13棋王(節(jié)選) 語(yǔ)言建構(gòu)一、讀準(zhǔn)字音(一)單音字攥起(zuàn)樵夫(qiáo)蝙蝠(bin)噱(xué) 抻(chn) 對(duì)峙(zhì)半晌(shn) 黏液(nián) 囿(yòu)(二)多音字1組詞辨析法(1)荷(2)攢(3)扎 (4)嚼2語(yǔ)境辨析法(1)請(qǐng)同學(xué)們把這本傳(zhuàn)記在班里傳(chuán)閱一下。(2)我看著(zhe)他這么笨，只能在旁邊干著(zháo)急。二、寫(xiě)對(duì)字形(1) (2)(3) (4)三、積累詞語(yǔ)1理解辨析(1)爽快·爽朗“爽快”清爽，愉快。多指人的性格痛快，也用來(lái)指空氣清新?！八省敝溉说男愿耖_(kāi)朗，不內(nèi)向。(2)厲害·利害兩者的讀音相同。“厲害”是指難以對(duì)付或忍受；嚴(yán)厲，猛烈，多為形容詞?！袄Α笔侵咐婧秃μ?，是名詞。2明確詞義(1)人頭攢動(dòng)：_(2)甘拜下風(fēng)：_(3)目瞪口呆：_(4)大千世界：_(5)忘年之交：_(6)尸橫遍野：_(7)神機(jī)妙算：_答案(1)人很多，擁擠著移動(dòng)。(2)佩服別人，自認(rèn)不如。(3)形容受驚而愣住的樣子。(4)原為佛教用語(yǔ)，世界的千倍叫小千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后用來(lái)指廣闊無(wú)邊的世界。(5)年歲差別大、行輩不同而交情深厚的朋友。(6)尸體到處橫著。形容死者極多。(7)形容善于估計(jì)復(fù)雜變化的情勢(shì)，決定策略。 語(yǔ)言運(yùn)用1判斷下列句子中加點(diǎn)的字音、字形和詞語(yǔ)運(yùn)用的正誤，并改正。你小小年紀(jì)，就有這般棋道，我看了，匯道禪(shàn)于一爐，能掐會(huì)算，先聲有勢(shì)，后發(fā)制人，遣龍治水，氣貫陰陽(yáng)，古今孺將，不過(guò)如此。改正：_答案禪(chán)；能掐會(huì)算神機(jī)妙算；孺儒。2填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()而中國(guó)傳統(tǒng)文化中特有的鎮(zhèn)定自若、處變不驚的精神氣韻，_。阿城的敘述氣定神閑，平靜如水，或許，只有這樣的閑靜，才能使阿城看清楚王一生的不放過(guò)一顆飯粒的“吃相”，看清楚他“凈是綠筋的瘦腿”，看清楚許多作家來(lái)不及注目的東西。A不僅成就了阿城作品的思想底蘊(yùn)和美學(xué)情趣，也被溶解在了阿城的敘述之中B不僅成就了阿城作品的美學(xué)情趣和思想底蘊(yùn)，也被溶解在了阿城的敘述之中C不僅被溶解在了阿城的敘述之中，也成就了阿城作品的思想底蘊(yùn)和美學(xué)情趣D不僅被溶解在了阿城的敘述之中，也成就了阿城作品的美學(xué)情趣和思想底蘊(yùn)A應(yīng)先有思想才能談及美，有了這些，文章的敘述才能體現(xiàn)出其精神。3指出下列句子中的語(yǔ)病并改正。中央電視臺(tái)推出“誰(shuí)是棋王”活動(dòng)，宗旨是以“融入社會(huì)、分享快樂(lè)、走出家門(mén)、科學(xué)健身”為目的，普及圍棋項(xiàng)目，推廣中華傳統(tǒng)文化。改正：_答案句式雜糅，“宗旨是”和“以為目的”雜糅；語(yǔ)序不當(dāng)，“宗旨”的內(nèi)容應(yīng)是“走出家門(mén)、融入社會(huì)、分享快樂(lè)、科學(xué)健身”。 