第二單元分類整理小卷字詞識記與理解一、把下面注音有誤的用橫線畫出并改正。A橙黃( chén) 猶如(yóu) 水洼(w) （ ）B 紅印(yìn) 棕紅色(zn) 喇叭( l) （ ）C一曲( q) 鑰匙(yào) 繽紛(bn ) （ ）二、多音字組詞。 tio（ ） xíng（ ）挑 行 tio（ ） háng（ ） p（ ） q（ ）鋪 曲 pù（ ） q（ ）三、同音字辨析。xin：( )花 ( )后 ( )美yán： ( )色 ( )格 語( )四、寫出下列詞語的近義詞。明朗（ ） 潮濕（ ） 凌亂（ ） 增添（ ） 仔細（ ） 愉快（ ） 留意（ ） 清涼（ ） 五、寫出下列詞語的反義詞。潮濕（ ） 凌亂（ ） 增添（ ） 仔細（ ） 愉快（ ） 炎熱（ ） 歡樂（ ） 冷淡（ ） 六、選擇合適的量詞填空。來源:學,科,網(wǎng)朵 把 盒 枚 首 盞 陣 排一( )顏料 一( )歌謠一( )大雁 一( )油燈一( )鑰匙 一( )郵票一( )秋雨 一( )紅花七、把詞語補充完整，并選一個詞語說句話。( )( )累累 天( )云( ) 秋風( )( ) ( )( )知秋 ( )( )飄香 ( )( )盡染五( )( )登 春( )秋( )_八、給下列句子填入帶“笑”字的詞語。(1)他的小品逗得觀眾()。(2)看到老師()地看著我,我鼓起勇氣走上講臺。(3)不知道為什么,大家看到我就笑個不停,我也只好跟著()。(4)回到家,媽媽()著對我說:“你爸爸馬上就要回國了?！本?、給下列加點的字選擇正確的字義，把序號填在括號里。 聞：聽見； 聽見的事情,消息；出名，有名望；用鼻子嗅氣味。(1)媽媽正在看新聞。()(2)耳聞不如目見，桂林的山水真令我陶醉。()(3)秋天的雨,藏著非常好聞的氣味。()(4)他是舉世聞名的籃球運動員。()十、看拼音寫詞語。hán ln shí jìn xié xiàn fn shun zèn sòn liú hi jn ài jú hu cán yán jn zchén zi tio zhàn jn sè shu ní fàn qín mín ln jn huán y zh luò yè chí dàojìn tóu pín zhn pái liè u zé zn hónyè cón chàn n jn shn shn f un xio yuàn jio yìn mán luàn liàn jn jnqn lián liú yì yán liào fn yè yóu piào u shù jú hu xin z dàn huán qì wèi xin tián xin wèi uò dn fn shu qu huà lí hu pio dàn zhn dòu hé zi句段積累與運用一、在句子中括號內(nèi)選擇一個恰當?shù)脑~語，打上“”。1.請你不要再(增添 增加)題目的難度了。2.請你（留意 留心）一下有沒有我的快遞。3.草原的天空是那么（明朗 明亮）空氣是那么清新。4.媽媽用（溫柔 溫順）的目光看著女兒。5.夏天是那么(寒冷 炎熱),冬天卻是那么(炎熱 寒冷)。二、給下列句中的“”內(nèi)加上標點符號。1.每一片法國梧桐樹的落葉都像一個金色的小巴掌熨帖地平展地粘在水泥道上2.你看它把黃色給了銀杏樹黃黃的葉子像一把把小扇子扇哪扇哪扇走了夏天的炎熱3.這是一塊印著落葉圖案的閃閃發(fā)光的地毯從腳下一直鋪到很遠很遠的地方一直到路的盡頭三、按要求寫句子。1.改為“把”字句。（1）小朋友的腳，常被那香味勾住。_（2） 這塊大石頭從遙遠的秦嶺被冰川帶到這里來。_2.去掉問號，換個說法。（1）告訴大家，冬天怎么可能不來呢？。_（2）你不是一直想去伯伯家嗎？_3.擴句。（1）楓葉像郵票。_（2）同學們聽老師講課。_4.用加點的詞語造句。