專題05 古代詩(shī)詞鑒賞【高考考綱】1.詩(shī)歌取材范圍主要以唐宋作品為主，主要是為了突出唐宋詩(shī)歌的“霸主”地位，而宋代詩(shī)歌備受高考命題者的青睞。因此在備考中全面涉獵各朝代的各題材詩(shī)歌作品的同時(shí)，仍要加大對(duì)唐宋詩(shī)歌備考的力度。 2對(duì)形象、思想情感、表達(dá)技巧的考查是詩(shī)歌鑒賞命題的重點(diǎn)，尤其是思想情感的考查每年都會(huì)涉及，因此在依據(jù)考綱考點(diǎn)備考的過(guò)程中，要側(cè)重對(duì)這幾個(gè)考點(diǎn)的備考。 3分題材對(duì)詩(shī)歌鑒賞進(jìn)行備考，明確各題材的主題內(nèi)容和情感方向，規(guī)范各考點(diǎn)答題思路和答題模式?！菊骖}感悟】 例1、 (2017·高考全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的題目。送子由使契丹蘇軾云海相望寄此身，那因遠(yuǎn)適更沾巾。不辭驛騎凌風(fēng)雪，要使天驕識(shí)鳳麟。沙漠回看清禁月，湖山應(yīng)夢(mèng)武林春。單于若問(wèn)君家世，莫道中朝第一人?！咀ⅰ壳褰夯蕦m。蘇轍時(shí)任翰林學(xué)士，常出入宮禁。武林：杭州的別稱。蘇軾時(shí)知杭州。唐代李揆被皇帝譽(yù)為“門地、人物、文學(xué)皆當(dāng)世第一”。后來(lái)入吐蕃會(huì)盟，酋長(zhǎng)問(wèn)他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說(shuō)：“彼李揆，安肯來(lái)邪？”本詩(shī)首聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的性格？請(qǐng)加以分析。(6分)【名師點(diǎn)睛】步驟1，理形象，明特點(diǎn)“那因遠(yuǎn)適更沾巾”，面對(duì)“遠(yuǎn)適”，作者“那因更沾巾”，即不“沾巾”，由此可以看出詩(shī)人的曠達(dá)之情。步驟2，找手法，細(xì)賞析“云海相望”運(yùn)用夸張手法，強(qiáng)調(diào)兄弟天各一方，“遠(yuǎn)適”是指蘇轍將遠(yuǎn)赴契丹。步驟3，聯(lián)情感，深探究作者這樣寫(xiě)，意在表達(dá)對(duì)兄弟的擔(dān)憂以及詩(shī)人曠達(dá)的性格。【答案】表現(xiàn)了詩(shī)人曠達(dá)的性格。蘇軾兄弟情誼深重，但詩(shī)人遠(yuǎn)在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠(yuǎn)別，詩(shī)人表示也不會(huì)作兒女之態(tài)，悲傷落淚?！久麕燑c(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌的形象和情感詩(shī)歌創(chuàng)作的目的在于抒情，而詩(shī)人的思想感情往往是借助詩(shī)中的形象委婉含蓄地表現(xiàn)出來(lái)的。因此，鑒賞古詩(shī)詞，首先必須把握古詩(shī)詞的形象。所謂形象是主觀情志和外在物象融合的結(jié)晶，是浸潤(rùn)著作者濃郁主觀情感的意象。它包括人物形象、景物形象和事物形象三大類。一、巧審題?？碱}型設(shè)問(wèn)方式審題方向人物形象(1)這首詩(shī)(詞)塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)加以分析。(2)詩(shī)(詞)中的人物形象具有怎樣的特點(diǎn)？試加以概括。(1)題干中有“形象”“性格”字樣，包含詩(shī)人形象或抒情主人公形象(性格)。(2)概括或分析的人物形象特點(diǎn)或性格特點(diǎn)。事物形象(1)這首詩(shī)描寫(xiě)了怎樣的事物形象？(某聯(lián)描寫(xiě)了某物的什么特點(diǎn)？)有何作用？(2)這首詩(shī)中描寫(xiě)的事物有什么特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。(1)分析詩(shī)歌的事物形象一般出現(xiàn)在托物言志類詩(shī)歌中，題目中一般含有“××”事物。(2)詩(shī)歌或正面或側(cè)面有對(duì)事物具體刻畫(huà)的語(yǔ)句。景物形象(1)這首詩(shī)第二聯(lián)描繪了怎樣的畫(huà)面？(2)這首詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景象？(3)詩(shī)的前四句描寫(xiě)了什么樣的景象？這樣寫(xiě)有什么用意？(1)題干中有“畫(huà)面”“景象”“意境”等字樣；(2)題干中有兩問(wèn)時(shí)，第一個(gè)問(wèn)題是關(guān)于“畫(huà)面”的，第二個(gè)問(wèn)題是關(guān)于“情感”的。二、準(zhǔn)解答(一)鑒賞形象“三步驟”步驟1：理形象，明特點(diǎn)結(jié)合注釋和作者，弄清詩(shī)詞中具體形象的表面意義并分析形象自身的特點(diǎn)，如果有象征意義則闡釋其象征意義，如是人物形象就要體會(huì)其性格特點(diǎn)及其所傳達(dá)出的氣質(zhì)品格。步驟2：找手法，細(xì)賞析指出作者塑造詩(shī)歌形象所使用的手法并進(jìn)行具體賞析。塑造形象常用的手法有烘托渲染、對(duì)比襯托、細(xì)節(jié)刻畫(huà)等。步驟3：聯(lián)情感，深探究從詩(shī)歌“景”“情”“理”的角度進(jìn)行深度探究，體會(huì)形象中詩(shī)人所寄托的思想情感和哲理內(nèi)涵。(二)形象題常考四大角度解題提醒分析人物形象類抓住人物的動(dòng)作、肖像、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫(xiě)，體悟感情，分析概括出人物的性格特征。分析事物形象類應(yīng)抓住詩(shī)中對(duì)物象及其所處環(huán)境的描述，概括物象的外在特點(diǎn)，挖掘其內(nèi)在品格，再由物及人，揣摩詩(shī)人所托之情、所言之志。描繪圖景畫(huà)面類要抓住詩(shī)中的主要景物，再現(xiàn)畫(huà)面。描述時(shí)，在忠于原詩(shī)的基礎(chǔ)上運(yùn)用聯(lián)想和想象，用自己的語(yǔ)言加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。描摹景物不可直譯，要把景物特點(diǎn)概括出來(lái)。分析詩(shī)歌意境類要抓住三方面內(nèi)容：一要描摹詩(shī)歌圖景，二要概括意境特點(diǎn)，三要剖析作者情感。【變式探究】閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。春晚書(shū)山家屋壁貫休水香塘黑蒲森森，鴛鴦注如家禽。前村后壟桑柘深，東鄰西舍無(wú)相侵。蠶娘洗繭前溪淥，牧童吹笛和衣浴。山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟?！咀ⅰ?x chì)：水鳥(niǎo)名。本詩(shī)前三句描繪了怎樣的景象？有什么作用？(6分)答：【解析】解答此題，首先描述詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面，要抓典型意象。接著從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和情感角度答題。