資料鏈接“尋根文學(xué)”的代表作家阿城阿城，原名鐘阿城，四川江津人，中國(guó)當(dāng)代“尋根文學(xué)”的代表作家。1949 年出生，“文化大革命”開(kāi)始，曾先后下放到山西、內(nèi)蒙古、云南的農(nóng)村插隊(duì)，“文革”后重返北京，1984年開(kāi)始創(chuàng)作。處女作棋王一發(fā)表就震驚文壇，被稱為“尋根文學(xué)”的扛鼎之作。作品有中篇小說(shuō)棋王、樹(shù)王、孩子王和短篇小說(shuō)會(huì)餐、樹(shù)樁、周轉(zhuǎn)、臥鋪、傻子和迷路。在20世紀(jì)80年代前期和中期，“尋根文學(xué)”席卷全國(guó)，文章大多講述知青的生活。在這種大環(huán)境下，阿城在朋友、同事的鼓勵(lì)下將自己在酒桌上敘述的故事寫(xiě)了下來(lái)，這個(gè)在朋友催促下完成的小說(shuō)一經(jīng)發(fā)表便在文壇引起轟動(dòng)。尋根文學(xué)尋根文學(xué)是以“文化尋根”為主題的文學(xué)形式。20世紀(jì)80年代中期，中國(guó)文壇上興起了一股“文化尋根”的熱潮，作家們開(kāi)始致力于對(duì)傳統(tǒng)意識(shí)、民族文化心理的挖掘，他們的創(chuàng)作被稱為“尋根文學(xué)”。1985年韓少功率先在一篇綱領(lǐng)性的論文文學(xué)的“根”中聲明“文學(xué)有根，文學(xué)之根應(yīng)深植于民族傳統(tǒng)的文化土壤中”，他提出應(yīng)該“在立足現(xiàn)實(shí)的同時(shí)又對(duì)現(xiàn)實(shí)世界進(jìn)行超越，去揭示一些決定民族發(fā)展和人類生存的迷”。在這樣的理論之下作家開(kāi)始進(jìn)行創(chuàng)作，理論界便將他們稱之為“尋根派”。 文本鑒賞本文通過(guò)下棋之前、之中、之后三個(gè)過(guò)程的描寫(xiě)，展現(xiàn)了一人敵九的動(dòng)人場(chǎng)面，通過(guò)對(duì)王一生這個(gè)人物形象的刻畫(huà)，表現(xiàn)了對(duì)人生的感悟。答案(1)下棋過(guò)程(2)感悟人生 文本深讀一、閱讀第12自然段，回答下面的問(wèn)題。1請(qǐng)你概括第1、2自然段的主要內(nèi)容。_答案在結(jié)構(gòu)上屬“下棋前”，內(nèi)容是：決定不參加比賽。二、閱讀第36自然段，回答下面的問(wèn)題。2請(qǐng)分析第3自然段中描寫(xiě)屬于什么描寫(xiě)并分析其特點(diǎn)和作用。_答案此處描寫(xiě)屬于場(chǎng)面描寫(xiě)，其特點(diǎn)是點(diǎn)面結(jié)合。面上描寫(xiě)：眾人都轟動(dòng)了，擁著往棋場(chǎng)走去。到了街上，百十人走成一片上千人跟著跑來(lái)跑去一街人頭攢動(dòng)，塵土飛起多高，轟轟的點(diǎn)上描寫(xiě)：行人見(jiàn)了，紛紛問(wèn)怎么回事店員和顧客也都站出來(lái)張望乘客們紛紛探出頭來(lái)一個(gè)傻子呆呆地在街中心，咿咿呀呀地唱，有人發(fā)了善心，把他拖開(kāi)四五條狗竄來(lái)竄去汪汪叫著。作用：作者通過(guò)這樣的場(chǎng)面營(yíng)造出了既緊張又熱鬧的氛圍。對(duì)下文的進(jìn)一步展開(kāi)起到烘托、蓄勢(shì)、鋪墊的作用，預(yù)示著這場(chǎng)車輪大戰(zhàn)必是一場(chǎng)鏖戰(zhàn)，其結(jié)局也必將慘烈。3請(qǐng)你用概括性語(yǔ)言，概括本部分的內(nèi)容。