秋的聲音，在每一片葉子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一顆飽滿的谷粒里。_5.照樣子,寫句子。（1）照樣子改變詞序，意思不變。例：小船在大海上勇敢地航行。 大海上，小船在勇敢地航行。兩只棕紅色的小鳥在秋天金黃的葉叢間愉快地蹦跳著。_（2）例：秋天的雨，是一把鑰匙。秋天的風,是_。 （3）例：秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。秋天的雨,帶給_的歌,帶給_的歌。 四、模仿秀。人物的話，可以有不同的形式。讀讀比比，試著寫幾句。1.“我明白了，我們的慶齡是個守信用的孩子?！眿寢屚鴳c齡笑了笑，說，“那你就留下來吧！”（提示：人物語言在中間。）_2.“爸爸，我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。（提示：人物的語言在前邊。）_3.父親見慶齡停住了腳步，奇怪地問：“慶齡，你怎么不走啦？”（提示：人物的語言在后面。）_五、按順序排列句子，在括號里填上序號。（ ）將軍高興極了，想試一下弓。（ ）于是，他請人在這張弓上雕刻了各種各樣的花紋。（ ）他很珍愛這張共，想把它修一下。（ ）他用力一拉，沒想到，弓斷了。（ ）那美麗的花紋，看上去非常精美。（ ）古時候，有位將軍得到一張射得又遠又準的好弓。 六、補寫詩句。1.一年好景君須記， 。2. ，菊殘猶有傲霜枝。3.蕭蕭梧葉送寒聲，_。4.停車坐愛楓林晚，_。5._，低頭思故鄉(xiāng)。七、根據(jù)課文，完成練習。1.我們在勉勵朋友珍惜大好時光，樂觀，積極向上時常常引用贈劉景文中的詩句“ ， ?！?.請你分別寫出兩個描寫四季景色的詞語。春季_夏季_秋季_冬季_3.夜書所見中，詩人借助景物和回憶往事，抒發(fā)了詩人_、_的情感。4.鋪滿金色巴掌的水泥道通過描寫一夜_和_后落滿金色梧桐樹葉的水泥道更美麗了，表達了作者對_的贊美、對_的熱愛。5.秋天的雨以_為線索，將秋天眾多景物巧妙地串聯(lián)起來，描繪了_、_、_的秋天，表達了作者對秋天的_和_之情。6.聽聽，秋的聲音這篇略讀課文是一首_詩，語言精練優(yōu)美，富有韻味，作者抓住_里大自然的一些_，用詩的語言，_了秋天。7.山行這首詩的作者是_代的_。全詩描寫的是_（季節(jié)）的景色,從_,_句詩中可以看出。詩人筆下的秋景圖，是按照由_及_的順序來觀察的。主要寫了_、_、_、_四種景物，給人以美的享受。8.學習了本單元，你最喜歡的文章是_，寫出文中你最喜歡的一句話：_。課內(nèi)拓展與閱讀（一）秋天的雨，有一盒( )的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像( )小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的( )。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子( )，爭著要人們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的( )菊花在秋雨里頻頻點頭。1根據(jù)課文內(nèi)容填空。2“田野像金色的海洋?！边@是一個_句，把_比作_，說明_。3用“_”畫出選文中的一個擬人句。我會寫擬人句： 4.選文中，第一句總寫_，后幾句分別寫了色彩不同的_、_、_、_和_。5.在表示顏色的詞語下面標上“ ”。（二）我走在院墻外的水泥道上。水泥道像是鋪（p pù）上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠的地方，直到路的盡（jìn jn）頭每一張法國梧桐葉的落葉，就像一個金色的小巴掌，（平展  開展）地粘在水泥道上。