【答案】景象：前三句寫(xiě)池塘里蒲草森森，傳來(lái)陣陣清香，水鳥(niǎo)悠閑嬉戲，如家禽一樣，一點(diǎn)也不怕人，桑樹(shù)和柘樹(shù)到處都是，顯得翠色蔥蘢，描繪了山村晚春景色秀美、物產(chǎn)豐富的景象。作用：渲染了山村靜謐安恬的氛圍。為下文描寫(xiě)和諧安寧的山村生活作了鋪墊。寄托了作者對(duì)寧?kù)o美好、民風(fēng)淳樸的田園生活的喜愛(ài)與向往之情。例2、 (2018·高考江蘇卷)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。寄和州劉使君張籍別離已久猶為郡，閑向春風(fēng)倒酒瓶。送客特過(guò)沙口堰，看花多上水心亭。曉來(lái)江氣連城白，雨后山光滿郭青。到此詩(shī)情應(yīng)更遠(yuǎn)，醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)？【注】劉使君，指唐代詩(shī)人劉禹錫，時(shí)任和州刺史。詩(shī)中沙口堰、水心亭，均在和州。尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的情感？(6分)【滿分策略】這道題考查詩(shī)人含蓄、復(fù)雜的思想感情，“尾聯(lián)”指明了思考的方向，“什么樣”從分值來(lái)看應(yīng)為三點(diǎn)。解答此題，要抓住分析情感“四途徑”，從整體出發(fā)來(lái)規(guī)范答案。抓角度巧分析，找出應(yīng)答要點(diǎn)從時(shí)間角度“別離已久猶為郡”中一個(gè)“久”字，表達(dá)出作者對(duì)劉禹錫目前“猶為郡”這種境況的同情之感。從關(guān)鍵詞角度尾聯(lián)中的“更”字既能看出劉禹錫“詩(shī)情”勃發(fā)的才華，也能體現(xiàn)出作者對(duì)他的敬佩之情。從描述對(duì)象角度從詩(shī)中所寫(xiě)的“劉使君”來(lái)看，把酒當(dāng)春，繞道送客，常去賞花，從中我們可以看出他長(zhǎng)期得不到升遷，懷才不遇，因而常?？v情于山水。從作者的角度來(lái)看，“醉中高詠有誰(shuí)聽(tīng)”，表達(dá)出對(duì)自己能感知對(duì)方心意的寬慰。從意象角度作者在頸聯(lián)選取“江氣”“山光”等意象，描繪出一幅江邊山城秀麗的自然風(fēng)光，為尾聯(lián)展現(xiàn)劉禹錫的才華作鋪墊?！敬鸢浮繉?duì)劉禹錫詩(shī)歌藝術(shù)的欽佩之情；對(duì)劉禹錫目前境況的同情之感；對(duì)自己能感知對(duì)方心意的知音之許?！久麕燑c(diǎn)睛】鑒賞詩(shī)歌的思想情感思想感情是詩(shī)歌的靈魂。準(zhǔn)確把握并分析作者的思想感情，是鑒賞古代詩(shī)歌的目的和前提。此類試題的考查已經(jīng)不只停留在情感的表面上、類型上，而是越來(lái)越深入到詩(shī)人情感的更深層。一、巧審題設(shè)問(wèn)方式審題方向(1)本詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？(2)這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？(3)某一句(某一聯(lián))表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的人生追求？(4)這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？題干中有“情感”“人生情趣”“人生追求”等字樣。二、準(zhǔn)解答(一)鑒賞情感“三步驟”第一步，初斷題材知傾向人們常把古代詩(shī)歌分成若干題材，同類題材詩(shī)歌的思想內(nèi)容大致相同?？蓪徸x詩(shī)歌的題目、詩(shī)中的典型意象、注釋中的典故，來(lái)確定詩(shī)歌題材，初步斷定詩(shī)歌的思想情感傾向。第二步，再看背景定基調(diào)知人論世是了解詩(shī)歌思想情感的捷徑?？醋髡?，看時(shí)代，看創(chuàng)作緣由，這些背景信息能暗示詩(shī)人的創(chuàng)作動(dòng)機(jī)或詩(shī)歌的思想情感的基調(diào)。第三步，析語(yǔ)句明情感根據(jù)詩(shī)歌中的有關(guān)詩(shī)句來(lái)具體分析，進(jìn)一步明確詩(shī)歌的思想情感，并用一兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確概括。(二)分析情感“四途徑”【變式探究】閱讀下面這首宋詩(shī)，完成12題。(9分)感舊陸游當(dāng)年書(shū)劍揖三公，談舌如云氣吐虹。十丈戰(zhàn)塵孤壯志，一簪華發(fā)醉秋風(fēng)。夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中。奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同？【注】指陸游在巴蜀結(jié)識(shí)的好友獨(dú)孤策，此時(shí)已故去十年。1下列對(duì)本詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A頷聯(lián)在形式上對(duì)仗工整，體現(xiàn)了律詩(shī)典型的音韻之美；在內(nèi)容上對(duì)比鮮明，收到了很好的表達(dá)效果。B頸聯(lián)中詩(shī)人寫(xiě)自己在夢(mèng)中回到昔年縱橫馳騁的邊塞，借夢(mèng)寄情，表達(dá)了對(duì)戎馬生涯和塞外奇絕風(fēng)光的深情懷念。C尾聯(lián)使用反問(wèn)的手法，表達(dá)了內(nèi)心強(qiáng)烈的感情，同時(shí)也讓讀者感知到慷慨豪邁、卓爾不群的故友形象。D本詩(shī)整體風(fēng)格蒼涼悲壯，這種風(fēng)格的形成與全詩(shī)所表達(dá)的沉痛情感有關(guān)，也與詩(shī)人所選取的典型意象相關(guān)?！窘馕觥窟xB。頸聯(lián)沒(méi)有表達(dá)對(duì)“塞外奇絕風(fēng)光”的懷念，而是表達(dá)了對(duì)當(dāng)年抗金生活的回憶。2.作品中的詩(shī)人有哪些形象特征？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。(6分)答：【解析】從詩(shī)歌中“當(dāng)年”的志向和現(xiàn)在“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”，可見(jiàn)壯志未酬；從“夢(mèng)回松漠榆關(guān)外，身老桑村麥野中”可見(jiàn)詩(shī)人的不得志和年老遲暮之感；從“奇士久埋巴硤骨，燈前慷慨與誰(shuí)同”可見(jiàn)對(duì)友人的懷念和自己孤獨(dú)寂寞之情?！敬鸢浮繅阎倦y酬。詩(shī)人年輕時(shí)豪邁灑脫，如今仍渴望建功報(bào)國(guó)，卻無(wú)奈在“桑村麥野中”老去。遲暮悲傷。頷聯(lián)以“一簪華發(fā)醉秋風(fēng)”描寫(xiě)白發(fā)蕭疏的垂垂老態(tài)，寫(xiě)出了人生暮年的悲苦之情。孤獨(dú)寂寞。尾聯(lián)直接抒例2、(2018·高考北京卷)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。滿江紅：送李正之提刑入蜀辛棄疾蜀道登天，一杯送繡衣行客。還自嘆中年多病，不堪離別。東北看驚諸葛表，西南更草相如檄。把功名收拾付君侯，如椽筆。兒女淚，君休滴。荊楚路，吾能說(shuō)。要新詩(shī)準(zhǔn)備，廬江山色。赤壁磯頭千古浪，銅鞮陌上三更月。正梅花萬(wàn)里雪深時(shí)，須相憶。