不超過(guò)10個(gè)字。_答案千人圍觀場(chǎng)面。三、閱讀第714自然段，回答下面的問(wèn)題。4舉一例說(shuō)明，小說(shuō)是怎樣刻畫(huà)“棋王”形象的？_答案如第12自然段，寫(xiě)他“雙手扶膝，眼平視著，像是望著極遠(yuǎn)極遠(yuǎn)的遠(yuǎn)處，又像是盯著極近極近的近處喉結(jié)許久才動(dòng)一下”，把一個(gè)連自身生命都忘記了，一心只在棋的世界里遨游的“棋王”的形象塑造得栩栩如生。5請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括本部分的主要內(nèi)容。_答案與九人無(wú)聲的鏖戰(zhàn)。四、閱讀第1520自然段，回答下面的問(wèn)題。6文章寫(xiě)“這就是本屆地區(qū)冠軍”，“這次出山玩玩兒棋，不想就奪了頭把交椅”，這樣寫(xiě)其作用是什么？_答案起反襯作用。反襯王一生棋藝高超。7概括本部分的主要內(nèi)容。_答案與老者和棋。五、閱讀第2123自然段，回答下面的問(wèn)題。8本文的最后兩段在文中有什么作用？_答案文章最后兩段對(duì)王一生內(nèi)心的精神的揭示，“媽，兒今天明白事兒了。人還要有點(diǎn)兒東西，才叫活著。媽”道出了王一生的真心話，是一種精神在支撐著他。最后一段，作者借王一生下棋這件事揭示了這篇小說(shuō)創(chuàng)作的主題，也體現(xiàn)了“尋根文學(xué)”在創(chuàng)作實(shí)踐上表現(xiàn)出的我們民族古老的文化積淀以及對(duì)我國(guó)文化的歷史與現(xiàn)狀的重新思考，尋找我們民族的文化背景和文化心理，對(duì)于傳統(tǒng)文化中以儒、釋、道為核心內(nèi)容的哲學(xué)觀念以及由傳統(tǒng)文化長(zhǎng)期積淀而形成的民族心理進(jìn)行解剖與反省。六、總覽全文，思考并回答下面的問(wèn)題。9在動(dòng)亂的背景下，王一生這種“以棋解憂”的人生態(tài)度究竟是消極遁避的，還是積極樂(lè)觀的？_答案觀點(diǎn)一：消極遁避的。他沉迷的是非名非利，他下的是道家之棋，是無(wú)為而無(wú)不為，所以被誤會(huì)為超脫。其實(shí)超脫名利是不能帶來(lái)棋藝的精進(jìn)的，必須有超乎常人的沉迷才會(huì)有超乎常人的水平。他一門(mén)心思所想的是如何解憂，為了解憂他才沉迷于棋藝的精進(jìn)；解了憂，他才能正常地生存。作者所要表達(dá)的意思是有所為而有所不為，執(zhí)著于解憂之道是其為，超脫于世事紛爭(zhēng)、名利得失則是其不為。觀點(diǎn)二：積極樂(lè)觀的。歲月可以灰暗，青春可以貧乏，甚至我們的生命可以干枯，但唯有精神上那一點(diǎn)小小的追求，卻是生而為人最大的財(cái)富和驕傲。也許，“棋王”的偉大就在于他能夠在惡劣的環(huán)境下葆有精神的執(zhí)著與堅(jiān)持。 寫(xiě)法借鑒1寫(xiě)作特色場(chǎng)面描寫(xiě)本文通過(guò)生動(dòng)形象的場(chǎng)面描寫(xiě)，營(yíng)造出既緊張又熱鬧的氛圍，對(duì)王一生身上體現(xiàn)的儒、道、禪文化的互相交融，起到了烘托、蓄勢(shì)和鋪墊的作用。場(chǎng)面描寫(xiě)：就是對(duì)一個(gè)特定的時(shí)間與地點(diǎn)內(nèi)許多人物活動(dòng)的總體情況的描寫(xiě)。