《小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第一冊(cè)Unit 2 Friends教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 3 She’s my friend.》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第一冊(cè)Unit 2 Friends教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 3 She’s my friend.（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔 僅供參考 學(xué)習(xí)與交流 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第一冊(cè)Unit 2 Friends教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 3 She’s my friend. 【精品文檔】第 9 頁(yè) 小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)第一冊(cè)Unit 2 Friends教學(xué)設(shè)計(jì)Lesson 3 She’s my friend. 一、教材分析： 第二單元的主題是“Friends”,本課為第二單元第三課，本課的語(yǔ)言功能是通過(guò)語(yǔ)境化交際活動(dòng)使學(xué)生能夠用“This is … She’s/ He’s my friend”來(lái)介紹自己的朋友。學(xué)習(xí)任務(wù)為“She’s/ He’s my friend”。 二、學(xué)情分析： 三年級(jí)學(xué)生由于剛接

2、觸英語(yǔ)句型，還存在著學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略經(jīng)驗(yàn)不足等問(wèn)題，但他們卻有著極強(qiáng)的求知欲強(qiáng)和表現(xiàn)欲。根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)課上多以表?yè)P(yáng)為主，注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)、積極做、努力唱！讓學(xué)生們?cè)谕嫱?、做做、說(shuō)說(shuō)、 唱唱中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 三、教學(xué)目標(biāo)： （一） 知識(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)下列單詞：she, she’s, friend, he, he’s, me, look. 2.學(xué)生能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)“She’s/ He’s my friend. Me, too.”句型。 3.學(xué)習(xí)本課的英語(yǔ)兒歌。 （二） 能力目標(biāo)： 1.能正確區(qū)別she和he，并能熟練運(yùn)用。 2.通過(guò)小組之間的

3、交流，通過(guò)創(chuàng)造真實(shí)的語(yǔ)境，使學(xué)生能夠運(yùn)用“She’s/He’s my friend.”句型來(lái)介紹自己的朋友，從而挺高學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)能力，真正做到學(xué)以致用。 （三） 情感目標(biāo)： 1.培養(yǎng)學(xué)生將學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用到生活中的能力，提高學(xué)生的交流能力和實(shí)踐能力。 2.通過(guò)課文表演、游戲、小組活動(dòng)等方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和積極性，使學(xué)生敢于、樂(lè)于說(shuō)英語(yǔ)。 四、教學(xué)重點(diǎn)分析： （一）教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)生能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)單詞：she, she’s, friend, he, he’s, me, look. 2.學(xué)生能靈活運(yùn)用句型“This is ... She’s/He’s my friend.”介

4、紹自己的朋友。 （二）教學(xué)難點(diǎn)： 1.結(jié)合實(shí)際在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用“This is ... She’s/He’s my friend.”句型。 2.正確區(qū)分she和he，并能熟練運(yùn)用。 五、教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體課件、學(xué)生自帶照片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶、獎(jiǎng)品等。 六、教學(xué)過(guò)程： Step 1 Warming-up 1. Greetings. 2. Sing an English song: This is Jenny.（學(xué)生隨著音樂(lè)拍手唱Lesson 2的歌曲。） 【設(shè)計(jì)意圖】運(yùn)用歌曲的方式激發(fā)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，渲染課堂英語(yǔ)氣氛，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，為下面新課的學(xué)習(xí)作

5、輔墊。 Step 2 Presentation 1. Lead-in. Free talk. (Hello, what’s your name? Nice to meet you. How are you? This is … Nice to meet you.) Hello, everyone! Nice to meet you! (大屏幕出示一張女士圖片，向全體學(xué)生打招呼。) 【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)與學(xué)生的交談很自然的引出了新知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入到新課內(nèi)容。 2. Learn the new words. (1) Oh, who’s she?（同時(shí)出示she的單詞卡片，

6、并引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s …，并簡(jiǎn)單練習(xí)一下she, she’s單詞）接著引出單詞“friend, he, he’s, look, me”。操練單詞時(shí)可以采用游戲等多種形式，如：小火車，高低音，猜口形、What’s missing?等。當(dāng)學(xué)生對(duì)單詞有了一定的認(rèn)識(shí)和了解后，可以結(jié)合著句子來(lái)操練。 (2) Let’s chant. Jenny, Jenny, this is Jenny. Friend, friend, she’s my friend. Danny, Danny, this is Danny. Friend, friend, he’s my friend. 聽(tīng)錄音說(shuō)唱

7、兒歌“Friend, friend, she’s my friend.” 【設(shè)計(jì)意圖】說(shuō)唱兒歌既能使學(xué)生放松緊張的學(xué)習(xí)情緒，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，同時(shí)也復(fù)習(xí)鞏固了本課的單詞和重點(diǎn)句型。 3. Learn the new text. （1）Watch the video. 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生整體上感知新課，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的聽(tīng)力。 （2）Look at the book and listen to the tape. Underline the new words that we learned in this class. 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生帶著任務(wù)聽(tīng)第二遍錄音，加深對(duì)課

8、文的理解，更能發(fā)揮其學(xué)習(xí)的自主性。 （3）Listen to the tape again. Try to follow the tape. Repeat after the tape. 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生跟讀原聲帶，即加強(qiáng)了學(xué)生的聽(tīng)力，又使學(xué)生掌握正確的發(fā)音。 Step 3 Practice 1. Practice reading the dialogue in groups, then try to act it out. (小組分角色朗讀課文，盡量根據(jù)黑板上的板書表演課文。) 【設(shè)計(jì)意圖】小組分角色朗讀、表演課文有助于學(xué)生形象的掌握課文內(nèi)容，鞏固學(xué)過(guò)的重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)趣味性比較強(qiáng)

9、，學(xué)生會(huì)積極地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。 2. 教師手拿人物照片，教師先做個(gè)示范：This is… She’s/He’s my friend. 然后找部分學(xué)生拿自己的照片起來(lái)練習(xí)說(shuō)。 【設(shè)計(jì)意圖】用照片介紹自己的朋友，重點(diǎn)練習(xí)了“This is… She’s/He’s my friend.”句型，為下面課文的操練和表演做好鋪墊。 Step 4 Consolidation Practice in groups，then act it out.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生拿著自帶的照片以小組為單位進(jìn)行操練，然后再拿著照片到臺(tái)前向大家展示，或是小組自編對(duì)話進(jìn)行表演。（對(duì)于表演好的學(xué)生，發(fā)放獎(jiǎng)品。） 【

10、設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)這種方式，能夠使學(xué)生把學(xué)到的語(yǔ)言知識(shí)運(yùn)用到語(yǔ)言實(shí)踐中去，同時(shí)也能了解學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的掌握情況。 Step 5 Summary 教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容： “This is … She’s/He’s my friend.” Step 6 Homework 1. Listen to the tape and mime it. 聽(tīng)課文錄音，模仿錄音朗讀課文。 2. 畫出你結(jié)交的新朋友，并用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容把他們介紹給你的家人。下節(jié)英語(yǔ)課把你的畫帶來(lái)，介紹給我們大家認(rèn)識(shí)，好嗎？ 【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，最終提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Friends Lesson 3 She’s my friend. This is Wang Hong. She’s my friend. This is Liu Lei. He’s my friend.