2022年高中地理 第一單元第一節(jié) 地球的宇宙環(huán)境教案 魯教版必修1【教學(xué)目標(biāo)】一知識與技能目標(biāo)知道宇宙中的天體、天體系統(tǒng)的概念，繪圖說明天體系統(tǒng)的級別大小，確定地球在天體系統(tǒng)中所處的位置。認(rèn)識太陽系的成員，確定地球在太陽系中所處的位置。運(yùn)用資料說出九大行星的運(yùn)動(dòng)特征和結(jié)構(gòu)特征。利用資料證明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，理解地球上存在生命物質(zhì)的原因。二過程與方法目標(biāo)1閱讀知識窗“多樣的天體”等圖文信息，認(rèn)識各類天體的主要特征；通過觀察實(shí)踐、利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文科普材料，增強(qiáng)對宇宙環(huán)境的感性認(rèn)識。2通過閱讀“天體系統(tǒng)示意圖”，設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡明框圖，描述地球所處的宇宙環(huán)境。3閱讀“太陽系模式圖”，歸納九大行星繞日公轉(zhuǎn)的共同特點(diǎn)；利用資料證明太陽活動(dòng)對地球產(chǎn)生的影響。4運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識，從溫度、水、大氣等方面，分析地球上存在生命物質(zhì)的條件，逆推地球上能形成生命的原因。并以小組討論的形式，提出在宇宙中尋找外星人的依據(jù)。三情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1通過了解地球所處的宇宙環(huán)境，樹立宇宙是物質(zhì)的科學(xué)宇宙觀。破除迷信，反對邪教。2通過尋找外星人的探討活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過程和團(tuán)隊(duì)意識。另一方面，培育珍惜、愛護(hù)人類共同的家園“只有一個(gè)地球”的意識，增強(qiáng)關(guān)注人類未來生存空間的責(zé)任感。3通過認(rèn)識地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星，確立任何事物發(fā)展都有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)；4通過觀賞天體照片等相關(guān)視頻信息，激發(fā)地理審美情趣。 【教學(xué)重點(diǎn)】天體、天體系統(tǒng)的概念；太陽對地球的影響；地球上存在生命的原因。【教學(xué)難點(diǎn)】太陽活動(dòng)對地球的影響；地球上生命存在的原因。【教學(xué)方法】指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究、交流互評。充分利用教科書搭建的平臺， 引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)腦、動(dòng)手、在自主探究的過程中，構(gòu)建新知。【教學(xué)過程】第一課時(shí)：引入新課設(shè)置問題，引入課堂情景： 憑著你的認(rèn)識，你怎樣向別人描述宇宙或地球？（學(xué)生交流，盡情暢談，插入讀圖1-1-1“人類信息圖”，教師根據(jù)學(xué)生的回答，將答案分類匯總引入到：第一單元從宇宙看地球的內(nèi)容安排、知識結(jié)構(gòu)：宇宙太陽地球）圖1-1-1解析197273年美國“先驅(qū)者”10號、11號探測器攜帶的鍍金鋁板鐫刻的圖案，圖中表達(dá)的含義： 太陽系及其九大行星地球在九大行星中的位置航天器發(fā)射路徑 根據(jù)地球上人類特征繪制的一對男女裸體人像 人像背后是按比例繪制的航天器外形，表明人體大小 地球相對于14顆脈沖星的位置關(guān)系 氫分子結(jié)構(gòu)圖 討論如果請你畫一幅圖畫與“外星人”對話，你最想告訴他們有關(guān)人類與地球的哪些信息？拓展資料美國“旅行者”1號、2號探測器攜帶的鍍金銅板刻錄的唱片“地球之聲”，長120分鐘 115幅照片、圖表（含中國長城、家宴） 60種語言的問候語（含中國普通話、粵、廈門和江浙方言） 地球上自然界的各種聲音 人類的音樂（包括貝多芬等西方經(jīng)典名曲、各國民族樂曲、中國古樂“高山流水”描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。闡述太陽對地球的影響。標(biāo)準(zhǔn)選擇一種形式（如寫一篇小短文，繪制一幅圖，或者制作一段計(jì)算機(jī)動(dòng)畫等），向家人或同學(xué)講解地球所處的宇宙環(huán)境。觀察某種天文現(xiàn)象，并查閱有關(guān)資料，說出自己的觀察結(jié)果及體會(huì)?；顒?dòng)建議課標(biāo)要求說明新課標(biāo)對本節(jié)的具體要求，媒體展示：二新知學(xué)習(xí)1、宇宙客觀、準(zhǔn)確的說宇宙到底是怎樣的呢？我們一直想知道，也一直在探索。閱讀P4“知識窗當(dāng)代人類對宇宙的探索”“探索無止境”，我們來看看目前最簡潔最經(jīng)典的結(jié)論：宇宙是時(shí)間和空間的統(tǒng)一體，是運(yùn)動(dòng)、發(fā)展和變化著的物質(zhì)世界。知識點(diǎn)說明：這句話表明：j宇宙是時(shí)空的總和。k宇宙有三大特點(diǎn)：物質(zhì)性、運(yùn)動(dòng)性、發(fā)展性?！