它往往是敘述、描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式的綜合運(yùn)用，是自然景色、社會(huì)環(huán)境、人物活動(dòng)等描寫(xiě)對(duì)象的集中表現(xiàn)。其作用是塑造人物，表現(xiàn)主題；渲染氣氛，烘托事物；明示或暗示主題。2寫(xiě)法指導(dǎo)描寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)應(yīng)注意：(1)要交代清楚場(chǎng)面的背景。如活動(dòng)場(chǎng)面發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境等。(2)要在寫(xiě)好總體的基礎(chǔ)上寫(xiě)具體。寫(xiě)場(chǎng)面時(shí)，要對(duì)場(chǎng)面有總體概括，使讀者對(duì)總體面貌有所了解。但場(chǎng)面同時(shí)也應(yīng)該有重點(diǎn)部分，對(duì)這部分要寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，做到有點(diǎn)、有面。(3)要寫(xiě)出氣氛。(4)寫(xiě)場(chǎng)面要有順序。3遷移運(yùn)用同學(xué)們都有參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的經(jīng)歷，請(qǐng)運(yùn)用場(chǎng)面描寫(xiě)的方法寫(xiě)一段文字，突出比賽的緊張激烈。_【參考示例】太陽(yáng)炙烤著大地，沒(méi)有一絲風(fēng)拂過(guò)，樹(shù)木不再搖動(dòng)，花兒不再舞蹈，觀戰(zhàn)的同學(xué)也停止了吶喊，一切都變得安靜起來(lái)，仿佛一切都屏住了呼吸，期待男子百米決賽的開(kāi)始。隨著一聲槍響，健兒們像離弦之箭一樣飛奔出去，一切的聲響驟然恢復(fù)，運(yùn)動(dòng)員竭盡全力的嘶喊聲，觀眾的吶喊聲，交織成一片。運(yùn)動(dòng)員們你追我趕，誰(shuí)也不愿落后，誰(shuí)都在奮勇向前，他們呼吸急促，緊擺雙臂，邁動(dòng)雙腿，不像在跑，而像在飛。上屆冠軍馬健更是一馬當(dāng)先，但他拼盡全力，也僅領(lǐng)先半個(gè)身位，終于，健兒們撞線了，觀眾席上爆發(fā)出更大的歡呼聲 素材采擷1課內(nèi)素材小說(shuō)通過(guò)對(duì)棋王王一生的故事的講述，表現(xiàn)和肯定了王一生刻苦執(zhí)著鉆研棋藝的精神和他正直的人品和高尚的棋品，表現(xiàn)了王一生特別的處世之道和淡泊無(wú)爭(zhēng)的性情，表現(xiàn)和肯定了“衣食是本，自有人類，就是每日在忙這個(gè)?？舌笤谄渲?，終于還不太像人”以及“人還要有點(diǎn)兒東西，才叫活著”的人生觀念?！緫?yīng)用角度】“淡泊名利”、“執(zhí)著”、“癡迷”、“人品的魅力”等。2精彩應(yīng)用有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我們不是單靠吃米活著?！痹掚m淺白，卻蘊(yùn)含著深刻的哲理。當(dāng)然人要有所作為，首要的條件是得吃米活著。不過(guò)人若是吃米光為活著，那就如同行尸走肉，無(wú)所事事，與死人何異？阿城先生曾經(jīng)在棋王中塑造過(guò)王一生這樣一個(gè)個(gè)性鮮明的棋王形象。他生活在物質(zhì)生活匱乏、精神生活單調(diào)的“文化大革命”時(shí)期，但他卻沒(méi)有放棄對(duì)精神生活的追求。