《2022年高中生物 第一章第一節(jié) 從生物圈到細胞導學案 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中生物 第一章第一節(jié) 從生物圈到細胞導學案 新人教版必修1（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022年高中生物 第一章第一節(jié) 從生物圈到細胞導學案 新人教版必修1 【大成目標】 1、通過討論資料分析，讓學生了解分裂、生長、生殖、反射等生命活動與細胞的關系，從而理解生命活動建立在細胞的基礎之上。（重點） 2、通過閱讀討論,讓學生知道生命系統(tǒng)的構建順序，從而理解生命系統(tǒng)的結構層次。（難點） 3、讓學生知道學習生命系統(tǒng)的結構層次是從最基本的層次細胞開始，從而讓學生了解自然科學的探索規(guī)律是從簡單到復雜。 【使用說明】 請同學認真閱讀課本，按導學案操作流程要求完成。一課時。 基礎案5分鐘(2分鐘展示，3分鐘點評疑點) 請同學閱讀課本，完成以下內容；請同學標出疑惑

2、點并填在基礎案的表格中。 準確記憶病毒口訣：“病毒無細胞，結構蛋白核，生活不自立，只能寄生活細胞”。 1、生命活動離不開細胞：命活動離不開 細胞 ， 病毒 非 細胞結構，只有依賴 細胞 才能生活， 細胞 是生物體結構和功能基本單位。 2、生命系統(tǒng)的結構層次： 生命系統(tǒng)結構層次： 細胞 、 組織 、 器官 、 系統(tǒng) 、 個體 、 種群 、 群落 、 生態(tài)系統(tǒng) 、 生物圈 。 細胞 是最基本的生命系統(tǒng)。 3、疑惑:同學們，通過你的自主學習，你還有哪些疑惑，請把它填在下面的表格中 疑惑點 疑惑內容 升華案25分

3、鐘（10分鐘合作探究，15分鐘展示點評） 升華一：為什么說生命活動離不開細胞？ 1、 閱讀課本資料分析，完成表格 生物 生物類型 生命活動 基本特征 說明 草履蟲 細胞生物 運動和分裂 生命活動離不開細胞 單細胞動物 人 細胞生物 生殖和發(fā)育 生命活動離不開細胞 生殖細胞是橋梁 人 細胞生物 縮手反射 生命活動離不開細胞 生命活動需要多個細胞參與 艾滋病病毒 非細胞生物 侵入人體的淋巴細胞 生命活動離不開細胞 生活方式是寄生 人 細胞生物 免疫 生命活動離不開細胞 細胞受損導致疾病

4、 2、有同學認為:病毒沒有細胞結構，所以生命活動可以離開細胞。你認為對嗎？請說明理由。 （不對，因為病毒寄生生活，離不開活細胞） 溫馨提示：請同學重點理解分裂、生長、生殖、反射等生命活動與細胞有關系;再理解生命活動離不開細胞。 升華二：地球上的生命系統(tǒng)可以分為那些層次？為什么說細胞是基本的生命系統(tǒng)？ 1、閱讀課本圖1-1，完成表格 結構層次 舉例 同學舉例 細胞 心肌細胞 組織 心組織 器官 心臟器官 系統(tǒng) 血液循環(huán)系統(tǒng) 個體 綿羊 種群 綿羊種群

5、群落 某草原動物 生態(tài)系統(tǒng) 某草原 生物圈 全地球 準確記憶生命系統(tǒng)結構層次順序口訣：“細、組、器、系、種、群、生、生”。 2、請指出下列哪些是生命系統(tǒng)的結構層次哪些不是?請說明理由。 警示：1、一般圖1-1中沒有的就不是生命系統(tǒng)的結構層次。2、能完成一定的生命活動。 ①分子 ②原子 ③病毒 ④水 ⑤陽光 ⑥個體 ⑦ 種群 （①②③不是，因為不能完成一定的生命活動；④⑤是，因為其組成生態(tài)系統(tǒng)；⑥⑦是，因為能完成一定的生命活動） 鞏固