【注】這首詞作于宋孝宗淳熙十一年(1184)，當(dāng)時(shí)辛棄疾閑居江西上饒。提刑，官名，主管地方司法、監(jiān)察等事務(wù)。繡衣：官服。相如檄：指司馬相如所作喻巴蜀檄，主旨是安撫巴蜀百姓。銅鞮陌：代指襄陽(yáng)。清人陳廷焯白雨齋詞話評(píng)論本詞的藝術(shù)特色說(shuō)：“龍吟虎嘯之中，卻有多少和緩?！闭?qǐng)談?wù)勀銓?duì)上述評(píng)論的理解，結(jié)合具體詞句作簡(jiǎn)要闡述。(6分)【滿分策略】第一步，明特色題干要求中已經(jīng)明確這首詞的語(yǔ)言風(fēng)格為“龍吟虎嘯”“和緩”，只須通讀這首詞，弄清楚其實(shí)這正是指詞人用典的大氣與情感的細(xì)膩。第二步，列例證這首詞上闋“東北看驚諸葛表”，運(yùn)用諸葛亮出師北伐曹魏，有出師表上蜀漢后主之事；而“西南更草相如檄”則選用司馬相如作喻巴蜀檄，有安撫巴蜀百姓之意。兩則典故的運(yùn)用，大氣磅礴。詞中的“中年多病”“兒女淚”更是感慨自身老病交加、懷才不遇，令人不勝感懷。第三步，析效果對(duì)于用典，作者主要表達(dá)對(duì)友人的祝愿和期許，而言說(shuō)自身“中年多病”“須相憶”既有對(duì)自身遭遇的傷感，同時(shí)也表達(dá)出對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情?！敬鸢浮俊褒堃骰[”與“和緩”相對(duì)，分別指詞人用典的大氣與情感的細(xì)膩，詩(shī)人通過(guò)“諸葛表”和“相如檄”等典故，表達(dá)出對(duì)友人的祝愿和期許，給人以“龍吟虎嘯”之感；又通過(guò)“中年多病”“兒女淚”“須相憶”等幾句感懷自身老病交加，懷才不遇，同時(shí)抒發(fā)了對(duì)友人遠(yuǎn)行的不舍之情，為此“和緩”。 例3、(2017·高考全國(guó)卷)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成問(wèn)題。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽(yáng)修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。(6分)【滿分策略】第一步，明大意這首詩(shī)寫(xiě)出作者主持禮部考試時(shí)，見(jiàn)到考場(chǎng)中英才濟(jì)濟(jì)，考試場(chǎng)面寂靜、肅穆而充滿生氣，為朝廷得添新人而由衷地感到喜悅。第四句緊承前句“無(wú)嘩戰(zhàn)士銜枚勇”，整句話意思是：舉子們緊張肅穆地戰(zhàn)斗，如同銜枚疾走的士兵，只聽(tīng)見(jiàn)筆在紙上沙沙作響，仿佛是春蠶嚼食桑葉的聲音。第二步，明特色，析意蘊(yùn)本句“下筆春蠶食葉聲”，先點(diǎn)出其修辭手法比喻，將考生們寫(xiě)字的聲音比作春蠶嚼桑葉的聲音；再表述這樣寫(xiě)的作用和表達(dá)效果，即生動(dòng)地寫(xiě)出考生們應(yīng)考的情形，以聲音襯托考場(chǎng)的寂靜、莊嚴(yán)；最后，點(diǎn)出這樣寫(xiě)所表現(xiàn)出的詩(shī)人的情感看到才華橫溢的考生們內(nèi)心流露出的喜悅之情?！敬鸢浮坑么盒Q食葉描摹考場(chǎng)內(nèi)考生落筆紙上的聲響，(表現(xiàn)手法)生動(dòng)貼切；(作用)動(dòng)中見(jiàn)靜，(表現(xiàn)手法)越發(fā)見(jiàn)出考場(chǎng)的莊嚴(yán)寂靜；(作用)強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。(作用)【變式探究】鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧一、鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言從歷年的高考試題看，對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞(煉字)、賞析詩(shī)眼、賞析關(guān)鍵句(煉句)和賞析語(yǔ)言風(fēng)格。一、巧審題?？碱}型設(shè)問(wèn)方式審題方向煉字(1)詩(shī)中的某詞用得好不好？為什么？(2)某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？(3)詩(shī)中的“詩(shī)眼”是哪一個(gè)？為什么？(1)題干中有明確的“××”字(詞)字樣；(2)題干中有“詩(shī)眼”或“關(guān)鍵”字樣。煉句(1)分析某一詩(shī)句的含意。(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)的首句(或承上啟下句或結(jié)句)。(3)請(qǐng)對(duì)這首詩(shī)的第幾聯(lián)進(jìn)行賞析。(4)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析某一詩(shī)句的妙處。句子賞析題是一種綜合性強(qiáng)、自由度大的題型。它可以規(guī)定賞析角度，也可以自選角度。題干一般會(huì)帶有“賞析”二字。語(yǔ)言風(fēng)格(1)這首詩(shī)在語(yǔ)言上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)請(qǐng)談?wù)勥@首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。(3)有人說(shuō)這首詩(shī)有某特點(diǎn)，請(qǐng)從語(yǔ)言角度分析。題干中有“語(yǔ)言風(fēng)格”“語(yǔ)言特色”“語(yǔ)言特點(diǎn)”等字樣。二、準(zhǔn)解答(一)煉字題答題三步驟1明觀點(diǎn)：你認(rèn)為哪個(gè)字(詞)好。(直接鑒賞某字的，此步驟省略)2釋義明法：解釋該字(詞)的準(zhǔn)確含義，并展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。若運(yùn)用了手法，須點(diǎn)出所運(yùn)用的手法。3說(shuō)作用：點(diǎn)出該字(詞)在形象刻畫(huà)、意境營(yíng)造和情感表達(dá)上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的表達(dá)效果。(二)煉句題答題兩步驟1明大意：理解詩(shī)句含意，描述詩(shī)句內(nèi)容。2明特色，析意蘊(yùn)：指明詩(shī)句在煉字、詞法、句法、章法上的特點(diǎn)，尤其是運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法，并分析其作用及表達(dá)效果。(三)風(fēng)格題答題三步驟1明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確概括語(yǔ)言特色。2列例證：結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。3析效果：指出這一特色在傳情達(dá)意上有什么作用，產(chǎn)生怎樣的藝術(shù)效果。二、鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的方式。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞，就是辨識(shí)詩(shī)歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思，分析其本身的藝術(shù)效果，評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的思想感情所起到的作用。