他癡迷于“下棋”，有人品，講棋道，于下棋中追求一種執(zhí)著、頑強(qiáng)和平和的人生態(tài)度，活出了自己的價(jià)值，給人一種審美的享受，給我們留下深刻的印象。 群文閱讀導(dǎo)讀：看過(guò)阿城書(shū)的人，大概都會(huì)同意，阿城的語(yǔ)言，初一看有點(diǎn)口語(yǔ)化，似乎還粗糙了些，但仔細(xì)讀上兩遍，卻發(fā)現(xiàn)并非如此，此公遣詞用字不但出神入化，而且極富現(xiàn)場(chǎng)感，表面上很溫和，不瘟不火，骨子里卻是運(yùn)筆如刀，深刻萬(wàn)分。阿城的文章通常也寫(xiě)得刁，很機(jī)巧，屬于絕頂聰明一類人的作文，表面上看起來(lái)，好像什么也沒(méi)說(shuō)，其實(shí)什么話都講了；看似夸人，骨子里實(shí)際上是在罵人；看似罵人，骨子里卻是在贊人也未可知。讓我們一起來(lái)品味阿城的文章吧！孩子王(節(jié)選)阿城一九七六年，我在生產(chǎn)隊(duì)已經(jīng)干了七年。砍壩，燒荒，挖穴，挑苗，鋤帶，翻地，種谷，喂豬，脫坯，割草，都已會(huì)做，只是身體弱，樣樣不能做到人先。自己心下卻還坦然，覺(jué)得畢竟是自食其力。一月里一天，隊(duì)里支書(shū)喚我到他屋里。我不知是什么事，進(jìn)了門(mén)，就蹲在門(mén)檻上，等支書(shū)開(kāi)口。支書(shū)遠(yuǎn)遠(yuǎn)扔過(guò)一支煙來(lái)，我沒(méi)有看見(jiàn)，就掉在地上，發(fā)覺(jué)了，急忙撿起來(lái)，抬頭笑笑。支書(shū)又扔過(guò)火來(lái)，我自己點(diǎn)上，吸了一口，說(shuō)：“金沙江？”支書(shū)點(diǎn)點(diǎn)頭，呼嚕呼嚕地吸他自己的水煙筒。待吸完了水煙，支書(shū)把竹筒斜靠在壁上，撣著一雙粗手，又擤擤鼻子，說(shuō)：“隊(duì)里的生活可還苦得？”我望望支書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)頭。支書(shū)又說(shuō)：“你是個(gè)人才。”我嚇了一跳，以為支書(shū)在調(diào)理我，心里推磨一樣想了一圈兒，并沒(méi)有做錯(cuò)什么事，就笑著說(shuō)：“支書(shū)開(kāi)我的玩笑。有什么我能干的活，只管派吧，我用得上心?！敝?shū)說(shuō)：“我可派不了你的工了。分場(chǎng)調(diào)你去學(xué)校教書(shū)，明天報(bào)到。到了學(xué)校，要好好干，不能辜負(fù)了。我家老三你認(rèn)得，書(shū)念得吃力，你在學(xué)校，扯他一把，鬧了就打，不怕的，告訴我，我也打。”說(shuō)著就遞過(guò)一張紙來(lái)，上面都明明白白寫(xiě)著，下面有一個(gè)大紅油戳，證明不是假的。我很高興，離了支書(shū)屋里，回宿舍打點(diǎn)鋪蓋。同屋的老黑，正盤(pán)腿在床上挑腳底的刺，見(jiàn)我疊被卷褥子，并不理會(huì)，等到看我用繩捆行李，才伸脖子問(wèn)：“搞哪樣名堂？”我穩(wěn)住氣，輕描淡寫(xiě)了一番。老黑一下蹦到地上，一邊往上提著褲子，一邊嚷：“怎么會(huì)讓你去教書(shū)？”我說(shuō)：“我怎么知道？上邊來(lái)了通知，寫(xiě)得明白。難道咱們隊(duì)還有哪個(gè)和我重名重姓？”老黑趿拉上兩只鞋，拍著屁股出去了。