6、案1-4題自主完成，5-11合作完成，共7分鐘 1、[B級] 關于細胞與生命活動關系敘述錯誤的是 （ B ） A、草履蟲的生命活動離不開細胞 B、病毒不具細胞結構，所以它的生命活動與細胞無關 C、細胞是生物體結構和功能基本單位 D、多細胞生物依賴高度分化的細胞密切協(xié)作，才能完成生命活動 2、[A級]下列哪種生物不是由細胞構成的 （ D ） A、變形蟲 B、酵母菌 C、衣藻 D、煙草花葉病毒 3、[B級] 一定區(qū)域內的動物、植物和微生物等

7、全部生物構成 （ A ） A、一個群落 B、一個種群 C、三個種群 D、一個生態(tài)系統(tǒng) 4、[C級]下列選項中不屬于生命系統(tǒng)的結構層次的是 （ C ） A、池塘里的一只青蛙 B、青蛙的表皮細胞 C、表皮細胞中的水和蛋白質 D、一個池塘 5、[B級]在一塊草原上有8戶牧民，每戶牧民各養(yǎng)了一群羊，其中6戶養(yǎng)的是綿羊，有2戶養(yǎng)的是山羊，這塊草原上的8群羊是 （ C ） A、一個群落 B、一個種群 C、兩個種群 D

8、、八個種群 輕松理解種群和群落 區(qū)別：生活在同一自然區(qū)域的同種生物個體叫種群，生活在同一自然區(qū)域的不同生物種群叫群落；聯(lián)系：種群組成群落。 6、[B級]可能構成一個生物群落的實例是 （ A ） A、樹洞中久積的雨水 B、健康人的一滴血 C、一罐鮮酵母培養(yǎng)液 D、一瓶密封的蒸餾水 7、[B級]生物興趣小組的同學們要調查一個池塘中青蛙近幾年的個體數量變化情況。他們研究的是生命系統(tǒng)的 （ B ） A

9、、個體水平 B、種群水平 C、群落水平 D、生態(tài)水平 8、[B級]下列實例中，屬于生物群落的是 （ D ） A、海洋中的全部魚 B、一片草地里的跳蝻和蝗蟲 C、一棵枯樹和其上的苔蘚、真菌、昆蟲、蝸牛等 D、一個池塘的藻類、細菌、蚌、水生昆蟲等全部生物 9、[B級]潮濕的農貿市場上有雞、鴨、魚、青菜、蘑菇等，它們共同構成一個 （ D ） A、種群 B、群落 C、生態(tài)系統(tǒng) D、以上都不是 10、[B級]綠色開花植物體的結構層次是

10、 （ A ? ） A、細胞—組織—器官—植物體? B、細胞—組織—系統(tǒng)—植物體 C、細胞—器官—系統(tǒng)—植物體?? D、細胞—器官—組織—植物體 方法點撥：細胞和組織、種群和群落、細胞生物和非細胞生物都是兩個概念，既有區(qū)別又有聯(lián)系，學習時要找出它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，并通過例子來理解，因此學習生物首先要抓住概念的本質、分類及例子。 11、[E級]【探究與提高】 命題思路:生命活動離不開細胞，因此細胞必須保持完整性。 某科研小組分離出完整的葉肉細胞，一部分放在適宜條件下培養(yǎng)，能通過光合作用產生淀粉，另一部分攪碎后放在同樣的條件下培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)沒有產生淀粉。 （1）此科研小組研究的內容是生命系統(tǒng)的 水平。 （2）此實驗的結論是 。 （3）生命系統(tǒng)中最大的層次是 ，最小的層次是 。 （答案：細胞 細胞是生物體結構和功能的基本單位 生物圈 細胞） 輕松總結3分鐘