碧?、埏w霜六月　④亢旱三年 A．①鄒衍　?、谌O弘　?、垩嗷萃酢　、苤芮? B．①鄒衍 ②莊周 ③燕惠王 ④竇娥 C．①杜宇 ②萇弘 ③鄒衍 ④周青 D．①杜宇 ②莊周 ③鄒衍 ④竇娥 解析：選C?、俣庞顬閭髡f中的古蜀

45、國國王。禪位之后，杜宇退隱西山，傳說死后化作杜鵑。②萇弘，周景王、周敬王的大臣劉文公所屬大夫。后被周人殺死。傳說死后三年，其心化為紅玉，其血化為碧玉，故有“萇弘化碧”“碧血丹心”之說，以喻忠誠正義。③戰(zhàn)國時期鄒衍忠心耿耿，卻因讒言而被囚禁。此時正值六月，竟然下起霜來。后人便用“飛霜六月”表示冤獄。④《漢書·于定國傳》載，“東海孝婦”周青蒙冤被殺，死后郡中大旱三年。 4．對下列各句中修辭手法的分析，不正確的一項是(3分)(　　) A．“有日月朝暮懸，有鬼神掌著生死權(quán)?！?這句采用了興的手法，引出竇娥對天地的指斥) B．“這就是咱萇弘化碧，望帝啼鵑?！?這句運用典故，是竇娥借古人的故事表明自

46、己冤情之深) C．“浮云為我陰，悲風(fēng)為我旋?！?這句采用了擬人手法，是竇娥感天動地冤情的直接訴說) D．“要什么素車白馬，斷送出古陌荒阡？”(這句采用比喻手法，抒發(fā)了竇娥的一腔怨氣) 解析：選D　D項，沒有采用比喻的手法。 5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) 《竇娥冤》的悲劇沖突價值在于，________，________，________，________。________，________。竇娥最后的抗議，對這個社會的存在是否合理提出了疑問，最想做順民以求得生存下去的順民都被逼無奈，對這個社會提出了強(qiáng)烈的抗議，這種抗議是非常深刻有力的。 ①

47、在一系列悲慘遭遇發(fā)生在她身上后 ②但她這最起碼的要求都被扼殺了 ③封建社會塑造了竇娥這樣的婦女 ④她還是想按照封建社會的道德規(guī)范生存下去 ⑤卻沒有給她們生存之地 ⑥竇娥溫順善良 A．④③①⑤⑥② B．④⑤⑥②③① C．⑥①④②③⑤ D．⑥⑤①④③② 解析：選C　通讀供排句可知，⑥是總起句，引出故事的主要人物，故⑥應(yīng)為首句。①④是竇娥“溫順”的具體體現(xiàn)，根據(jù)句意，應(yīng)將④放①后。②中的“這最起碼的要求”指④中的“生存下去”，故②放④后。③⑤是對前面內(nèi)容的總結(jié)與補(bǔ)充，應(yīng)放最后。⑤在內(nèi)容上緊承③，且⑤中的“她們”指③中的“竇娥這樣的婦女”，故⑤放③后。故正確的選項為C項。 6．根據(jù)下

48、面兩則材料，給“雜劇”下個定義。(不超過50字)(3分) 雜劇綜合了“唱”“念”“做”等表現(xiàn)手法。它的劇本描寫人物故事則主要通過唱詞和念白。一些優(yōu)秀劇本的唱詞都在不同程度上呈現(xiàn)出詩劇的色彩。念白部分由于受唐宋以來的戲劇傳統(tǒng)的影響，常有插科打諢，頗富幽默趣味。 雜劇每本四折，演唱四套宮調(diào)不同的曲子。這四套由一個演員主唱。男主角叫正末，女主角叫正旦。一些次要的角色被稱為外末、外旦等，偶爾也唱一兩支小令，從來不唱整套曲子。 雜劇盛行于元朝，明清漸趨衰微。 答：雜劇是一種　