一、巧審題?？碱}型設(shè)問(wèn)方式審題方向修辭手法(1)這首詩(shī)運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析其表達(dá)作用。(2)請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析詩(shī)歌某一句的妙處。(3)詩(shī)中某句運(yùn)用了某種修辭手法，試簡(jiǎn)析它的藝術(shù)效果。(1)題干中一般有“修辭”二字；(2)題干中一般有“詩(shī)句”“某句”“一句”等字眼，修辭是針對(duì)語(yǔ)句而言。表達(dá)方式(1)某詩(shī)句運(yùn)用了哪種表達(dá)方式？有什么作用？(2)某詩(shī)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？請(qǐng)加以賞析。(3)從“情”與“景”的角度，賞析本詩(shī)(詞)是怎樣表達(dá)作者情感的。(1)題干中有“表達(dá)方式”字樣；(2)題干中有“描寫(xiě)”(描繪)“抒情”字樣。表現(xiàn)手法(1)這首詩(shī)(詞)使用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(2)試分析“×××”詩(shī)句運(yùn)用的藝術(shù)手法。(3)這首詩(shī)是通過(guò)什么方法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人的情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)析。(1)就整首詩(shī)而言，?？嫉谋憩F(xiàn)手法是對(duì)比、反襯、象征等；(2)題干中一般有“表現(xiàn)手法”“表現(xiàn)方式”等字眼。結(jié)構(gòu)章法(1)分析詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)方面的技巧。(2)這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(3)這首詩(shī)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？試作簡(jiǎn)要分析。(1)題干中一般有“結(jié)構(gòu)”“布局”“線索”等字樣；(2)題干中一般有“某句”“運(yùn)用”“技巧”等字樣。二、準(zhǔn)解答(一)修辭手法題答題三步驟1明技巧：明確指出詩(shī)中使用了什么修辭手法。(重點(diǎn)關(guān)注比喻、擬人、借代和夸張)2釋運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)句闡釋此種修辭手法在詩(shī)中是如何運(yùn)用的。3析作用：指出運(yùn)用此種修辭手法的藝術(shù)效果。(如對(duì)形象刻畫(huà)、意境營(yíng)造、情感表達(dá)的作用)(二)表達(dá)方式題答題三步驟1明技巧：指出詩(shī)歌所運(yùn)用的描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式及特點(diǎn)。(重點(diǎn)關(guān)注借景抒情、情景交融、動(dòng)靜結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合、白描等)2釋運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)句闡釋表達(dá)方式是如何運(yùn)用的。3析作用：簡(jiǎn)析該表達(dá)方式對(duì)塑造人物形象、營(yíng)造意境和表達(dá)情感等方面的作用。(三)表現(xiàn)手法題答題三步驟1明技巧：明確指出詩(shī)中使用了什么表現(xiàn)手法。(重點(diǎn)關(guān)注對(duì)比、襯托、象征、托物言志、虛實(shí)結(jié)合)2釋運(yùn)用：結(jié)合詩(shī)句說(shuō)明詩(shī)中是如何使用這種表現(xiàn)手法的。3析作用：闡明此種表現(xiàn)手法的表達(dá)效果。(如對(duì)形象刻畫(huà)、意境營(yíng)造和情感表達(dá)的作用)(四)結(jié)構(gòu)章法題答題三步驟1明技巧：指明行文構(gòu)思的技巧(鋪墊、照應(yīng)、以景作結(jié)、先抑后揚(yáng)、卒章顯志)2釋運(yùn)用：闡述內(nèi)容的轉(zhuǎn)換，景情的關(guān)聯(lián)。3析作用：概述這種結(jié)構(gòu)技巧的效果，及在表情達(dá)意上的作用?！咀兪教骄俊俊纠?】(修辭手法題)閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。霜天曉角·題采石蛾眉亭宋韓元吉倚天絕壁，直下江千尺。天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極！暮潮風(fēng)正急，酒闌聞塞笛。試問(wèn)謫仙何處？青山外，遠(yuǎn)煙碧。【注】宋史·孝宗本紀(jì)載，隆興二年十月，金人分道渡淮，十一月，入楚州、濠州、滁州，宋朝震動(dòng)，醞釀向金求和。這就是作此詞的政治背景。上闋寫(xiě)景運(yùn)用了多種修辭手法，請(qǐng)指出其中兩種并結(jié)合詞句簡(jiǎn)要賞析。(6分)【滿分策略】第一步，明技巧這首詞上闋中的“倚天絕壁，直下江千尺”寫(xiě)絕壁陡峭、直插云霄，運(yùn)用夸張手法；“天際兩蛾凝黛”運(yùn)用比喻和擬人手法。第二步，釋運(yùn)用開(kāi)頭兩句，作者抬頭仰視，只覺(jué)峭壁插云，好似倚天挺立一般；低頭俯瞰，只覺(jué)懸崖千尺，直逼江渚。這開(kāi)頭兩句，一仰一俯，一下一上，雄偉壯麗，極富立體感。接下來(lái)，作者騁目四望，由近及遠(yuǎn)，又見(jiàn)東、西梁山(亦名天門山)似兩彎蛾眉，橫亙西南天際。第三步，析作用作者寫(xiě)“倚天絕壁，直下江千尺”，意在表達(dá)天地間山川的雄奇壯美之景；而寫(xiě)“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”則突出遠(yuǎn)山的秀美，表達(dá)詞人內(nèi)心的悲苦?！敬鸢浮靠鋸?，“倚天絕壁，直下江千尺”句運(yùn)用夸張的手法，表現(xiàn)了峭壁如削、倚天而立、直插江中的雄奇壯美之景；擬人，“天際兩蛾凝黛，愁與恨，幾時(shí)極”句運(yùn)用擬人的手法，寫(xiě)青山似女子蛾眉不展，凝愁帶恨，寄寓了詞人內(nèi)心的愁苦；比喻，“天際兩蛾凝黛”句將江天之外兩座夾江而立的遠(yuǎn)山比作女子的蛾眉，突出了遠(yuǎn)山的秀美?！咀兪教骄俊块喿x下面這首唐詩(shī)，完成后面的題目。楚江懷古(其一)馬戴注露氣寒光集，微陽(yáng)下楚丘。猿啼洞庭樹(shù)，人在木蘭舟。廣澤生明月，蒼山夾亂流。云中君不見(jiàn)，竟夕自悲秋?！咀ⅰ刻菩诖笾谐跄?，原任山西太原幕府掌書(shū)記的馬戴，因直言進(jìn)諫而被貶為龍陽(yáng)(今湖南漢壽)尉。頸聯(lián)被認(rèn)為是晚唐詩(shī)中的名句，除對(duì)仗外，本聯(lián)還運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以賞析。