《2018版高中語文 第二單元 愛的生命的樂章 第3課 孔雀東南飛（并序）學(xué)案 魯人版必修5》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語文 第二單元 愛的生命的樂章 第3課 孔雀東南飛（并序）學(xué)案 魯人版必修5（21頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 3孔雀東南飛(并序 此生不換，此生不渝 曾經(jīng)有那么一個女子，雞鳴初曉，如期入織，夜深未眠。君已為府吏，相見時甚少，情意千秋，天長地久有時窮，只有相思無盡處，問世間寂寞難耐，君依舊未如期歸來，不知何訴。 深夜漫長，獨(dú)自一人，箜篌相伴，只求夜深時能相伴左右，愿君長坐，分解相思之愁。 “我發(fā)誓不與你斷絕關(guān)系，決不會對不起你的。” “我非常不愿意你走，可是母親苦苦相逼，你暫且回娘家，等我完成太守府的事情，就來接你回到我的身邊?！? 讀著你心中的煩惱，多少次，我在心中呼喚你的名字，多少次，我想跨過馬車去擁抱你，但是我只能默默地望著你遠(yuǎn)去的身影，淚無言而落。 兩行清秋淚，難遣傷懷，獨(dú)看滄海

2、成桑田。流年盡，幾多愁，回首君身已不在，兩袖依然寂寞。 曾經(jīng)有那么一個女子，忍受君母責(zé)難，日夜勤奮勞作，愿終身服侍君母，遭遣之。她深愛著焦仲卿，不愿他夾在母親和她之間的糾結(jié)中，心里悲涼萬分，訣別了那個讓她受盡思念之苦的深潭，為了信守對君的承諾，投入清池中。 從此，再也沒有那個，腳履繡絲鞋，發(fā)鬢戴首飾，腰系白絲帶，光流若水波，耳邊明珠墜，指如削蔥根，口如含朱丹，盈盈踏細(xì)步的美麗女子，如蒲草般的女子。 新　娘 吳念真 蜜月旅行的最后一個夜晚，妻對即將到來的家庭生活似乎有些擔(dān)憂，畢竟除了我之外，此后她必須和我的母親、弟妹們一起過日子；而家人對她來說終究不像我這樣早已自然且熟悉地相處

3、著。 經(jīng)過一番撫慰之后，她似乎寬心了些，最后她抬起頭問：“我該怎么叫媽媽？”“我們都叫‘媽’，不過你可以依你熟悉的稱呼叫。” “傻蛋，我當(dāng)然跟著你叫，”她捶了我一拳說，“不過，我可得先練習(xí)練習(xí)。” 于是從進(jìn)浴室開始到入睡前，她便一直輕呼著“媽！”“媽！”……臉上閃耀著欣喜且滿足的光采。 歸程中游覽車在高速公路上拋了錨，拖延了三四個小時，回到臺北已過了晚飯時刻。我提議在外頭隨便吃些，但她堅(jiān)持不肯。 “‘媽’一定會等我們，”她很肯定地說著又喃喃念道，“媽，媽……”一邊朝我笑了笑。 進(jìn)了門，果然如妻所料，媽和弟妹都圍桌而靜坐候我們吃飯，那時是晚上十點(diǎn)。 媽拉著妻的手，讓出自己的位子，而

4、要我坐在幾年來一直空著的先父的椅子上，好一會兒媽才含著眼淚低聲說：“此后，這個家就交給你倆了……”妻和媽彼此微笑相擁，盈盈的淚光在溫暖的燈輝下閃爍著。 “我會好好顧著家……”妻輕輕地點(diǎn)頭，突然叫了聲：“娘……”那晚，妻在我懷中輕輕飲泣，好久之后才說：“對不起……我只是忘情……”“我只是突然間覺得，四個人的愛一下子都把我的心填滿了，你，媽媽，我爹，還有……我娘……”她閉著眼睛任淚水流著，在我耳邊低聲說：“啊，傻蛋你不懂啦……”我懂。 妻五歲時便失去了母親，二十三年來她是兩個妹妹的好母親，但就沒有機(jī)會再叫一聲娘。她曾告訴過我：“……那時母親已經(jīng)昏迷不醒了。父親抱著我靠近病床時：‘叫娘，乖，叫娘

