三年級信息技術(shù)下冊 輕松敲定“打字通”教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：掌握漢字輸入軟件“金山打字通”的使用方法。2. 能力目標(biāo)：能與他人互相幫助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。3. 情感目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：能使用“金山打字通”打字軟件。難點(diǎn)：運(yùn)用這類軟件提高自己的指法速度。教學(xué)過程（一）情感調(diào)動，操作導(dǎo)入1. 調(diào)動情緒，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，你們想不想通過玩游戲來學(xué)習(xí)運(yùn)用計算機(jī)呢？師：今天我們來學(xué)習(xí)一種軟件，可以邊玩游戲邊練習(xí)打字，還可以學(xué)習(xí)英語。它就是 “金山打字通”軟件。2. 運(yùn)用操作，啟動軟件師：在你的電腦中，已經(jīng)安裝了“金山打字通”的軟件，你是否能啟動它呢？師：誰來說一說你是怎樣啟動“金山打字通”的？師：誰愿意演示一下自己的啟動過程？（二）教師提示，學(xué)生練習(xí)1. 提示幾個操作中的小問題師：在輸入漢字前，首先要輸入自己的姓名，然后登錄，這樣電腦里就會留下你成績的記錄了。師：還應(yīng)該注意什么？（輸入法，和中、英文測試的選擇）2. 學(xué)生熟悉、嘗試運(yùn)用軟件（三）獨(dú)立學(xué)習(xí)，提出問題 探究學(xué)習(xí)師：剛才我們都進(jìn)入了“金山打字通”，怎樣利用“金山打字通”邊玩游戲邊練習(xí)打字呢，請大家自己獨(dú)立學(xué)習(xí)?；ハ嘟涣鳎?）怎樣學(xué)習(xí)打字方面的知識？（2）怎樣測試自己的打字速度？（3）怎樣找到游戲，怎樣進(jìn)入游戲。轉(zhuǎn)播學(xué)生的操作步驟互相評價師：請大家說說他操作“金山打字通”的步驟是否正確，你還想補(bǔ)充什么。上機(jī)練習(xí)師：要想練就一手過硬的打字本領(lǐng)，就必須加強(qiáng)練習(xí)，下面開始打字練習(xí)，看誰能成為高手。比試比試師：我們進(jìn)行了練習(xí)，誰認(rèn)為自己已經(jīng)成為高手，請幾位同學(xué)比試一下。轉(zhuǎn)播比試情況通過比試，我們班確實(shí)有一些打字高手，我們請這些高手傳授一下他們的小竅門。（四）小結(jié)師：今天經(jīng)過大家的探索學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握了“金山打字通”的使用方法并會運(yùn)用相關(guān)軟件進(jìn)行鍵盤練習(xí)，打字速度得到不同程度的提高。要想成為打字高手，還要不斷的練習(xí)。 （五）擴(kuò)展師：你們還見過其它的打字練習(xí)的軟件嗎？給大家介紹一下。我們將組織大家進(jìn)行漢字輸入比賽，有興趣的同學(xué)找找阿珊打字通這個軟件，試著比試一下吧。附送：2019-2020年三年級信息技術(shù)下冊 送給媽媽的禮物教案 華中師大版教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：初步認(rèn)識畫圖工具欄中的文字工具。2. 能力目標(biāo)：能在圖形中插入文字的方法，能在圖形中合適的地方插入文字。并且能夠讓文字變得更漂亮。3. 情感目標(biāo)：增養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)的信心。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：圖形中插入文字的操作。難點(diǎn)：對插入文字進(jìn)行修飾。教學(xué)過程：（一）情感激發(fā)，活動導(dǎo)入。1. 調(diào)動視覺，誘發(fā)情感。（1）課件出示：小博士采訪的片段。（2）提問：通過剛才的采訪同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了什么？（指名答）（3）小問題：在采訪中，大家發(fā)現(xiàn)了一個秘密，同學(xué)特別想念在外地工作的媽媽。（4）導(dǎo)語：為了表達(dá)對媽媽的思念之情，有位同學(xué)畫了兩幅電腦作品準(zhǔn)備獻(xiàn)給媽媽。（課件出示兩幅畫）但總是覺得不能夠完全表達(dá)自己的心意，他還想把心里的話也寫在畫上，讓媽媽看后更明白自己的心意，有種“圖文并茂”的感覺。我們怎樣才能幫他實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”的感覺呢？（板書課題：圖文并茂）2. 集思廣益，激發(fā)學(xué)習(xí)。小策劃：我們先來討論一下，怎樣在畫布上寫字吧。（1）分組討論。（2）記錄討論結(jié)果，填在書上。（二）獨(dú)立學(xué)習(xí)，自主研究，共同探討。1. 小實(shí)踐：教師板書輸入文字的步驟。組織討論。2. 課件出示：修飾過的文字。3. 學(xué)習(xí)小結(jié)與評價。（三）實(shí)踐應(yīng)用，發(fā)展創(chuàng)新。課后實(shí)踐：布置書上的練習(xí)。教師巡視指導(dǎo)。