(6分)答：【解析】對(duì)表現(xiàn)手法的考查，主要集中在“虛實(shí)結(jié)合”“動(dòng)靜結(jié)合”“渲染”“襯托”“白描”等方面。結(jié)合題干提問(wèn)角度，先答出手法，然后再結(jié)合具體內(nèi)容來(lái)分析。【答案】運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法。“廣澤生明月”，廣闊的洞庭湖是靜的，“明月”本來(lái)也是靜的，但一個(gè)“生”字，賦予了明月以活潑的生命，寫(xiě)出了其冉冉升起的動(dòng)感，該句以動(dòng)寫(xiě)靜，表現(xiàn)出了洞庭湖的闊大與靜謐；“蒼山夾亂流”，“蒼山”是靜的，“亂流”是動(dòng)的，該句動(dòng)靜結(jié)合，寫(xiě)出了青山的蒼茫，江流的喧鬧。兩句動(dòng)靜結(jié)合，描繪出了一幅廣闊的楚江月夜山水圖，給人以無(wú)限的遐想。【黃金押題】1閱讀下面一首元詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 江邊晚望劉秉忠沙白江青落照紅，滄波老樹(shù)動(dòng)秋風(fēng)。天光與水渾相似，山面如人了不同。千古周郎余事業(yè)，一時(shí)曹孟謾英雄。東南幾許繁華地，長(zhǎng)在元戎指畫(huà)中。【注】劉秉忠(12161274)：元代政治家、文學(xué)家，曾隨忽必烈南征北討，這首詩(shī)歌應(yīng)寫(xiě)于長(zhǎng)江邊。元戎，指忽必烈，當(dāng)時(shí)還未即位當(dāng)皇帝。畫(huà)，通“劃”籌劃。(1)(綜合選擇題)以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()A. 這首詩(shī)由晚望江景，引出對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的評(píng)說(shuō)，融寫(xiě)景、議論、抒情于一體。B三、四兩句描寫(xiě)天光、山形，由山如人面各不相同暗喻了英雄人物功業(yè)不同的感慨。C最后兩句寫(xiě)如何攻打偏居?xùn)|南的南宋，早就已經(jīng)在忽必烈的準(zhǔn)備和謀劃之中。D后四句，把千古公認(rèn)的英雄與現(xiàn)實(shí)的豪杰兩相對(duì)照，表達(dá)了對(duì)忽必烈的贊美之情。(2)本詩(shī)首聯(lián)描寫(xiě)景物富有特色，請(qǐng)賞析這一聯(lián)的精妙之處。答： 【答案】(1)BB項(xiàng)，“暗喻了英雄人物功業(yè)不同的感慨”錯(cuò)，三、四兩句描寫(xiě)的是水天相接、山峰如人面的千般不同的山水之美。(2)首句用“白”“青”“紅”等顏色詞，抓住景物特征，細(xì)致生動(dòng)地描繪了秋日傍晚景色的燦爛多姿；第二句用一動(dòng)詞“動(dòng)”，準(zhǔn)確傳神地刻畫(huà)了老樹(shù)、滄波在秋風(fēng)中的飄搖動(dòng)蕩之態(tài)，境界蒼茫雄壯。2閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。水調(diào)歌頭·和馬叔度游月波樓辛棄疾客子久不到，好景為君留。西樓著意吟賞，何必問(wèn)更籌？喚起一天明月，照我滿懷冰雪，浩蕩百川流。鯨飲未吞海，劍氣已橫秋。野光浮，天宇迥，物華幽。中州遺恨，不知今夜幾人愁？誰(shuí)念英雄老矣？不道功名蕞爾，決策尚悠悠。此事費(fèi)分說(shuō)，來(lái)日且扶頭！(1)(綜合選擇題)下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A詩(shī)歌上片重在寫(xiě)景，在寫(xiě)景中言情抒懷，前四句為情造文，描寫(xiě)有我之景，情景很好地融為一體。B詩(shī)中“鯨飲未吞?！本浠昧硕鸥Α帮嬋玳L(zhǎng)鯨吸百川”，極度夸張，具有一種豪邁精神和陽(yáng)剛之氣。C下片“野光浮，天宇迥，物華幽”三句在結(jié)構(gòu)上承上啟下，緊承上片的寫(xiě)景，引出后面敘事抒懷。D這首詞采用欲揚(yáng)先抑的寫(xiě)作手法，行文波瀾起伏，寫(xiě)景生動(dòng)形象，議論富有情理，抒情真切動(dòng)人?！窘馕觥緿項(xiàng)，采用的是欲抑先揚(yáng)的手法?！敬鸢浮緿(2)詞中“中州遺恨，不知今夜幾人愁”一句有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合本詞內(nèi)容進(jìn)行分析。答： 【答案】全詞的主旨句，山河破碎生靈涂炭，作者不由愁思滿懷。全詞的基調(diào)也由前面的雄壯豪邁而變?yōu)楹蟀氩糠值陌霰瘋?。作者憂心國(guó)事，雄心壯志，自然引出下文功業(yè)未建的感慨和無(wú)奈。3閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。詠懷二首(其一)李賀長(zhǎng)卿懷茂陵，綠草垂石井。彈琴看文君，春風(fēng)吹鬢影。梁王與武帝，棄之如斷梗。惟留一簡(jiǎn)書(shū)，金泥泰山頂。【注】此詩(shī)是李賀因不得舉進(jìn)士，賦閑在呂谷家中所作。長(zhǎng)卿，即司馬相如。司馬相如官場(chǎng)一直不得意，最終棄官而去，與其妻卓文君一起閑居茂林家中。金泥：水銀和金子攪拌用于涂封封口。此處指的是涂封封禪時(shí)用的封禪書(shū)。相如死后，他的封禪書(shū)被漢武帝奉為至寶。(1)(綜合選擇題)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 第二句寫(xiě)修長(zhǎng)的綠草從石井欄上披掛下來(lái)，靜靜地低垂著，這里遠(yuǎn)離塵囂，雖安謐靜寂，但也蕭條荒涼。B頷聯(lián)寫(xiě)司馬相如用琴聲向妻子卓文君傾訴心曲，望著她那在春風(fēng)吹拂下微微晃動(dòng)的美麗鬢影，陶然欲醉。C詩(shī)歌前四句描繪了司馬相如居住的茂陵的周邊環(huán)境，以及司馬相如悠然自得的生活情趣。D頸聯(lián)寫(xiě)梁王和武帝都沒(méi)有重用才氣縱橫的司馬相如，而是把他當(dāng)成斷殘的草梗一樣棄置不用?！窘馕觥緼項(xiàng)，“但也蕭條荒涼”說(shuō)法錯(cuò)誤，“綠草”一句勾勒出一幅形態(tài)逼真、情趣盎然的畫(huà)面?！敬鸢浮緼(2)本詩(shī)在抒發(fā)詩(shī)人的情感時(shí)主要運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答： 【答案】借史抒懷。詩(shī)人借司馬相如不被重用的遭遇，抒發(fā)自己懷才不遇的苦悶。欲抑先揚(yáng)。本詩(shī)旨在抒發(fā)自己的怨憤之情，卻從描寫(xiě)司馬相如的閑適生活入手，前后表達(dá)的感情不同，先揚(yáng)后抑。4閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。題張氏隱居二首(其二)杜甫之子時(shí)相見(jiàn)，邀人晚興留。霽潭鳣發(fā)發(fā)，春草鹿呦呦。杜酒偏勞勸，張梨不外求。前村山路險(xiǎn)，歸醉每無(wú)愁。【注】鳣，即鳣鮪(zhn wi)，一種鯉魚(yú)。發(fā)發(fā)(b b)，擬聲詞。杜酒，即杜康酒。張梨，見(jiàn)閑居賦“張公大谷之梨”。(1)(綜合選擇題)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A池中鯉魚(yú)很多，游來(lái)游去；鹿吃著青草，呦呦鳴叫頷聯(lián)化用詩(shī)句虛寫(xiě)張氏居所景象，寓情于景。B“杜酒”一聯(lián)，幾乎口語(yǔ)體，偏又用典故來(lái)貼切賓主的姓，含蓄蘊(yùn)藉，又不失風(fēng)趣、輕靈。