它們排列得并不規(guī)則，相反，很凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。我一步一步小心地走著，我一張一張仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴，你瞧，這多（像 象）兩只棕紅色的小鳥，在秋天里變得金黃的葉叢間，愉快地歡跳著、歌唱著我第一次覺得，門前的水泥道真美??！1.請選擇文中括號內(nèi)正確的讀音或字詞。2.從文中找出合適的詞語填空。（       ）的地毯（       ）的地毯愉快地（       ）愉快地（       ）3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。（3分）水泥道像_梧桐樹的落葉像_棕紅色的小雨靴像_我會寫：_像_4.短文有     個自然段，全文是圍繞哪句話寫的，請用“”畫出。5.從哪里可以看出門前水泥道的美?在短文中用波浪線畫出相關的句子。6.短文描寫的是什么季節(jié)?這個季節(jié)還有什么樣的美景?_（三）夜書所見宋葉紹翁蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。1.這首詩描寫的是_（季節(jié)）_（時間）詩人的所見所想。2.“夜書所見”中的“書”的意思是_，從詩中我們可以知道，詩人見到的事物有_。3.“動客情”中的“情”主要是指詩人_的感情。請你寫兩句和這首詩有相似感情的詩句：_，_。4.請用自己的話寫寫你讀這首詩腦海所呈現(xiàn)的畫面。_（四）聽聽，秋的聲音，大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的話音。聽聽，秋的聲音，蟋蟀振動翅膀，“ ”，是和陽臺告別的歌韻。一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀；一陣陣秋風掠過田野，送來一片豐收的歌吟。 1.請你用“”畫出文中表示聲音的詞語。2.寫近義詞。道別（ ） 振動（ ）3.填空。第一、二兩小節(jié)詩主要寫了 和 的聲音，是從 方面來寫秋的聲音，表達出作者對秋天的 之情。（五） 我一步一步小心地走著，一片一片仔細地數(shù)著。我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 要不是怕上課遲到，我會走得很慢很慢的。 一夜秋風，一夜秋雨。 當我背著書包去上學時，第一回覺得，門前的水泥道真美啊！1. 讀第一自然段,你能體會到作者 的心情。把最能體現(xiàn)作者這種心情的句子用“”畫出來。2. 把第一自然段表示動作的詞寫出來： 、 、 、 。3.“兩只棕紅色的小鳥”指的是 。4.讀第二自然段,你能感受到作者的心情是( )：A 樂不思蜀 B 悶悶不樂C 戀戀不舍5.選段中，哪一句話直接抒發(fā)了作者對秋天的喜愛、贊美之情。_課外閱讀與理解(一)你悄悄地走來，默默無聲。你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。你悄悄地走來，走進花園。霎時萬紫千紅、千姿百態(tài)的菊花開了。它們有的把波浪似的金發(fā)披在肩上，有的把美麗的長裙系在腰上，光彩奪目，美不勝收。 你悄悄地走來，走進田間。秋風過處，五谷飄香。那一片片莊稼，遠看，好像翻滾著的千層波浪；近看，稻谷笑彎了腰，高粱漲紅了臉，玉米樂開了懷。這時候，地里的人可忙了，到處笑語歡歌，機器轟鳴。 你悄悄地走來，走進果園?？?，樹上碩果累累。有小燈籠似的柿子，瑪瑙似的山楂，葫蘆似的鴨梨，珍珠似的葡萄紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈好可愛啊！大大小小，五光十色，數(shù)不勝數(shù)。