2022年高一音樂 音樂的悲劇美與喜劇美2教案教學目標：1、認真聆聽兩種音樂美的樂曲，感受作品的音樂意境。2、通過欣賞比較，弄清楚，音樂悲劇美與喜劇美的特點。3、能有感情地演唱兩種音樂美的歌曲片斷。教學重點：欣賞悲劇美與喜劇美的代表作教學難點：分析兩種音樂美的特點及歌曲片斷的演唱教學過程：一、導入1、播放電影辛德勒名單的幾個片斷。提問：這是一部具有什么色彩的影片？（學生討論后回答）2、師簡評引出課題這是一部具有悲劇色彩的影片，德國法西期殘暴地殺害了600多萬猶太人，奧籍猶太裔作曲家勛伯格根據(jù)這一題材寫出了一部震驚世界的音樂作品一個華沙的幸存者。什么是悲?。眶斞赶壬f過，悲劇就是將有價值的東西毀滅給人看，當有價值的東西遭到毀滅的時候，總是能給人的心靈以震撼的。二、音樂的悲劇美1、播放一個華沙的幸存者學生思考，討論發(fā)言（1）這首作品采用了什么樣的演唱形式？（朗誦、合唱、樂隊綜合表現(xiàn)的形式）（2）這首作品使用了什么樣的音響，其用意何在？（不和諧的音響，描寫了集中營的緊張、恐怖和納粹的殘暴）2、欣賞松花江上作品簡介1931年9月18日，日本帝國主義入侵我國東北，發(fā)動了震驚中外的“九·一八事變”，拉開了侵略中國的戰(zhàn)爭序幕，1936年當時身為中學教員的張寒暉先生，目睹了整個悲慘景象，他含著眼淚寫出了具有濃郁悲劇色彩的歌曲松花江上。播放歌曲學生思考：討論發(fā)言（1）這首歌曲描寫了什么樣的場景？（2）根據(jù)歌詞給歌曲分段，并說說每段旋律的特點。第一段：旋律起伏跌宕、悲傷激憤。第二段：旋律具有呼號、痛苦、悲憤和呻吟。尾聲部分：旋律呼天喊地，悲痛欲絕。學生學習并演唱第二段歌曲（播放圖片，創(chuàng)設(shè)情景）3、通過已欣賞的歌曲找出悲劇美音樂的特點。節(jié)奏沉緩、滯重旋律如泣如訴，婉轉(zhuǎn)低回或暗淡，渾沉或剛烈悲憤力度爆發(fā)式4、小結(jié)剛剛我們欣賞了兩部作品，它的內(nèi)容都是悲劇性的，不僅讓我們體驗了音樂的悲壯美，還提醒我們要不忘國恥，警鐘長鳴，我們決不能讓歷史的悲劇重演，我們期盼世界永遠和平！三、音樂的喜劇美1、導入音樂有悲有喜，欣賞完悲劇美后讓我們一同走進喜劇美。列寧說：“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)”，音樂的喜劇美是人類樂觀主義精神的生動表現(xiàn)，它是在對美的肯定的基礎(chǔ)上，對舊事物的鞭撻，對丑惡的否定，喜劇引起的直接效果是笑。2、欣賞這一仗打得真漂亮（1）播放歌曲（2）作品簡介（略）（3）學生思考：發(fā)言歌曲洋溢著衛(wèi)隊怎樣的精神？（樂觀主義）（4）學生隨著音樂哼唱歌詞，體驗喜劇美的情韻3、欣賞跳蚤之歌（1）播放音樂（2）學生思考，討論后發(fā)言a、這首歌與我們平時所聽的歌曲有什么不同？b、作者寫這首歌的真正意圖是什么？c、歌曲結(jié)尾的笑聲有何意義？（3）教師評價、鼓勵4、通過已欣賞的歌曲找出喜劇美音樂的特點夸張 幽默 風趣 詼諧 歡快 輕松 諷刺 四、課堂總結(jié)今天我們欣賞了兩種不同風格的音樂作品悲劇美和喜劇美，領(lǐng)略到了他們不同的特點和藝術(shù)魅力，悲劇美的音樂作品能給我們以激勵和啟示，而喜劇美的音樂作品能讓我們開懷的笑，俗話說笑一笑十年少，愿我們永遠保持一種樂觀的心態(tài)，笑口常開，笑看人生。