5、……’我依稀記得，我好大聲好大聲地叫了，娘——” 微感言： 　1.茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。——林則徐《赴戍登程口占示家人》 　賞讀：假如對國家有利，我可以付出自己的生命。豈能因?yàn)橛械溁级颖?，有幸福就爭搶呢？詩句表現(xiàn)了林則徐以國家利益為重、不計(jì)較個人得失的高尚情懷。 　2.寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中?！嵥夹ぁ懂嬀铡? 　賞讀：寧愿在枝頭含著芳香死去，也不為凜冽的北風(fēng)所吹落。詩人借菊詠懷，抒發(fā)堅(jiān)守節(jié)操、矢志不渝的愛國情懷。 　3.居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。——范仲淹《岳陽樓記》 　賞讀：在朝中身居高位時，就憂念他們的百姓；身處僻遠(yuǎn)的江湖時，就憂念

6、他們的國君。贊揚(yáng)古仁人在任何處境中都能以天下為己任，而不以個人得失為念的博大胸襟和無私精神。 　4.只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。——徐錫麟《出塞》 　賞讀：我只知道在沙場為國家戰(zhàn)死，何須用馬革裹尸還葬！ 一、作者視窗 徐陵(507—583)，字孝穆，東海郯(今山東郯城)人，徐摛之子。南朝梁陳間的詩人、文學(xué)家。幼小的時候，就被高人贊譽(yù)為“天上石麒麟”“當(dāng)世顏回”，八歲能文，十二歲通《莊子》《老子》。長大后，博涉史籍，有口才。他家族成員都非常剛正嚴(yán)肅，又誠懇謙遜。當(dāng)時朝廷文書制度，多由徐陵寫成，徐陵在朝廷上彈劾陳文帝陳蒨的弟弟安成王陳頊(后來的陳宣帝)手下的權(quán)臣鮑僧叡以及侍中、中書

7、監(jiān)等人，慷慨陳詞，正氣凜然，連陳世祖自己都整理衣冠，嚴(yán)肅正座，安成王大汗淋漓，驚慌失色，徐陵讓人扶著安成王回去。他以一身浩氣扳倒了國蠹，從此以后朝廷為之肅然。梁武帝蕭衍時期，任東宮學(xué)士，常出入禁闥，為當(dāng)時宮體詩人，與庾信齊名，并稱“徐庾”。入陳后歷任尚書左仆射、中書監(jiān)等職，繼續(xù)宮體詩創(chuàng)作，詩文皆以輕靡綺艷見稱。至德元年去世，時年七十七，贈鎮(zhèn)右將軍、特進(jìn)其侍中、左光祿、鼓吹侯如故，謚曰章。 著作今存《徐孝穆集》六卷和《玉臺新詠》十卷。 二、寫作背景 故事發(fā)生在“漢末建安中”，當(dāng)時的背景是：漢武帝時，“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”，儒家的倫理綱常，逐漸占據(jù)了統(tǒng)治地位，并發(fā)展到相對嚴(yán)密完備的程度。在婚

8、姻制度方面規(guī)定有“七出”、“天下無不是之父母”等清規(guī)戒律。這個故事是以真人真事為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作的，在這一時代氛圍里，在焦母的淫威下，劉蘭芝與焦仲卿拒嫁拒婚，二人雙雙殉情。當(dāng)時的人為此事感傷，作了此詩。 三、基礎(chǔ)梳理 1.給加點(diǎn)的字注音 (1)自縊(　　)　　(2)箜篌(　　)　　(3)伶俜(　　) (4)葳蕤(　　) (5)鵠舫(　　) (6)躑躅(　　) (7)鮭珍(　　) (8)晻晻(　　) (9)流紈(　　) (10)赍錢(　　) (11)明月珰(　　) (12)青驄馬(　　) 答案　(1)yì　(2)kōnghóu　(3)língpīng　(4)wēiruí(5)

9、húfǎng　(6)zhízhú　(7)xié　(8)yǎn　(9)wán(10) jī　(11)dāng　(12)cōng 2.通假字 (1)終老不復(fù)取　　通______，意義______________________________________ (2)蒲葦紉如絲通______，意義______________________________________ (3)摧藏馬悲哀通______，意義______________________________________ (4)府吏見丁寧通______，意義___________________________________