C酒本是我們杜家的，卻要?jiǎng)谀鷣?lái)勸我；梨本是你們張府上的，自然在園中邊摘邊吃，極言主人的情重。D本詩(shī)雖是一首應(yīng)酬之作，卻可以看出作者的人情味與風(fēng)趣。詩(shī)歌直說(shuō)與用典雙管齊下，密合無(wú)間?！窘馕觥緼項(xiàng)，頷聯(lián)化用前人詩(shī)句，實(shí)寫(xiě)了張氏居所景象?！敬鸢浮緼(2)后人評(píng)鑒此詩(shī)時(shí)，認(rèn)為最后一句“歸醉每無(wú)愁”應(yīng)改為“歸醉每應(yīng)愁”你怎么看？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 【答案】原詩(shī)句更勝一籌。前村山路很險(xiǎn)，詩(shī)人醉酒回家，“應(yīng)愁”更符合現(xiàn)實(shí)，“無(wú)愁”雖非實(shí)感，卻能深刻地表現(xiàn)出主題主人情重，客人致謝，賓主極歡。若改為“應(yīng)”，則詩(shī)意全失。結(jié)構(gòu)上，“無(wú)愁”與首聯(lián)“邀人晚興留”遙相呼應(yīng)，輕靈自然，渾然天成。5閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。漁家傲朱敦儒誰(shuí)轉(zhuǎn)琵琶彈側(cè)調(diào)，征塵萬(wàn)里傷懷抱?？蜕ⅫS昏庭院悄，燈相照，春寒燕子歸來(lái)早。可惜韶光虛過(guò)了，多情人已非年少。只恐鶯啼春又老，知音少，人間何處尋芳草。(1)(綜合選擇題)下列對(duì)本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A詞的一、二句運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法，敘寫(xiě)了詞人聽(tīng)到琵琶聲而引起的無(wú)限感慨。B“征塵萬(wàn)里”點(diǎn)明了客居他鄉(xiāng)的處境，“傷懷抱”一詞奠定了全詞的感情基調(diào)。C“客散黃昏庭院悄”寫(xiě)出了客人聚會(huì)離開(kāi)后庭院靜謐的情形，給人孤單落寞之感。D“只恐鶯啼春又老”句既點(diǎn)明時(shí)令，又在景物描寫(xiě)中寄托著強(qiáng)烈的情感?！窘馕觥緼項(xiàng)，“運(yùn)用了視聽(tīng)結(jié)合的手法”分析錯(cuò)誤，這里應(yīng)是聽(tīng)覺(jué)，并無(wú)視聽(tīng)結(jié)合。【答案】A(2)有人說(shuō)詞的下片充滿了悲惋之情，請(qǐng)結(jié)合詞句分析。答： 【答案】從“韶光虛過(guò)”“多情人已非年少”“只恐鶯啼春又老”可看出詞人內(nèi)心那份韶華已逝，年老體衰的無(wú)奈與憂愁；從“知音少，人間何處尋芳草”可以看出詞人因人海茫茫，知音難找，無(wú)志同道合之人相伴相守，流露出的孤獨(dú)失意之感。6閱讀下面的宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。月夜泛舟劉著浮世渾如出岫云，南朝詞客北朝臣。傳郵擾擾無(wú)虛日，吏俗區(qū)區(qū)老卻人。入眼青山看不厭，傍船白鷺自相親。舉杯更欲邀明月，暫向堯封作逸民?！咀ⅰ縿⒅喊不胀畛侨耍彼芜z民，后仕于金。傳郵：上傳下達(dá)的文件、書(shū)牘。區(qū)區(qū)：庸庸碌碌。堯封：相傳堯劃天下為十二州，每州表封一山，以作祭祀。后以“堯封”稱中國(guó)的疆域，或故國(guó)。(1)(綜合選擇題)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A首句取陶淵明筆下“無(wú)心以出岫的云”的意象，寄寓作者遭逢宋金易代的感慨：世事變遷，人世浮沉就如白云蒼狗變幻無(wú)定。B第二句使用典故，以出使北朝被扣留，終生不能南歸的南朝詩(shī)人庾信自比，“南朝”“北朝”兩詞對(duì)比起到了強(qiáng)化情感的作用。C頷聯(lián)描述作者的公務(wù)活動(dòng)狀況和內(nèi)心感受，“擾擾”“區(qū)區(qū)”的使用不僅有疊詞的音韻效果，更有描述真切、表意強(qiáng)烈之功。D頸聯(lián)由遠(yuǎn)及近寫(xiě)泛舟所見(jiàn)的優(yōu)美景象：兩岸青山綿延流轉(zhuǎn)，身側(cè)白鷺傍船翩飛。但從詩(shī)歌抒情的角度看，應(yīng)是以樂(lè)景襯哀情?！窘馕觥緼 項(xiàng)，陶淵明筆下的“出岫”云蘊(yùn)含著無(wú)心無(wú)意、自然自在的意味，而本詩(shī)首句中“出岫云”則是無(wú)根無(wú)倚、漂浮不定的意象，寄寓作者對(duì)浮世變遷的感慨，二者大異其趣。【答案】A(2)這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句具體分析。答： 【答案】國(guó)家破亡，人世漂泊的悲痛。首聯(lián)寫(xiě)祖國(guó)滅亡、異朝為臣的屈辱，悲嘆自身如孤云漂泊，無(wú)依無(wú)憑。對(duì)公務(wù)煩冗、官場(chǎng)庸俗的厭煩。頷聯(lián)寫(xiě)文書(shū)繁多終日碌碌，應(yīng)對(duì)庸俗僚吏讓人心灰意懶。暫得擺脫公務(wù)、陶醉于自然美景的輕松愉悅。頸聯(lián)寓情于景、情景交融，描繪了月光照耀的優(yōu)美山景，傍船飛掠的白鷺輕姿，表達(dá)了詩(shī)人暫時(shí)擺脫俗務(wù)的喜悅心情。對(duì)故國(guó)的眷戀，對(duì)隱逸生活的向往。尾句“暫向堯封作逸民”，詩(shī)人特稱早已淪陷的中原為“堯封”之地，寧做故土的隱逸之民，而不愿仕宦金朝。7閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。和范舍人書(shū)懷陸游歲月如奔不可遮，即今楊柳已藏鴉?？椭谐Ｇ纷鹬芯疲R上時(shí)看檐上花。末路凄涼老巴蜀，少年豪舉動(dòng)京華。天魔久矣先成佛，多病維摩尚在家。【注】范舍人：范成大，曾任中書(shū)舍人。天魔：天子魔的簡(jiǎn)稱，即欲界第六天魔王波旬。他有無(wú)數(shù)眷屬，時(shí)常障礙佛道。維摩：維摩詰， 早期佛教著名居士、在家菩薩。(1)下列對(duì)本詩(shī)的內(nèi)容的理解和手法的分析，不正確的一項(xiàng)是()A首聯(lián)以歲月如奔馬不可阻擋，而今楊柳已枝葉繁茂來(lái)寫(xiě)出時(shí)光易逝，抒發(fā)時(shí)不我待的急切心理。B頷聯(lián)的“客中”“馬上”生動(dòng)描繪了詩(shī)人為了實(shí)現(xiàn)抗金理想而到處奔波忙碌、鞍馬勞頓的形象。C頸聯(lián)以巴蜀和京華對(duì)舉，初入仕途與貶謫遠(yuǎn)荒，意氣風(fēng)發(fā)與失意彷徨，通過(guò)地名抒發(fā)強(qiáng)烈情感。D當(dāng)年是少年豪舉名動(dòng)京華，現(xiàn)如今末路凄涼終老巴蜀，今昔形成鮮明對(duì)比，更顯得世事難料。【解析】D項(xiàng)，“世事難料”說(shuō)法錯(cuò)誤，并非抒發(fā)世事難料的感慨，而是早歲不知世事艱難，豪氣干云，自許塞上長(zhǎng)城，如今鬢已先斑的傷感與憤懣?！敬鸢浮緿(2)(賞析情感)此詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感？聯(lián)系全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答： 【答案】時(shí)光飛逝、英雄老去的傷感?！