一會(huì)兒，男男女女來(lái)了一大幫，都笑嘻嘻地看著我，說(shuō)你個(gè)龜兒時(shí)來(lái)運(yùn)轉(zhuǎn)，苦出頭了，美美地教娃娃認(rèn)字，風(fēng)吹日曬總在屋頂下。又說(shuō)我是蔫土匪，逼我說(shuō)使了什么好處打通關(guān)節(jié)，調(diào)到學(xué)校去吃糧。我很坦然，說(shuō)大家盡可以去學(xué)校打聽(tīng)，我若使了半點(diǎn)好處，我是我剛想用上隊(duì)里的公罵，想想畢竟是要教書(shū)了，嘴不好再野，就含糊一下。大家都說(shuō)，誰(shuí)要去查你，只是去了不要忘了大家，將來(lái)開(kāi)會(huì)、看電影路過(guò)學(xué)校，也有個(gè)落腳之地。我說(shuō)當(dāng)然。當(dāng)晚，幾個(gè)平時(shí)要好的知青，各弄了一些菜，提一瓶酒，鬧鬧嚷嚷地喝，一時(shí)我成了人人掛在嘴邊的人物，好像我要去駐聯(lián)合國(guó)，要上月球，要吃香的喝辣的了。夜里，老黑打了一盆水，放在我床邊，說(shuō)：“洗吧?！蔽仪魄扑f(shuō)：“嗬！出了什么怪星星，倒要你來(lái)給我打水？”老黑笑笑，躺在床上，扔過(guò)一支煙，自己也點(diǎn)著一支，說(shuō)：“唉，你是先生了嘛?！蔽艺f(shuō)：“什么先生不先生，天知道怎么會(huì)叫我去教書(shū)！字怕是都忘了怎么寫(xiě)，去了不要鬧笑話。”老黑說(shuō)：“字怎么會(huì)忘！這就像學(xué)鳧水，騎單車，只要會(huì)了，就忘不掉?！蔽彝蓓敚匝宰哉Z(yǔ)地說(shuō)：“墨是黑下一個(gè)土。的是形容詞連名詞，地是形容詞連動(dòng)詞，得是得是怎么用呢？”老黑說(shuō)：“別窮叨叨啦，知道世上還有什么名詞形容詞就不錯(cuò)，就能教，我連這些還不知道呢。我才算上了小學(xué)就來(lái)這兒了，上學(xué)也是念語(yǔ)錄，唉，不會(huì)有出息啦！”看時(shí)間不早，我們就都睡下。我想了許久，心里有些緊張，想不通為什么要我去教書(shū)，又覺(jué)得有些得意，畢竟有人看得起，只是不知是誰(shuí)。第二天一早，漫天的大霧，山溝里潮冷潮冷的。我穿上一雙新尼龍絲襪，腳上繭子厚，扯得襪子咝拉咝拉響，又套上一雙新解放鞋，換了一身干凈褲褂，特意將白襯領(lǐng)扯高一些，搽一搽手臉，準(zhǔn)備上路。我剛要提行李，老黑早將行李卷一下甩到肩上；又提了裝臉盆雜物的網(wǎng)兜。我實(shí)在過(guò)意不去，就把砍刀搶在手里，一起走出來(lái)。場(chǎng)上大家正準(zhǔn)備上山干活，一個(gè)個(gè)破衣?tīng)€衫，臟得像活猴，我就有些不好意思，想低了頭快走。大家見(jiàn)了，都嚷：“你個(gè)憨包，還拿砍刀干什么？快扔了，還不學(xué)個(gè)教書(shū)的樣子？”我反而更捏緊了刀，使出一股力，只一揮，就把路邊一株小臂粗的矮樹(shù)棵子斜劈了。大家都喝彩，說(shuō)：“學(xué)生鬧了，就這么打?！蔽遗e刀告別，和老黑上路。棋王(節(jié)選)阿城王一生簡(jiǎn)直大名鼎鼎。我們學(xué)校與旁邊幾個(gè)中學(xué)常常有學(xué)生之間的象棋廝殺，后來(lái)拼出幾個(gè)高手。幾個(gè)高手之間常擺擂臺(tái)，漸漸地，幾乎每次冠軍就都是王一生了。我因?yàn)椴幌矚g象棋，也就不去關(guān)心什么象棋冠軍，但王一生的大名，卻常被班上幾個(gè)棋簍子供在嘴上，我也就對(duì)其事跡略聞一二，知道王一生外號(hào)棋呆子，棋下得神不用說(shuō)，而且在他們學(xué)校那一年級(jí)里數(shù)理成績(jī)總是前數(shù)名。