10、____ (5)箱簾六七十通______，意義_______________________________________ (6)吾今且報(bào)府通______，意義_______________________________________ (7)槌床便大怒通______，意義_______________________________________ (8)合葬華山傍通______，意義_______________________________________ (9)恨恨那可論通______，意義_______________________________________

11、 (10)奄奄黃昏后通_____，意義________________________________________ 答案　(1)“娶”　迎娶　(2)“韌”　柔軟而結(jié)實(shí)　(3)“臟”　臟腑　(4)“叮嚀”　囑咐　(5)“奩”　匣盒　(6)“赴”　到　(7)“捶”　敲　(8)“旁”　旁邊　(9)“哪”哪里　(10)“晻晻”　暗沉沉的 3.古今異義 (1)多謝后世人 古義：____________________　今義：______________________________________ (2)躡履相逢迎 古義：____________________　今義：________

12、______________________________ (3)君家婦難為 古義：____________________　今義：_____________________________________ (4)妾不堪驅(qū)使 古義：____________________　今義：_____________________________________ (5)何乃太區(qū)區(qū) 古義：____________________　今義：_____________________________________ (6)汝豈得自由 古義：____________________　今義：___

13、__________________________________ (7)可憐體無比 古義：____________________　今義： (8)自可斷來信 古義：____________________　今義： (9)處分適兄意 古義：____________________　今義： (10)葉葉相交通 古義：____________________　今義：_____________________________________ 答案　(1)古義：告誡。今義：指感謝。 (2)古義：迎接。今義：指說話和做事故意迎合別人的心意(含貶義)。(3)古義：難當(dāng)

14、，難做。今義：使別人為難，或客套話，用于感謝別人代自己做事。(4)古義：使喚。今義：強(qiáng)迫別人按自己的意志行動。(5)古義：愚拙、凡庸。今義：形容數(shù)量少，人或事物不重要。 (6)古義：自作主張。今義：不受約束，不受限制。 (7)古義：可愛。今義：值得同情與憐憫。 (8)古義：來送信的使者，此處指媒人。今義：寄來的信。 (9)古義：處理安排。今義：對違法亂紀(jì)的人按情節(jié)輕重做出決定?！?10)古義：交錯相通。今義：多指運(yùn)輸事業(yè)。 4.一詞多義 (1)相 (2)為 (3)自 (4)何 (5)且 (6)謝 (7)會 答案　(1)代“我”，副詞，表示一方對另一方有所動作/代“你”，副詞，

15、表示一方對另一方有所動作/代“她”，副詞，表示一方對另一方有所動作/代“他”，副詞，表示一方對另一方有所動作/代“你”，與“卿”復(fù)指/相互、彼此，副詞/名詞，福相　(2)做，動詞/是，動詞/算，動詞/替，介詞/作為，介詞/叫作，動詞　(3)即，副詞/是，副詞/親自，副詞/無意，助詞/自己，代詞/自從，介詞/本來，副詞　(4)怎么，疑問代詞/多么，副詞/哪里，疑問代詞/什么，疑問代詞　(5)將要，副詞/暫且，副詞/又，副詞　(6)辭別，動詞/謝絕，動詞/告訴，動詞 (7)當(dāng)，決，副詞/相會，聚會，動詞/正趕上，動詞 5.文言句式 (1)汝是大家子 句式特點(diǎn)： (2)何言復(fù)來還 句式

16、特點(diǎn)： 　 (3)誓天不相負(fù) 句式特點(diǎn)： 　 (4)仕宦于臺閣 句式特點(diǎn)： 　 (5)今日被驅(qū)遣 句式特點(diǎn)： (6)為仲卿母所遣 句式特點(diǎn)： 　 (7)雜彩三百匹 句式特點(diǎn)： 　 答案　(1)判斷句　(2)賓語前置　(3)賓語前置　(4)狀語后置　(5)被動句，以“被”為標(biāo)記　(6)被動句，以“為……所”為標(biāo)記　(7)定語后置 6.詞類活用 (1)名詞的活用 ①名詞用作動詞 槌床便大怒 　 自名秦羅敷 謝家事夫婿 交廣市鮭珍 何敢助婦語 ②名詞用作狀語 孔雀東南飛 勤心養(yǎng)公姥 手巾掩口啼 卿當(dāng)日勝貴 黃泉共為友 晝夜勤作息