孩子們在園中嬉戲，他們爬上樹去，摘一顆果子，咬一口，甜絲絲、脆生生、酸溜溜 你悄悄地走來，走上山坡，帶去了一件黃衣裳，一件紅衣裳。瞧這邊的山上，黃花遍地與稻田相接，像鍍上了一層金色；瞧那邊的山上，霜葉如醉，遮蓋了半個天際，紅得像火焰在燃燒。這一黃一紅，時分時合，給人一種說不出的美感。 我迷戀你啊，秋！我贊美你啊，秋！你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)。1.用一個字為短文擬個題目：_2.短文寫了_、_、_、_四幅秋景圖。3用“ ”畫出相照應的句子。短文的結構是_。4文中的“你”指_，這樣稱呼的好處是_。5仔細讀第四自然段，回答問題。用橫線畫出比喻句，這個句子把_分別比作_。描寫顏色的詞語有_；描寫味道的詞語有_。6.文章表達了作者對秋天的_之情。（二）秋風秋風吹著口哨,打著拍點,從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。它敲著老奶奶的門:“燥熱的夏天過去了,快把扇子收起來吧!”它告訴放學的孩子:“山果熟了,快去采摘吧!”等了一夏天的孩子,都挎著筐兒,嘻嘻哈哈地跑出家門,他們追著芳香,向山里跑去。哈,好迷人的山林!給孩子們那么多的黃金,那么多的姹紫,那么多的嫣紅。孩子們鉆了進去,一下子都變得含蓄成熟起來。他們想,那簇簇山里紅,該不會是秋風用霞()的吧?那串串大山棗,該不是秋風用火()的小燈籠吧?還有那遍地的黃花菜,是不是秋風用太陽的金線()的?風兒吹動臉上的汗珠,酥酥的,就像媽媽親著臉蛋兒那樣舒心。天是那樣高、那樣藍,地是那樣五彩繽紛,孩子們簡直陶醉了。1.請選擇合適的詞語填進文中的括號里。編織出來 染出來 點燃2.讀第3自然段,用幾個詞語寫出秋天山林的特點。( )的山林( )的山林( )的山林3.用橫線畫出文中一句描寫“秋風”的句子，體會其寫法，并仿寫一句描寫春風的話。_（三）蜜蜂和螞蟻人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著“我們的生活比蜜甜” 螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著個疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？螞蟻想來想去想不通。有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“啥問題？你說吧！”小蜜蜂回答說?！癬 ” “你和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞?。　薄澳侨藗?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，從來不稱贊我們呢？”小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我的勤勞卻是為了人們”螞蟻聽了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。1.螞蟻忌妒蜜蜂的是_，螞蟻想來想去想不通的是_，蜜蜂勤勞為的是_，螞蟻勤勞為的是_。從中看出_。2.文中兩個省略號，第一個表示_，第二個表示_。3.從文中找出三個意思相同的詞語，寫在橫線上。 _ _ _4.聯(lián)系上下文，在“_”上補全對話。 5.讀了這個故事，你懂得了什么？_作文素材與實踐一、作文主題寫日記二、寫法點撥1.日記的格式。先寫清楚日記的時間，在第一行寫上幾月幾日、星期幾和天氣情況（如：晴、陰、雨、雪等），然后另起一行寫日記的正文，按一般的格式寫即可。一般不加標題。2.日記的內(nèi)容。