49、 　　 　　 參考答案：(雜劇是一種)盛行于元朝，綜合“唱”“念”“做”等表現(xiàn)手法，以主角的歌唱和念白為主的四折本傳統(tǒng)戲劇樣式。 7．結(jié)合語境，仿照畫線語句，請選用竇娥這一素材，將橫線處補(bǔ)充完整。(3分) 尊嚴(yán)無價！即使付出了生命，也要維護(hù)尊嚴(yán)，縱然一敗涂地，也要執(zhí)著堅守，追求

50、如斯，美麗而無悔。杜十娘，面如芙蓉，卻有著難以訴說的辛酸；淪落風(fēng)塵，卻有著“出淤泥而不染”的高潔。她于風(fēng)月場中堅守著真情，她于煙花之地追求著幸福?！? 　　 　　　　　　　　　　　　　　她們傲岸若寒梅，挺拔如修竹，帶著對真理的渴望，對社會的絕望，香消玉殞，成就了千年不衰的美麗傳奇。那生命消逝的瞬間，如天邊不滅的虹，在訴說著堅貞與美麗，那濺起的浪花，滌蕩著世人的靈魂，也襯托著社會的黑暗與世人的丑陋。 解析：本題考查仿寫。仿寫類題目首先注意內(nèi)容的

51、統(tǒng)一性，本題文段的中心在一開始就亮了出來，即“尊嚴(yán)無價！即使付出了生命，也要維護(hù)尊嚴(yán)，縱然一敗涂地，也要執(zhí)著堅守，追求如斯，美麗而無悔”。內(nèi)容的選取要與之統(tǒng)一。其次，仿寫注意形式的一致性。要認(rèn)真分析例句，形式盡量相同或相似。 參考答案：竇娥，面如桃花，卻有著無以言表的苦衷；蒙受冤屈，卻有著“驚天地泣鬼神”的壯舉。她于刑場上控訴著天地鬼神，她于生命消亡的時刻痛斥著黑暗！ 8．(全國卷Ⅰ)下面文段有三處推斷存在問題，請參照①的方式，說明另外兩處問題。(5分) 高考之后，我們將面臨大學(xué)專業(yè)的選擇問題。如果有機(jī)會，我要選擇工科方面的專業(yè)，因為只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心，培養(yǎng)探索未知事物的興

52、趣，而有了濃厚的興趣，必將取得好成績，畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要。 ①不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心。 ②　　 ③　　 解析：本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。根據(jù)示例可以知道，①處“不是只有學(xué)了工科才能激發(fā)好奇心”是對“只有學(xué)了工科才能激發(fā)強(qiáng)烈的好奇心”的否定，由此分析，給出的語料中的“

53、有了濃厚的興趣，必將取得好成績”“畢業(yè)后也就一定能很好地適應(yīng)社會需要”兩個推斷犯了說法過于絕對的錯誤。所以，②處問題應(yīng)該是“不是有興趣就一定能取得好成績”，③處問題應(yīng)該是“不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要”。 參考答案：②不是有興趣就一定能取得好成績。 ③不是成績好就一定能很好地適應(yīng)社會需要。 二、閱讀理解專練(14分) 閱讀下面文字，完成9～11題。 獄　卒　提關(guān)漢卿！ 禁　子　跪下！ (關(guān)漢卿昂然不跪，禁子拿棒要敲他的腿。) 獄　吏　(制止)別難為他。關(guān)漢卿，你坐下吧。 (向獄卒)給他一條小凳。 獄　吏　怎么樣？這些日子還好嗎？ 關(guān)漢卿　唔，日月照肝膽，霜雪添須眉