17、 中道還兄門 答案?、倜~“槌”帶賓語“床”，用作動詞，敲/名詞“名”帶賓語“秦羅敷”，用作動詞，取名，名叫/名詞“事”帶賓語“夫婿”，用作動詞，侍奉，服侍/名詞“市”帶賓語“鮭珍”，用作動詞，買，購買/名詞“語”用作動詞，說話 ②“東南”，方位名詞作狀語，表示“飛”的方向，向東南/名詞“心”作“養(yǎng)”的狀語，表示動作行為所用的工具，用心/名詞“手巾”作“掩”的狀語，表示動作行為所用的工具，用手巾/時間名詞“日”充當(dāng)謂語“勝貴”的狀語，表示時間、動作的連續(xù)性，一天比一天/名詞“黃泉”作狀語，表示動作行為的地點(diǎn)，在黃泉下/名詞“晝夜”作狀語，表示時間的連續(xù)性，從白天到黑夜/名詞“中道”作

18、“還”的狀語，表動作行為的時間，半路 (2)動詞的活用 使動用法 逆以煎我懷 答案　煎：使……煎，動詞的使動用法，可譯為“使……像受煎熬一樣” (3)形容詞的活用 ①形容詞用作動詞 千萬不復(fù)全 ②形容詞的使動用法 足以榮汝身 ③形容詞的意動用法 便利此月內(nèi) 答案?、傩稳菰~“全”被否定副詞“不”與副詞“復(fù)”修飾，用作動詞，保全　②使……榮，可譯為“使……受榮華”?、垡浴瓰槔勺g為“以……為最吉利” 7.偏義復(fù)詞 (1)晝夜勤作息 (2)勤心養(yǎng)公姥 (3)我有親父兄 (4)我有親父母 (5)逼迫兼弟兄 答案　(1)“作息”，意義偏“作”　

19、(2)“公姥”，意義偏“姥” (3)“父兄”，意義偏“兄”　(4)“父母”，意義偏“母” (5)“兄弟”，意義偏“兄” 偏義復(fù)詞 古漢語中有一種合成詞，由兩個并列的語素組成，在句子中有時偏用其中一個語素所表示的意義，另一個語素只起陪襯作用，這種合成詞就叫偏義復(fù)詞。就其并列的兩個語素所表示的意義的關(guān)系看，有的兩個語素所表示的意義相對，有的兩個語素所表示的意義相關(guān)。①意義相對。如“晝夜勤作息”，“作息”在此偏義在“作”上。②相關(guān)。如“我有親父母，逼迫兼弟兄”，“父母”“弟兄”在此偏義在“母”“兄”上，再如“便可白公姥，及時相遣歸”，“公姥”在此偏義在“姥”上。 8.文白對照 孔雀東南飛

20、(并序)

21、 一、文本助讀 全詩通過劉蘭芝和焦仲卿婚姻悲劇的敘述，揭露了封建家長制度和封建禮教摧殘青年男女幸福生活的罪惡，歌頌了蘭芝、仲卿忠貞不渝的愛情和對壓迫的反抗精神，反映了人民群眾對被迫害者的無限同情和追求婚姻自由、珍惜愛情生活的強(qiáng)烈愿望。 【結(jié)構(gòu)圖示】 二、小組合作 1.“孔雀東南飛，五里一徘徊”在全詩中起什么作用？ 答：　 答案　這兩

22、句用在開頭，采用的是“托物起興法”。這種方法是借類似的事物引起聯(lián)想或造成某種特定的氛圍。孔雀東南飛，由于顧戀配偶，所以徘徊不前，由此引出焦、劉兩人不忍分離而又不得不分的令人心痛的悲劇故事，這兩句詩，奠定了全詩的感情基調(diào)，造成纏綿哀怨的氣氛，從而起到提攝全篇、引起下文的作用。 2.填寫下表，分析劉蘭芝的人物形象。 人　物 文中句子 形象特點(diǎn) 劉蘭芝 十三能織素，十四學(xué)裁衣。雞鳴入機(jī)織，夜夜不得息。三日斷五匹。 勤勞能干 劉蘭芝 妾不堪驅(qū)使，徒留無所施。便可白公姥，及時相遣歸。 ① 君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移。 ② 卻與小姑別，淚落連珠子。 ③ 受