日記，即記錄自己的所見、所聞、所做、所感日記大致分為三類：觀察日記，記錄觀察到的社會現(xiàn)象和自然觀象等；生活日記，記錄有意義或有趣的生活事件；隨感日記，記錄讀書的體會或生活的感悟。我們現(xiàn)在剛開始學寫日記，以第二類居多，即選擇日常生活中自己感受最深、最有意義的事來寫，要抓住重點具體描述，不能面面俱到，不能將一天中發(fā)生的所有事情像記流水帳一樣記錄下來。3.日記的真實。日記的形式自由，選材范圍廣泛，但一定要表達出自己的真情實感。因為日記是生活的真實記錄，是寫給自己看的，所以要實事求是，記真事，抒真情。好事，要如實記錄；錯事，也要據(jù)實來寫。4.日記的人稱。寫日記時要注意采用第一人稱進行敘述。三、作文素材【好詞】逃之夭夭 愛不釋手 你追我趕 悵然若失突發(fā)奇想 回味無窮 無可奈何 興致勃勃形態(tài)各異 興高采烈 全神貫注 冥思苦想【好句】他們倆互相怒視著，你一句，我一句，一聲比一聲高，一句比一句尖酸刻薄，真是“針尖對麥芒誰也不讓誰”。我立刻興奮起來，不管三七二十一，甩掉鞋子，光著小腳丫，呼喊著沖向大海的懷抱?！竞瞄_頭】今天放學坐著媽媽的車回家，發(fā)現(xiàn)車簍沉甸甸的，蔬菜、瓜果裝得滿滿的。今天，我和姐姐到喬老師家做酒釀。一想到酸酸甜甜的酒釀，我就興奮不已?！竞媒Y尾】我聽了，心里像吃了蜜一樣甜。今天就算再累，也是快樂的！多美的桃花雨！我沉浸在花的世界里，仿佛自己也是一朵粉紅的桃花，與一樹樹桃花精靈一起翩翩起舞?！竞枚巍啃Q寶寶蛻皮的時候立在桑葉上，像哈巴狗似的望著你，可愛極了。有些蠶寶寶把頭抬起來像在做運動，像小猴子一樣，特別好玩。有些還把腳抬起來像在踢，又像在跳舞，可愛極了！聽大人說蠶寶寶蛻皮一次需要半天。今天下午，我在樓下跳繩，意外地發(fā)現(xiàn)了一只小貓。這只小貓很可愛，渾身的毛雪白雪白的，脖子上卻有一圈又細又長的金色花紋，猶如戴了一根金燦燦的項鏈。它趴在草叢里怯生生地朝四處張望，還朝我低低地嗚咽著。四、實踐寫作。日記就像一臺時光穿梭機。當你翻開它讀里面的內(nèi)容時，就好像回到了過去的那一天。現(xiàn)在就趕快寫下一篇日記吧，要注意日記的正確格式！第二單元分類整理小卷字詞識記與理解一、橙黃( chén) ( chén) 紅印(yìn) (yìn) 繽紛(bn ) (bn )二、挑水 挑戰(zhàn) 行走 銀行 鋪路 藥鋪 樂曲 彎曲三、鮮花 先后 鮮美；顏色 嚴格 語言四、明亮 濕潤 雜亂 增加 認真 愉悅 留神 涼爽五、干燥 整齊 減少 馬虎 傷心 涼爽 痛苦 熱情六、盒 首 排 盞 把 枚 陣 朵七、果 實 高 淡 習 習 一 葉 金 桂 層 林 谷 豐 華 實 示例：送走了五谷豐登的秋天，雪花飛舞的冬天終于來臨了。秋天，往山野眺望，一片金黃，層林盡染。八、(1)捧腹大笑(2)笑瞇瞇(3)傻笑 (4)微笑九、2 1 4 3十、寒冷 石徑 斜線 風霜 贈送 劉海 井蓋 菊花 殘陽 君子 橙子 挑戰(zhàn) 金色 水泥 放晴 明朗 金黃 雨珠 落葉 遲到 盡頭 平展 排列 規(guī)則 棕紅 葉叢 歌唱 趕緊 閃閃發(fā)光 小院 腳印 忙亂 亮晶晶 清涼 留意 顏料 楓葉 郵票 果樹 菊花 仙子 淡黃 氣味 香甜 香味 過冬 豐收 歌曲 勾畫 梨花 飄蕩 爭斗 盒子句段積累與運用一、1.增加 2.留意 3.明朗 4.溫柔 5.炎熱 寒冷二、1. ，、。 2. ，。 3. 、，三、1.（1）那香味常把小朋友的腳勾住。（2）冰川把這塊大石頭從遙遠的秦嶺帶到這里來。2.（1）告訴大家，冬天會來的。（2）你一直想去伯伯家。3.（1）火紅的楓葉像一枚漂亮的郵票。（2）同學們聚精會神地聽老師講課。4.春天的腳步，在花園里、在小路旁、在樹林邊、在每一個孩子的笑容里。 5.（1）秋天金黃的葉叢間，兩只棕紅色的小鳥在愉快地蹦跳著。（2）一個小喇叭（3）河流的是一曲寧靜 小鳥的是一首送別 四、1. “這是怎么回事呢？”