54、，可還死不了。 獄　吏　是啊，真是不愿你死啊，你的文章我不懂，可是你的醫(yī)道真高明，我娘吃了你的藥好多了。真沒有想到好得那么快，她已經(jīng)能拄著拐杖自己走道兒了。 關(guān)漢卿　走走有好處，老年人可也不能太累。 獄　吏　是是，真是謝謝你。可是，關(guān)漢卿，你的案情越扯越大了。說老實話，恐怕很難救你，怎么辦呢？ 關(guān)漢卿　(詫異)“越扯越大”了？ 獄　吏　對。大得夠瞧的了。你有一位叫葉和甫的老朋友嗎？ 關(guān)漢卿　唔，有那么一個人，不是什么老朋友。 獄　吏　他要來跟你談?wù)劇? 關(guān)漢卿　我跟他沒有什么可談的。 獄　吏　談?wù)劙桑瑢δ阍S有些好處。(向內(nèi))葉先生，請吧！ (葉和甫從里面走出來，對關(guān)漢卿很關(guān)切

55、的口氣。)哎呀，老朋友，真想不到在這樣的地方跟你見面。當(dāng)初你不聽我的話，我害怕總會有這么一天，所以我說，《竇娥冤》最好別寫，要寫必定是禍多福少，現(xiàn)在怎么樣？不幸而言中了吧。 關(guān)漢卿　(鄙夷地)你要跟我談什么，快說吧！ 葉和甫　瞧你，還這么急性子，不是應(yīng)該熬煉得火氣小一點兒嗎？ 葉和甫　(低聲)好，漢卿，先告訴你一個極可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧同謀，上個月初十晚上，在上都，把阿合馬老大人和郝禎大人都給刺了！ 關(guān)漢卿　唔，真的？ 葉和甫　千真萬確的，現(xiàn)在大元朝上上下下都為這事件發(fā)抖。你看這是國家多么大的不幸！ 關(guān)漢卿　你還想告訴我什么呢？ 葉和甫　我就是想告訴你，你不聽我的勸告

56、，闖出了多么大的亂子！逆臣王著就因為看過你的戲才起意要殺阿合馬老大人的。 關(guān)漢卿　(怒)怎見得呢？ 葉和甫　許多人聽見他在玉仙樓看《竇娥冤》的時候，喊過“為萬民除害”，后來他在上都伏法的時候又喊“我王著為萬民除害”，而且你的戲里居然還有“把濫官污吏都?xì)摹钡脑~兒！ 關(guān)漢卿　(按捺住怒火)你覺得“濫官污吏”應(yīng)不應(yīng)該殺呢？我們寫戲的離不開褒貶兩個字。拿前朝的人說，我們褒岳飛，貶秦檜?？磻虻娜巳f一在什么時候激于義憤殺了像秦檜那樣的人，能說是寫戲的人教唆的嗎？ 葉和甫　漢卿，你這話何嘗沒有一些道理，可是于今正在風(fēng)頭上，皇上和大臣們怎么會聽你的？再說，我今晚來看你，倒也不是為了跟你爭辯《竇娥冤》

57、的后果如何，(又低聲)我是奉了忽辛大人的面諭來跟你商量一件大事的。你的案情雖說是十分嚴(yán)重，可是只要你答應(yīng)這件事，還是可以減等甚至釋放你的。 關(guān)漢卿　我跟忽辛沒有什么好商量的！ 葉和甫　別這么大火氣，老朋友，這事你也吃不了什么虧。反正王著已經(jīng)死了，沒有對證，只要你在大臣問你的時候，供出王著刺殺阿合馬大人是想除掉捍衛(wèi)大元朝的忠臣，聯(lián)合各地金漢愚民圖謀不軌。只要你肯這樣招供，不只你的案子可以減輕，忽辛大人為了酬勞你，還預(yù)備送你中統(tǒng)鈔一百萬。 關(guān)漢卿　(怒火難遏)你還有什么說的？ 葉和甫　你答應(yīng)了嗎？(過去) 關(guān)漢卿　我答應(yīng)了。(他重重的一記耳光，竟把葉和甫打倒在地) 葉和甫　漢卿，我好好