23、母錢帛多，不堪母驅(qū)使。今日還家去，念母勞家里。 ④ 處分適兄意，那得自任專？ ⑤ 總結(jié)：⑥ 答： 　 答案?、俨豢翰槐埃苡薪甜B(yǎng)?、趷矍閷Ｒ弧、凵屏加褠邸、苡卸Y有節(jié)，舉止得體?、萃馊醿?nèi)剛，自有主意?、迍⑻m芝是一個聰明、善良、愛勞動、重感情、忠于愛情的人。面對封建家長制的專橫和兇殘，她無所畏懼。她是我國古典文學(xué)作品中光輝的婦女形象之一。 三、師生探究 封建社會婦女被休，一般被認(rèn)為是奇恥大辱，會遭人鄙棄。為什么劉蘭芝被休后身價(jià)反而更高了？談?wù)勀闶侨绾握J(rèn)識縣令太守為子求婚的。 答： 　 答案　首先，這是表現(xiàn)人物形象的藝術(shù)需要。藝術(shù)是對現(xiàn)實(shí)生活的審美觀照，是源于生活而又高于生活

24、的。課文中對蘭芝既有善良美麗、賢惠能干的正面描寫，又有縣令太守為子求婚的情節(jié)，尤其是蘭芝再嫁熱鬧隆重的場面描寫，這個場面的設(shè)置，除了表現(xiàn)太守對此事的重視外，更是傳唱者特意用這個“隆重”場面與劉蘭芝被焦母驅(qū)遣回家的“冷落”形成鮮明的對比，突出劉蘭芝是無辜被遣的，她的素養(yǎng)和品行是有口皆碑的，反襯出焦母的專斷和無知，替劉蘭芝鳴不平，使讀者從心底長長地出了口惡氣，從側(cè)面襯托蘭芝的美麗外貌和美好心靈。 其次，這個情節(jié)的出現(xiàn)也是廣大人民意愿的反映。拋開《孔雀東南飛》不談，在東漢時代，像劉蘭芝這樣被婆家驅(qū)遣回家的，被封建家長制、封建禮教折磨而死的弱女子肯定大有人在。劉蘭芝的命運(yùn)是悲慘的，這些弱女子的遭遇是

25、令人同情的，同處于被壓迫被蹂躪地位的廣大群眾在傳唱劉蘭芝的故事時自然而然地滲透了自己的感情?！犊兹笘|南飛》以真人真事為原型，又在傳唱過程中加以再創(chuàng)造，融入了人們善良和美好的愿望。這樣的例子在中國文學(xué)史上屢見不鮮，比如梁山伯與祝英臺的化蝶、孟姜女哭倒萬里長城等，這些在現(xiàn)實(shí)生活中絕對不可能發(fā)生的事情在故事中發(fā)生了，不可能實(shí)現(xiàn)的東西實(shí)現(xiàn)了。這既揭露了弱勢群體無力主宰自己命運(yùn)的事實(shí)，又曲折地反映了人民群眾的意愿。 一、文本審美 (1)比興手法 詩篇開頭，“孔雀東南飛，五里一徘徊”是“興”的手法，用以起興劉蘭芝、焦仲卿彼此顧戀之情，營造了全篇的氣氛。最后一段在劉、焦合葬的墓地，松柏、梧桐枝枝葉