他摸了摸頭皮，“啊，原來是這樣??！” 2.“你來干什么？”母親大聲問。 3.他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”五、5 3 2 6 4 1六、1.最是橙黃橘綠時 2.荷盡已無擎雨蓋 3.江上秋風動客情 4.霜葉紅于二月花 5.舉頭望明月七、1.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 2.春暖花開 風和日麗 烈日當空 驕陽似火 秋高氣爽 稻谷飄香 大雪紛飛 冰天雪地 3.身在他鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng) 4.秋風 秋雨 雨后美景 生活 5.秋天的雨 美麗 豐收 歡樂 喜愛 贊美 6.現(xiàn)代 秋天 聲響 贊美 7.唐 杜牧 秋季 停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花 遠 近 石徑 白云 楓林 霜葉 人家（對四個即可）8.略課內(nèi)拓展與閱讀一、1.五彩繽紛 一把把 炎熱 你擠我碰 美麗的2比喻 田野 金色的海洋 豐收在望3橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀?蝴蝶在花叢中翩翩起舞。4秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料 銀杏樹 楓樹 田野 果樹 菊花 5.黃色 紅色 橙紅色 紫紅、淡黃、雪白二、1. p jìn平展像2、略3、鋪上了一塊彩色的地毯 一個金色的小巴掌 兩只棕紅色的小鳥 4.4我第一次覺得，門前的水泥道真美??！5. _水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的，閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠很遠的地方，一直到路的盡頭_6.秋天。這個季節(jié)是豐收的季節(jié),田野金黃,碩果累累,秋高氣爽。三、1.秋天 夜晚 2.寫下 梧葉、江、兒童、籬笆、燈 3.思鄉(xiāng) 舉頭望明月 低頭思故鄉(xiāng) 4.蕭蕭的秋風吹動梧桐葉，送來陣陣寒意，客游在外的詩人不禁想起了自己的家鄉(xiāng)。忽然看到遠處的籬笆下的燈火，料想是孩子們在捉蟋蟀。四、1.刷刷 2.告別 震動 3.黃葉 蟋蟀 具體可感的聲音 喜愛和贊美五、1.愉快 在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著 2.走著 數(shù)著 穿著 蹦跳著 3.一雙棕紅色的小雨靴 4.C 5.略課外閱讀與理解（一)1.秋 2.花園 田間 果園 山坡3你向人們展示出一幅美麗的秋景，你給人們帶來了一派豐收的景象。 你是美麗的季節(jié)，也是收獲的季節(jié)?？偡挚?4秋天 能夠更好地抒發(fā)自己的情感，如同與人對話一樣，顯得更加親切 5柿子、山楂、鴨梨、葡萄 燈籠、瑪瑙、葫蘆、珍珠 紅撲撲、黃澄澄、紫盈盈 甜絲絲、脆生生、酸溜溜 6喜愛與贊美（二）1.染出來點燃編織出來 2.示例:迷人慷慨五彩繽紛 3.秋風吹著口哨,打著拍點,從那條寬寬的、直直的馬路跑來了。示例:春風,輕輕柔柔地從你的耳邊經(jīng)過,悄悄帶給你春的消息。（三）1.人們都贊美蜜蜂它們干的活不比蜜蜂少 也不比蜜蜂慢 可人們只夸蜜蜂 不稱贊它們?nèi)藗冏约褐挥袨槿藗冏髫暙I的人 才能受到人們的尊重和贊美 2.省略類似的內(nèi)容語意未盡 讓人思索 3.贊美 稱贊 夸獎 4.喂，蜜蜂，我問你一個問題。你說我們螞蟻勤勞不勤勞？ 5.活著就該多為別人著想，為別人奉獻，實現(xiàn)自己的價值。（答案不唯一）（意思對即可）