吧舷滤姆皆挥睿磐駚碓恢妗?。j宇宙是時(shí)空的總和物質(zhì)性知識窗“認(rèn)識多種多樣的天體”運(yùn)動(dòng)性認(rèn)識天體系統(tǒng)及其層次發(fā)展性認(rèn)識“宇宙大爆炸學(xué)說”k三大特點(diǎn)教法說明：在物質(zhì)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)部分即天體知識學(xué)習(xí)中，可以讓學(xué)生自己查閱有關(guān)內(nèi)容然后相互交流，也可以是教師向?qū)W生提供大量靜態(tài)、動(dòng)態(tài)圖片，文字資料，幫助學(xué)生認(rèn)識星云、恒星、行星、彗星、流行體、衛(wèi)星、星際物質(zhì)，認(rèn)識物質(zhì)性特點(diǎn)，還可以通過理論、學(xué)說介紹讓學(xué)生知道為什么說恒星和星云是最基本的天體。在運(yùn)動(dòng)性特點(diǎn)學(xué)習(xí)部分即天體系統(tǒng)知識學(xué)習(xí)中，可以引入物理學(xué)知識，從萬有引力引入到天體系統(tǒng)概念。而天體系統(tǒng)層次性學(xué)習(xí)則一定要讀圖1-1-6“天體系統(tǒng)示意圖”，并設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)活動(dòng)：將天體系統(tǒng)示意圖轉(zhuǎn)換、設(shè)計(jì)成框圖。然后進(jìn)行成果交流。媒體展示：（兩幅）（可見宇宙）總 星 系銀河系河外星系太陽系其他恒星系統(tǒng)地月系其他行星系統(tǒng)地球月球半徑約為1.4´1010光年，約有1.25´1011個(gè)星系。半徑直徑約為8´104光年，約有2´1011顆恒星。太陽與冥王星平均距離約為6´109千米，目前已發(fā)現(xiàn)有9大行星。月地平均距離約為3.8´105千米，一顆衛(wèi)星 。探討轉(zhuǎn)折：恒星有2000多億顆，為什么介紹太陽，而不是牛郎星、織女星、比鄰星、北斗星呢？（學(xué)生討論交流，會(huì)說出很多太陽對于地球的特殊、重要之處，教師加以梳理）二、太陽媒體展示：地球位于太陽系，而太陽是太陽系的中心天體。太陽是離地球最近的一顆恒星。太陽向地球提供巨大能量（光、熱）。地球上的許多自然現(xiàn)象都與太陽密切相關(guān)。（大氣運(yùn)動(dòng)、海水大規(guī)模運(yùn)動(dòng)、萬物生長）地位特殊作用巨大太陽既然這樣，我們應(yīng)該對太陽有一個(gè)基本認(rèn)識。你想了解太陽的哪些知識呢？（讓你編書的話，你首先會(huì)介紹太陽的什么知識？）在學(xué)生回答、討論交流的基礎(chǔ)上，教師加以引導(dǎo)，梳理。媒體展示：k太陽的結(jié)構(gòu)怎樣？j太陽為什么會(huì)發(fā)光發(fā)熱？巨大的能量哪兒來的？中心高溫、高壓條件下核聚變反應(yīng) l太陽活動(dòng)？太陽活動(dòng)對地球的自然環(huán)境和人類活動(dòng)的影響（提醒學(xué)生了解現(xiàn)象，不必深究其物理機(jī)制）。以太陽活動(dòng)對天氣、氣候的影響為例來說明：指導(dǎo)學(xué)生讀圖1-1-15得出結(jié)論：1、降水量的年際變化與太陽黑子相對數(shù)的年變化存在相關(guān)性； 2、 兩者變化的周期大約為11年。3、不同地區(qū)兩者的相關(guān)性并不完全一致：第一幅圖上二者為正相關(guān)，第二幅圖上二者為負(fù)相關(guān)；第三幅圖若干時(shí)段內(nèi)是正相關(guān)，若干時(shí)段內(nèi)是負(fù)相關(guān)。小結(jié)：太陽活動(dòng)類型概念意義周期對地球的影響黑子光球?qū)由铣霈F(xiàn)的暗黑斑點(diǎn)太陽活動(dòng)強(qiáng)弱的標(biāo)志11年引起電離層擾動(dòng)產(chǎn)生磁暴現(xiàn)象產(chǎn)生極光現(xiàn)象影響大氣狀況耀斑色球?qū)由贤蝗辉龃笤隽恋陌邏K太陽活動(dòng)最激烈的顯示轉(zhuǎn)折：雖說太陽是太陽系的中心天體，但我們了解它的真正目的還是為了地球，為了地球上的生命， 如果沒有生命，地球只是太陽系中的一顆普通行星。第二課時(shí)：三、地球仔細(xì)讀圖1-1-11“太陽系模式圖”設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)：將“太陽系模式圖”轉(zhuǎn)換成簡單的示意圖，交流學(xué)生設(shè)計(jì)成果。水星金星地球火星土星土星木星天王星海王星冥王星媒體展示：仔細(xì)讀表1-1-1“九大行星主要物理性質(zhì)比較”轉(zhuǎn)折：這一個(gè)假設(shè)“如果地球上沒有生命”顯示了地球的普通性，去掉假設(shè)，就顯示了地球的特殊性。那么，為什么太陽系其他行星上沒有生命，而地球上有呢？學(xué)生討論，教師引導(dǎo)，梳理，媒體展示：質(zhì)量、體積適中有大氣層（且適合生命呼吸）地球普通運(yùn)動(dòng)特征、結(jié)構(gòu)特征特殊有生命外因內(nèi)因安全行星際空間（九大行星饒日公轉(zhuǎn)特性決定）穩(wěn)定恒星際空間（太陽特點(diǎn)決定）日地距離適中溫度適宜 其他有液態(tài)水、溫差小學(xué)生總結(jié)感受收獲:1. 描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說明地球是太陽系中一顆既普通又特殊的行星。闡述太陽對地球的影響。教師板書或用媒體呈現(xiàn)知識結(jié)構(gòu)布置作業(yè):1、地理填充地圖冊