皻q月如奔不可遮，即今楊柳已藏鴉” 寫(xiě)出時(shí)光易逝，抒發(fā)時(shí)不我待的急切心理，以及英雄老去的傷感之情；懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣?！澳┞菲鄾隼习褪?，少年豪舉動(dòng)京華”抒發(fā)懷才不遇、報(bào)國(guó)無(wú)門的憤懣之情。不隨波逐流、堅(jiān)守節(jié)操?！疤炷Ь靡酉瘸煞?，多病維摩尚在家”表達(dá)自己不隨波逐流、堅(jiān)守節(jié)操的情懷。8閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。 小寒食舟中作杜甫佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安。【注】小寒食：指寒食的次日，清明前一天。鹖(hé)冠：傳說(shuō)為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A“強(qiáng)飲”句不僅說(shuō)多病之身不耐酒力，也透露著漂泊中勉強(qiáng)過(guò)節(jié)的心情。這個(gè)起句為詩(shī)中寫(xiě)景抒情安排了一個(gè)有內(nèi)在聯(lián)系的開(kāi)端。B“鹖冠”句運(yùn)用典故，點(diǎn)明了詩(shī)人失去官職不為朝廷所用的身份，刻畫(huà)了舟中詩(shī)人的孤寂形象。C“天上坐”“霧中看”寫(xiě)詩(shī)人舟中所見(jiàn)所感，非常切合年邁舟居觀景的實(shí)際，也讓我們感覺(jué)到作者復(fù)雜的心緒，筆觸細(xì)膩含蓄。D頸聯(lián)寫(xiě)景，由遠(yuǎn)及近，層次分明；運(yùn)用疊詞，韻律優(yōu)美，且語(yǔ)含比興，向尾聯(lián)作了十分自然的過(guò)渡。【解析】D項(xiàng)，應(yīng)為“由近及遠(yuǎn)”。【答案】D(2)(鑒賞意象)頸聯(lián)描寫(xiě)舟中江上之景，詩(shī)人選取的蝶、鷗兩個(gè)意象具有怎樣的特點(diǎn)？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 【答案】特點(diǎn)：往來(lái)自如或自在輕快。作用：以樂(lè)景襯哀情。像布幔閑卷，蝴蝶翩躚，穿空而過(guò)，片片白鷗輕快地逐流飛翔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，詩(shī)人描繪了一幅蝶、鷗自由往來(lái)的美好畫(huà)面，反襯出詩(shī)人年老體衰，漂泊異地的困苦，如此情境下仍思慮朝廷，進(jìn)一步表現(xiàn)了詩(shī)人困苦中心系國(guó)運(yùn)安危，擔(dān)憂時(shí)局多難的悲憫情懷。9閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。暮步至江上呂本中客事久輸鸚鵡杯，春愁如接鳳凰臺(tái)。樹(shù)陰不礙帆影過(guò)，雨氣卻隨潮信來(lái)。山似故人堪對(duì)飲，花如遺恨不重開(kāi)。雪籬風(fēng)榭年年事，辜負(fù)風(fēng)光取次回?！咀ⅰ勘驹?shī)是詩(shī)人早年的作品。北宋“崇寧黨爭(zhēng)”興起，詩(shī)人在弱冠之年受累于黨爭(zhēng)。鳳凰臺(tái)：源自登金陵鳳凰臺(tái)“鳳凰臺(tái)上鳳凰游，鳳去臺(tái)空江自流”。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. 詩(shī)的首聯(lián)“客事”與“春愁”點(diǎn)出人生經(jīng)歷坎坷、前途暗淡無(wú)光的悲情。B第二句“鳳凰臺(tái)”化用李白詩(shī)句，抒發(fā)繁華依然、人事已非的強(qiáng)烈感慨。C第三句，“樹(shù)陰”是靜景，“帆影過(guò)”是動(dòng)態(tài)，動(dòng)靜結(jié)合使江景圓活流動(dòng)。D全詩(shī)包含有一種無(wú)法排遣的愁緒，詩(shī)人只能在無(wú)可奈何中“辜負(fù)風(fēng)光”?！窘馕觥緽項(xiàng)，“抒發(fā)繁華依然、人事已非的強(qiáng)烈感慨”錯(cuò)，根據(jù)原典“鳳去臺(tái)空江自流”，應(yīng)為“抒發(fā)繁華不再、往昔難久的強(qiáng)烈感慨”?！敬鸢浮緽(2)(鑒賞語(yǔ)言)本詩(shī)頸聯(lián)“山似故人堪對(duì)飲，花如遺恨不重開(kāi)”非常精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。答： 【答案】頸聯(lián)以“山”喻“故人”，以“花”比遺恨，想象奇特，形象生動(dòng)。詩(shī)人只能與山對(duì)飲，說(shuō)明身邊并無(wú)友人可供傾訴，未盡的心愿像不能重開(kāi)的花，永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。此聯(lián)連用兩個(gè)比喻，表現(xiàn)了黨爭(zhēng)給詩(shī)人造成的心理壓力及寂寞蕭索的愁緒，委婉深沉。10閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。春思皇甫冉鶯啼燕語(yǔ)報(bào)新年，馬邑龍堆路幾千。家住層城臨漢苑，心隨明月到胡天。機(jī)中錦字論長(zhǎng)恨，樓上花枝笑獨(dú)眠。為問(wèn)元戎竇車騎，何時(shí)返旆勒燕然?！咀ⅰ狂R邑：今山西朔縣，漢時(shí)曾與匈奴爭(zhēng)奪此城。層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。機(jī)中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩(shī)寄之。共八百四十字，縱橫顛倒，皆成文意。元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A這是一首七言律詩(shī)，寫(xiě)一位出征軍人的妻子在春日對(duì)丈夫夢(mèng)繞魂?duì)康乃寄睿约皩?duì)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)早日勝利的盼望。B詩(shī)中的女主人公住在繁華和平的京城，目睹皇宮奢靡的生活，聯(lián)想到丈夫戍守在荒涼的邊疆，頓生憤懣之情。C第四句“心隨明月”與“我寄愁心與明月”表意相似，深刻表達(dá)了女主人公只能把對(duì)丈夫的思念寄托給明月的無(wú)奈。D尾聯(lián)寫(xiě)女主人公問(wèn)軍中主帥何時(shí)才能得勝班師，將個(gè)人命運(yùn)和國(guó)家命運(yùn)統(tǒng)一起來(lái)，賦予了本詩(shī)積極的社會(huì)意義。【解析】B項(xiàng)，第三句只是承第二句“路幾千”而來(lái)，講述京城離邊關(guān)的遙遠(yuǎn)，“皇宮奢靡的生活”和“憤懣之情”都是曲解。【答案】B(2)(賞析手法)詩(shī)歌首聯(lián)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 【答案】擬人?！把嗾Z(yǔ)”賦予春天的燕子以人的情感，形象描述和平寧?kù)o、親人團(tuán)聚的場(chǎng)景。對(duì)比?！苞L啼燕語(yǔ)”的春景與“路幾千”的邊關(guān)對(duì)比鮮明，使讀者感受到心靈的強(qiáng)烈震撼。虛實(shí)結(jié)合。第一句是眼前實(shí)景，第二句是想象。 襯托(反襯、以樂(lè)景襯哀情)上句寫(xiě)京城春天色彩濃麗，下句寫(xiě)從征親人在遙遠(yuǎn)的邊關(guān)，不能享受這寧?kù)o，無(wú)法得到這溫情，在上句春意盎然的反襯下，下句更顯得沉郁悲壯。11閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面的問(wèn)題。八月十五夜月二首(其一)注杜甫滿目飛明鏡，歸心折大刀。轉(zhuǎn)蓬行地遠(yuǎn)，攀桂仰天高。水路疑霜雪，林棲見(jiàn)羽毛。此時(shí)瞻白兔，直欲數(shù)秋毫。【注】這首詩(shī)是詩(shī)人避亂蜀中之作。(1)下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A詩(shī)的首句描寫(xiě)月亮，“明鏡”寫(xiě)出月光的明亮皎潔，“飛”字富有動(dòng)態(tài)美。B“歸心折大刀”運(yùn)用了典故，吳剛砍樹(shù)的大刀竟被折斷，可見(jiàn)其歸心之切。C“水路疑霜雪”把路上的霜露比喻成潔白的雪，營(yíng)造出了清冷孤寂的氛圍。D本詩(shī)即景抒懷，詩(shī)人看到象征團(tuán)圓的中秋之月，抒發(fā)郁結(jié)于心的苦悶愁情。【解析】C項(xiàng)，不是把“霜露”比喻成“雪”，而是把“月光”比喻成“霜雪”?！敬鸢浮緾(2)(鑒賞語(yǔ)言)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)析“林棲見(jiàn)羽毛”和“直欲數(shù)秋毫”兩句的妙處。答： 【答案】“林棲見(jiàn)羽毛”，走在林間路上能看清棲息的鳥(niǎo)兒的羽毛；“直欲數(shù)秋毫”，簡(jiǎn)直想要數(shù)清兔子身上的細(xì)毛。烘托出了月光的皎潔，反襯自己內(nèi)心愁情。月光越明，愁情越重，極言流離之苦和歸心之重。12閱讀下面的詩(shī)歌，完成后面的問(wèn)題?？椭新勓泓S仲則山明落日水明沙，寂寞秋成感物華。獨(dú)上高樓慘無(wú)語(yǔ)，忽聞孤雁竟思家。和霜欲起千村杵，帶月如聽(tīng)絕漠笳。我亦稻粱愁歲暮，年年星鬢為伊加。(1)下列對(duì)詩(shī)句的理解和分析不正確的一項(xiàng)是()A. 首聯(lián)第一句寫(xiě)景，山因落日返照顯得明亮，水在沙的映襯下顯得明澈，營(yíng)造了一幅明亮澄麗但又蕭瑟凄涼的畫(huà)面。B首聯(lián)第二句寫(xiě)出作者自身的感受，秋天，城里的自然景物因季節(jié)更替漸漸地由生機(jī)盎然走向枯萎凋謝，顯得空寂寥落。C頷聯(lián)寫(xiě)作者登上高樓，看到自然景物失去生機(jī)，內(nèi)心凄慘，這時(shí)偏偏又聽(tīng)見(jiàn)孤獨(dú)的大雁發(fā)出凄涼的叫聲，讓作者頓起情思。D頸聯(lián)第二句描寫(xiě)大雁在月亮的伴隨下發(fā)出的凄鳴哀唱，就好像在一望無(wú)際渺無(wú)人煙的沙漠里傳來(lái)的悲涼的胡笳聲。【解析】A項(xiàng)分析詩(shī)歌首聯(lián)第一句的景物描寫(xiě)，分析意境，該句寫(xiě)山因?yàn)槁淙盏挠痴斩髁粒惨驗(yàn)樯碁┑挠骋r而明亮，尚無(wú)“蕭瑟凄涼”之感?！敬鸢浮緼(2)(賞析情感)本詩(shī)情感豐富，都表達(dá)了哪些思想情感？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。答： 【答案】悲秋之情：作者看到秋天蕭瑟的景象，頓生感慨。思鄉(xiāng)之情，孤獨(dú)寂寞：漂泊在外，孤身一人。為生計(jì)而愁：歲末為溫飽奔波。感慨年華老去：每年白發(fā)增加，越顯蒼老。13閱讀下面這首宋詞，完成后面的問(wèn)題。 【鵲橋仙】和范先之送祐之弟歸浮梁辛棄疾小窗風(fēng)雨，從今便憶，中夜笑談清軟。啼鴉衰柳自無(wú)聊，更管得、離人腸斷。詩(shī)書(shū)事業(yè)，青氈猶在，頭上貂蟬會(huì)見(jiàn)。莫貪風(fēng)月臥江湖，道日近、長(zhǎng)安路遠(yuǎn)?！咀ⅰ糠断戎髡唛T人。祐之，作者族弟。更管：哪管。青氈：指家傳舊物，典出晉書(shū)·王獻(xiàn)之傳。貂蟬：即貂蟬冠，指高官。(1)下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A. “啼鴉衰柳”從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度渲染悲涼氣氛，為下面寫(xiě)“離人腸斷”做了鋪墊。B作者怪罪鴉和柳不管離人之愁，這樣的表達(dá)無(wú)理而妙，增強(qiáng)了詩(shī)歌的藝術(shù)感染力。C“頭上貂蟬會(huì)見(jiàn)”既表達(dá)作者對(duì)族弟的希冀和信心，也隱含自己功業(yè)無(wú)成的遺憾。D“莫貪”一句叮囑族弟不要貪于玩樂(lè)而虛擲光陰，文字里面滿是兄長(zhǎng)的殷切關(guān)愛(ài)?！窘馕觥緾項(xiàng)，“也隱含自己功業(yè)無(wú)成的遺憾”不當(dāng)?！霸?shī)書(shū)事業(yè)，青氈猶在”，說(shuō)讀書(shū)是辛家傳統(tǒng)；“頭上貂蟬會(huì)見(jiàn)”則以富貴功名勸佑之，蓋“貂蟬”為彼時(shí)高官顯宦之冠服。家風(fēng)好詩(shī)書(shū)，詩(shī)書(shū)能令冠貂蟬，這雖是寫(xiě)給佑之的，也是詩(shī)人的自勵(lì)。【答案】C(2)(比較形象與手法)這首詞上闋“小窗風(fēng)雨，從今便憶，中夜笑談清軟”與“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”(李商隱夜雨寄北)都寫(xiě)到了什么場(chǎng)景？描寫(xiě)時(shí)各是如何運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答： 【答案】(第一問(wèn))都寫(xiě)到了親人夜晚交談甚歡的場(chǎng)景。(第二問(wèn))辛詞由眼前實(shí)景轉(zhuǎn)入回憶兄弟兩人夜半笑談的場(chǎng)景，由實(shí)入虛。李詩(shī)想象夫妻團(tuán)聚時(shí)回憶眼前巴山雨夜的場(chǎng)景，虛中有實(shí)。14閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。蝶戀花謝逸豆蔻梢頭春色淺。新試紗衣，拂袖東風(fēng)軟。紅日三竿簾幕卷，畫(huà)樓影里雙飛燕。攏鬢步搖青玉碾。缺樣花枝，葉葉蜂兒顫。獨(dú)倚闌干凝望遠(yuǎn)，一川煙草平如剪?！咀ⅰ慷罐ⅲ褐参锩?，春日開(kāi)花。詩(shī)詞中常用以比喻少女。步搖：古代婦女首飾。以下三句皆寫(xiě)婦女的首飾。煙草：形容草色如煙。(1)下列對(duì)詩(shī)歌的理解，不正確的一項(xiàng)是()A開(kāi)篇“豆蔻梢頭春色淺”，巧妙地隱括了杜牧贈(zèng)別詩(shī)中的句子：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！奔让鲗?xiě)春色尚淺的初春時(shí)節(jié)，又暗指正值豆蔻年華的少女。B第三句寫(xiě)和緩的春風(fēng)徐徐拂動(dòng)著薄薄紗衣的長(zhǎng)袖，從服飾的描寫(xiě)中，使人想象到少女楚楚動(dòng)人的身姿。C上片結(jié)尾一句，寫(xiě)生機(jī)勃勃的春燕在樓陰中比翼雙飛，輕盈自如，這情景不由得觸動(dòng)了少女的情懷。D結(jié)尾一句寫(xiě)女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)，視野遠(yuǎn)處，只有“一川煙草平如剪”?！窘馕觥緿項(xiàng)，“結(jié)尾一句寫(xiě)女主人公所盼望的人終于出現(xiàn)”錯(cuò)誤，并沒(méi)有出現(xiàn)。【答案】D(2)(