我想棋下得好而且有個(gè)數(shù)學(xué)腦子，這很合情理，可我又不信人們說(shuō)的那些王一生的呆事，覺(jué)得不過(guò)是大家尋逸聞鄙事，以快言論罷了。后來(lái)運(yùn)動(dòng)起來(lái)，忽然有一天大家傳說(shuō)棋呆子在串聯(lián)時(shí)犯了事兒，被人押回學(xué)校了。我對(duì)棋呆子能出去串聯(lián)表示懷疑，因?yàn)橐郧按蠹覍?duì)他的描述說(shuō)明他不可能解決串聯(lián)時(shí)的吃喝問(wèn)題?？纱蠹艺f(shuō)呆子確實(shí)去串聯(lián)了，因?yàn)槔舷缕?，被人瞄中，就同他各處走，常常送他一點(diǎn)兒錢，他也不問(wèn)，只是收下。后來(lái)才知道，每到一處，呆子必要擠地頭看下棋?？瓷弦槐P(pán)，必要把輸家擠開(kāi)，與贏家殺一盤(pán)。初時(shí)大家見(jiàn)他其貌不揚(yáng)，不與他下。他執(zhí)意要?dú)?，于是就殺。幾步下?lái)，對(duì)方出了小汗，嘴卻不軟。呆子也不說(shuō)話，只是出手極快，像是連想都不想。待到對(duì)方終于閉了嘴，連一圈兒觀棋的人也要慢慢思索棋路而不再支招兒的時(shí)候，與呆子同行的人就開(kāi)始摸包兒。大家正看得緊張，哪里想到錢包已經(jīng)易主？待三盤(pán)下來(lái)，眾人都摸頭。這時(shí)呆子倒成了棋主，連問(wèn)可有誰(shuí)還要?dú)?？有那不服的，就坐下?lái)殺，最后仍是無(wú)一盤(pán)得利。后來(lái)常常是眾人齊做一方，七嘴八舌與呆子對(duì)手。呆子也不忙，反倒促眾人快走，因?yàn)閹煾刀嗔?，常為一步棋如何走自家?zhēng)吵起來(lái)。就這樣，在一處呆子可以連殺上一天。后來(lái)有那觀棋的人發(fā)覺(jué)錢包丟了，鬧嚷起來(lái)。慢慢有幾個(gè)有心計(jì)的人暗中觀察，看見(jiàn)有人掏包，也不響，之后見(jiàn)那人晚上來(lái)邀呆子走，就發(fā)一聲喊，將扒手與呆子一齊綁了，由造反隊(duì)審。呆子糊糊涂涂，只說(shuō)別人常給他錢，大約是可憐他，也不知錢如何來(lái)，自己只是喜歡下棋。審主看他呆相，就命人押了回來(lái)，一時(shí)各校傳為逸事。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)呆子認(rèn)為外省馬路棋手高手不多，不能長(zhǎng)進(jìn)，就托人找城里名手近戰(zhàn)。有個(gè)同學(xué)就帶他去見(jiàn)自己的父親，據(jù)說(shuō)是國(guó)內(nèi)名手。名手見(jiàn)了呆子，也不多說(shuō)，只擺一副據(jù)說(shuō)是宋時(shí)留下的殘局，要呆子走。呆子看了半晌，一五一十道來(lái)，替古人贏了。名手很驚訝，要收呆子為徒。不料呆子卻問(wèn)：“這殘局你可走通了？”名手沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，就說(shuō)：“還未通。”呆子說(shuō)：“那我為什么要做你的徒弟？”名手只好請(qǐng)呆子開(kāi)路，事后對(duì)自己的兒子說(shuō)：“你這同學(xué)倨傲不遜，棋品連著人品，照這樣下去，棋品必劣。”又舉了一些最新指示，說(shuō)若能好好學(xué)習(xí)，棋鋒必健。后來(lái)呆子認(rèn)識(shí)了一個(gè)撿爛紙的老頭兒，被老頭兒連殺三天而僅贏一盤(pán)。