26、葉覆蓋相交，鴛鴦在其中雙雙日夕和鳴，通宵達(dá)旦。這既象征了劉、焦夫婦的愛情不朽，又象征了他們永恒的悲憤與控訴。由現(xiàn)實(shí)的雙雙合葬的形象，到象征永恒的愛情與幸福的松柏、鴛鴦的形象，表現(xiàn)了人民群眾對未來自由幸福必然到來的信念，這是劉、焦形象的浪漫主義的發(fā)展，閃現(xiàn)出無比燦爛的理想光輝，使全詩發(fā)生了質(zhì)的飛躍。 (2)比喻手法 蘭芝和仲卿臨別時說“君當(dāng)作磐石，妾當(dāng)作蒲葦。蒲葦紉如絲，磐石無轉(zhuǎn)移”，前兩句為暗喻，后兩句為借喻。“蒲葦紉如絲”是借喻兼明喻。精彩的比喻寫出了蘭芝和仲卿對愛情的忠貞不渝。同樣的比喻后來出自仲卿之口卻成了“磐石方且厚，可以卒千年。蒲葦一時紉，便作旦夕間”，仲卿責(zé)問蘭芝的激憤之情溢于

27、言表。兩處比喻原來的共通點(diǎn)由于誤會而變成分歧點(diǎn)，這對于情節(jié)的發(fā)展和人物性格的刻畫都有很大的作用。還有“淚落連珠子”“淚落便如瀉”等比喻的運(yùn)用都增強(qiáng)了語言的情感因素和形象感。 (3)鋪陳的手法 鋪陳是賦的一種手法，它從各個方面極力描寫要表達(dá)的事物，給人以深刻的印象。本詩開頭“十三能織素……十七為君婦”和劉蘭芝回到娘家后母親“十三教汝織……十七遣汝嫁”的縱向鋪陳，就是強(qiáng)調(diào)劉蘭芝從小精明能干，受過良好的教育，并且多才多藝，她被休回娘家絕不是她的過錯。劉蘭芝離開焦家前還有一段著意描寫劉蘭芝著裝的橫向鋪陳，塑造了劉蘭芝沉著、冷靜、精妙無雙的形象。 (4)浪漫主義手法 詩歌的結(jié)尾寫焦仲卿和劉蘭芝二

28、人死后，化鳥雙飛，日夜和鳴。這種浪漫主義色彩濃厚的神話結(jié)尾，飽含著人們對焦仲卿和劉蘭芝的同情，寄寓著當(dāng)時人們對自由戀愛的向往，是全詩悲劇故事的升華。 二、寫法遷移 梁山伯與祝英臺的愛情悲劇家喻戶曉，真愛使人可以超越生死；《孔雀東南飛》同樣是一個斷人心腸的故事，是一曲留傳真愛悲劇的千古絕唱。 【我來練筆】 請以“真愛”為話題寫一段文字。(200字左右) 答案示例 世間繁華，名利沉浮。在追名逐利的世俗中，在喧囂與塵垢的庸鄙中，飄蕩著一曲婉約細(xì)致的音律——人間真愛。 婉轉(zhuǎn)間托出清麗，浪漫中寄寓真情，不為逼迫而動搖，不為世俗而滯留，千年姻緣，百年曲折，蕩漾其中的是今生今世不變的真愛。梁祝

29、的千古絕唱，至死不渝；焦仲卿與劉蘭芝的石葦之盟，哀婉纏綿；牛郎織女的“兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮”；《紅樓夢》中寶黛的生死相許，情癡而逝；《鐵達(dá)尼》中杰克與羅絲的短暫愛情，不滅愛意……都訴說著人間永恒不變的真愛。人間真愛，是心與心撞擊出璀璨之花；人間真愛，是清晨玫瑰園中的露珠；人間真愛，是出水芙蓉，纖纖無塵；人間真愛，是朝夕紅霞，彤彤欲滴。人間真愛，似火般熱情，似泉般清純，款款深情中沒有一點(diǎn)偽裝，綿綿愛意中不帶一絲虛假，無聲中流露出一種無法割舍的音韻。 誰說“自古多情空余恨”？那只是不懂真情人的偏執(zhí)。愛是付出，愛是給予，愛與被愛是人生最大的幸福；愛是性靈的化身，是感情的升華；愛是千古不滅的誓約，愛是天地永駐的忠貞。愛，永不毀滅！ 愛是自私的，也是無私的；愛是一種超脫世俗的執(zhí)著，是一種可以將生死、權(quán)貴棄之的果斷；愛是不離不棄的許諾，是永結(jié)同心的默契。人間真愛更是超脫世俗的壯美，是用我心換你心譜寫的人生交響！ 21