58、跟你商量，你怎么動起粗來了？ 關(guān)漢卿　狗東西，你是有眼無珠，認(rèn)錯了人了。我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆，你想替忽辛那贓官來收買我？我們中間竟然出了你這樣無恥的禽獸，我恨不得吃你的肉！ 葉和甫　(猙獰無恥的面目畢露)你不答應(yīng)，好，那你等著死吧。 關(guān)漢卿　死也不跟這無恥的禽獸說話了！獄官，讓我回號子去。 9．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，最正確的一項是(3分)(　　) A．關(guān)漢卿堅持不跪，但獄吏不讓獄卒難為他，因為他佩服關(guān)漢卿高超的醫(yī)術(shù)。 B．關(guān)漢卿與葉和甫是老朋友，二人有著深厚的交情。但是這次卻和葉和甫翻臉了，因為他試圖勸說關(guān)漢卿屈服于贓官。 C．

59、“千真萬確的，現(xiàn)在大元朝上上下下都為這事件發(fā)抖”，“這事件”指的是王著同一位僧人刺殺阿合馬和郝禎驚動了元朝上下，讓人們感到膽戰(zhàn)心驚。 D．王著刺殺阿合馬是不得人心的，因為阿合馬被人們看作是捍衛(wèi)大元朝的忠臣。 解析：選A　B項，“二人有著深厚的交情”從原文看并非如此，二人關(guān)系并不好。C項，“讓人們感到膽戰(zhàn)心驚”不準(zhǔn)確，應(yīng)該是“讓許多壞人感到害怕”。D項，阿合馬不是忠臣，這只是葉和甫奉了忽辛的命令讓關(guān)漢卿招供的說法。 10．“我關(guān)漢卿是有名的蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響當(dāng)當(dāng)?shù)你~豌豆?！边x段中哪些地方反映出關(guān)漢卿具有“銅豌豆”的性格？請簡析。(5分) 答：　　

60、 　　 　　 　　解析：首先要理解“銅豌豆”具有一種“硬”的性格特質(zhì)，然后根據(jù)文本概括能夠體現(xiàn)關(guān)漢卿“銅豌豆”性格的事件即可。 參考答案：①關(guān)漢卿寧折不彎，堅持寫出《竇娥冤》，堅持

61、演出，振奮了民心，震懾了壞人。②關(guān)漢卿不受名利誘惑，不受威逼脅迫，具有浩然正氣。③關(guān)漢卿疾惡如仇，他把勸說他的葉和甫打倒在地。這些都體現(xiàn)了關(guān)漢卿面對誘惑、迫害和阻撓不妥協(xié)、不退讓的“銅豌豆”的性格特質(zhì)。 11．戲劇中關(guān)漢卿這一形象塑造得很成功。當(dāng)年郭沫若曾第一個向田漢道賀說：“寫得很成功，關(guān)漢卿有知，他一定會感激你?！蹦阏J(rèn)為塑造人物形象使用了哪些藝術(shù)手法？(6分) 答：　　 　　

62、 　　 　 　 　 解析：塑造人物形象的手法也就是正面描寫、側(cè)面描寫，語言、動作、神態(tài)等描寫。需要依據(jù)文本舉出例句，然后進(jìn)行分析即可。 參考答案：①語言描寫，通過關(guān)漢卿擲地有聲的話語，如“日月照肝膽，霜雪添須眉”展現(xiàn)人物的精神。②動作描寫，如關(guān)漢卿在和葉和甫對話的過程中一個耳光把葉和甫打倒在地，這也有力地展現(xiàn)了人物剛正不阿的性格。③神態(tài)描寫，關(guān)漢卿在和葉和甫對話的過程中，由“怒”到“按捺住怒火”“怒火難遏”，直至最后忍無可忍。④側(cè)面描寫，關(guān)漢卿和葉和甫形成了鮮明的對比，一個正義凜然，一個唯唯諾諾。葉和甫的卑鄙無恥反襯出了關(guān)漢卿的剛強(qiáng)不屈。(答出三點即可) 23