呆子就執(zhí)意要替老頭兒去撕大字報(bào)紙，不要老頭兒勞動(dòng)。不料有一天撕了某造反團(tuán)剛貼的“檄文”，被人拿獲，又被這造反團(tuán)栽誣于對(duì)立派，說(shuō)對(duì)方“施陰謀，弄詭計(jì)”，必討之，而且是可忍，孰不可忍！對(duì)立派又陰使人偷出呆子，用了呆子的名義，對(duì)先前的造反團(tuán)反戈一擊。一時(shí)呆子的大名“王一生”貼得滿街都是，許多外省來(lái)取經(jīng)的革命戰(zhàn)士許久才明白王一生原來(lái)是個(gè)棋呆子，就有人請(qǐng)了去外省會(huì)一些江湖名手。交手之后，各有勝負(fù)，不過(guò)呆子的棋據(jù)說(shuō)是越下越精了。只可惜全國(guó)忙于革命，否則呆子不知會(huì)有什么造就。推薦閱讀篇目：芙蓉鎮(zhèn)阿城小城之春阿城 誦國(guó)學(xué)經(jīng)典1聰明則視聽(tīng)不惑，公正則不邇讒邪。唐·韓愈釋言明理知義聰明就是見(jiàn)聞不被迷惑，公正就是遠(yuǎn)離讒言邪惡。成長(zhǎng)啟示釋言是韓愈的一篇散文。文章記載了韓愈和當(dāng)時(shí)朝廷大臣交往的故事，反映了當(dāng)小人進(jìn)讒言毀謗時(shí)韓愈的坦然無(wú)畏與正直不阿，也闡發(fā)了韓愈對(duì)待人言的態(tài)度。韓愈認(rèn)為，奸佞小人與正直君子水火不容，因此會(huì)背后用言語(yǔ)中傷君子，雖然有時(shí)這些讒言難免會(huì)被人誤信，但只要自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧，就不必憂慮，相信君王和大臣都是賢明的人，不會(huì)被迷惑，小人的壞話也就發(fā)揮不了作用，公正不會(huì)被干擾。韓愈所闡述的道理是正確的，但現(xiàn)實(shí)中卻沒(méi)有那么一帆風(fēng)順，小人難免有得勢(shì)之時(shí)，那么作為正直之人，就需要堅(jiān)定理想，堅(jiān)持操守，讓自己不被外界腐蝕或困惑，所謂“造次必于是，顛沛必于是”(論語(yǔ)·里仁)，在任何處境下都不改變自己的品節(jié)。2以至公無(wú)私之心，行正大光明之事。明·呂坤呻吟語(yǔ)卷三內(nèi)篇·應(yīng)務(wù)明理知義憑借至公無(wú)私的心胸，做正大光明的事業(yè)。成長(zhǎng)啟示呂坤作為儒家學(xué)者，追求公正無(wú)私、正大光明的人生境界，但又并不迂腐，他敏銳地看到了理想與現(xiàn)實(shí)的差距。他認(rèn)為，要想做成事業(yè)，既要具備道德與能力，滿懷理想，又必須審時(shí)度勢(shì)，尊重現(xiàn)實(shí)。即使是本著公正無(wú)私、正大光明的原則，也要符合人情世故，才能贏得更多的理解和支持。否則，一味堅(jiān)持自我，卻因此得罪眾人，最后也沒(méi)有任何益處。呂坤的這一思想，其實(shí)預(yù)見(jiàn)了不久之后發(fā)生的明朝晚期閹黨與東林黨之爭(zhēng)。東林黨人正直高尚，但過(guò)分狹隘偏執(zhí)，不懂得變通，無(wú)形中將很多原本可以團(tuán)結(jié)的力量也推向了敵對(duì)方，以致下場(chǎng)慘烈。這點(diǎn)也遭到后世諸多學(xué)者的批評(píng)。因此，呂坤的觀點(diǎn)直到今天，對(duì)我們?yōu)槿颂幨廊杂泻艽蟮膮⒖純r(jià)值。- 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