《（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《家園》教案 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《家園》教案 北師大版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、（秋季版）一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 2《家園》教案 北師大版 一、單元教材內(nèi)容 本單元以“家園”為主題，安排了兩篇主體課文和一片自讀課文《野鴨回家》，一首古詩(shī)《靜夜思》?！罢Z(yǔ)文天地”里安排了描一描、寫一寫，描寫聲母，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁，照樣子說(shuō)一說(shuō)，練習(xí)詞語(yǔ)搭配等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)了語(yǔ)文綜合活動(dòng)。 二、單元教材分析 本單元以“家園”為主題，目的是在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累語(yǔ)言的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)家園、熱愛(ài)生活的教育。《小山村》以樸實(shí)的語(yǔ)言，描繪了山村美麗的景色，抒發(fā)了山村孩子對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)?！端l(xiāng)歌》是一首兒童詩(shī)，表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)的迷人風(fēng)光，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)生活的熱愛(ài)。 三、單元教學(xué)目標(biāo) 1．正

2、確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活。 2．學(xué)習(xí)借助課文插圖學(xué)習(xí)課文的方法，進(jìn)一步理解課文；感受兒童詩(shī)的情趣，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 3．認(rèn)字28個(gè)，掌握三點(diǎn)水、單人旁。 4．寫字13個(gè)，能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 5．照樣子說(shuō)句子，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。 6.抄寫聲母，鞏固拼音音節(jié)。 7.了解自己的家鄉(xiāng)，說(shuō)出家鄉(xiāng)最美的一面。 四、單元教學(xué)重點(diǎn) 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。了解家鄉(xiāng)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活。 2．學(xué)習(xí)借助課文插圖學(xué)習(xí)課文的方法，進(jìn)一步理解課文；感受兒童詩(shī)的情趣，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 3．認(rèn)

3、字28個(gè)，掌握三點(diǎn)水、單人旁。 4．寫字13個(gè)，能按筆順規(guī)則認(rèn)真寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。 5．照樣子說(shuō)句子，練習(xí)詞語(yǔ)搭配。 6.抄寫聲母，鞏固拼音音節(jié)。 五、單元教學(xué)難點(diǎn) 1．學(xué)習(xí)借助課文插圖學(xué)習(xí)課文的方法，進(jìn)一步理解課文；感受兒童詩(shī)的情趣，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。 2．了解自己的家鄉(xiāng)，說(shuō)出家鄉(xiāng)最美的一面。 七、單元教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 總課時(shí)數(shù)： 6 節(jié) 起止時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 節(jié) 次 小山村 2 水鄉(xiāng)歌 2 語(yǔ)文天地 2 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。

4、 課 題 小山村 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課文、插圖、生字 教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．結(jié)合插圖想象說(shuō)話，理解課文內(nèi)容。? 3．感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．結(jié)合插圖想象說(shuō)話，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。 教具學(xué)具 課本、課件。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、談話導(dǎo)入。 1.見(jiàn)過(guò)什么樣子的山村？ 2.這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去

5、看一看。 3.板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。 二、初識(shí)課文，隨文識(shí)字 1．借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)下讀不準(zhǔn)的字。 2.請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生來(lái)試讀一下。評(píng)價(jià)、正音。 3.同桌互讀，相互檢查，讀的好的夸獎(jiǎng)他，不準(zhǔn)的地方幫助他。 4．檢查讀，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。 5.齊讀詞語(yǔ)。 6．將生字帶入課文再次閱讀。 三、學(xué)習(xí)課文 1．再讀課文，想一想小山村給你留下了什么樣子的印象？讀出你的感受。? 2．指導(dǎo)看圖理解課文。指名一學(xué)生讀課文，另一個(gè)學(xué)生指圖畫(huà)，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊觀察。? 3．指導(dǎo)朗讀。? （1）讀了課文，你有什么感受？這個(gè)小朋友都夸了他家鄉(xiāng)的什么？用筆畫(huà)出關(guān)鍵詞來(lái)。交流。? （2）果樹(shù)林

6、有多美啊？讀一讀?？雌聊簧戏糯蟮牟鍒D。? （3）新房子用來(lái)做什么？河水是什么樣的？新修的公路又是什么樣的？看屏幕上放大的插圖。? （4）有感情地朗讀。先自己試一試。 四、擴(kuò)展想象。 1.彎彎曲曲、伸向遠(yuǎn)方的山間公路，會(huì)給小山村帶來(lái)什么？ 2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀《野鴨回家》。通過(guò)閱讀，了解山村近年的變化，在此基礎(chǔ)上展望山村未來(lái)。 五、小結(jié)。 自由發(fā)言，談?wù)劯惺堋? 齊讀課題名，書(shū)空。 自讀課文，識(shí)字。 指名讀文，評(píng)價(jià)，正音。 同桌互讀。 開(kāi)火車讀，認(rèn)詞。 讀詞語(yǔ)。 再次讀文。 讀文，談感受。 練習(xí)觀察圖片，將文字與圖片結(jié)

7、合。 用筆畫(huà)出關(guān)鍵詞來(lái)，并交流。 。 圖文結(jié)合感受家鄉(xiāng)之美。 感受，找相應(yīng)短語(yǔ)。 有感情地朗讀課文。 思考、回答。 閱讀《野鴨回家》了解變化。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小山村 小山坡——山腳下 學(xué)校門前——伸向遠(yuǎn)方 小山村 家鄉(xiāng) 愛(ài) 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四

8、號(hào)字。 課 題 小山村 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課文、生字書(shū)寫。 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。 2.學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”。 教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。 2.學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)“三點(diǎn)水”。 教具學(xué)具 課本、課件、生字本。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、導(dǎo)入激趣。 1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《小山村》，誰(shuí)能有感情朗讀課文一遍，來(lái)感受家鄉(xiāng)美。 2.檢查生字的讀音：出示詞語(yǔ)，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。 3.認(rèn)識(shí)偏旁“三點(diǎn)水”。?觀察“漂”“游”“清”與什么有關(guān)？ 二、合作探究，幫扶訓(xùn)練?。 1．出示生

9、字：你有什么好辦法記住這些字？（家、林、時(shí)、看、間、方）?? 2．按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字，小組討論識(shí)字方法。? 3．書(shū)空“家”字的筆順。討論“家、看、間”三個(gè)字的書(shū)寫? ?4．重點(diǎn)指導(dǎo)“家、看、方”三個(gè)字。?? （1）觀察生字在田字格中的位置。?? （2）課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。?? （3）教師示范寫生字。? 6．根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 三、小結(jié)。 舉手讀課文。 按照要求認(rèn)讀詞語(yǔ)。 學(xué)習(xí)部首，理解表示的意思。 思考、反饋。 按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。 書(shū)空、記憶筆順。 觀察生字的位置、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)，注意記憶

10、筆順。根據(jù)老師的講解進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)。 修正。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 小山村 家 林 時(shí) 看 間 方 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 課 題 水鄉(xiāng)歌 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 課文、插圖、生字 教學(xué)目標(biāo) 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．結(jié)合插圖想象說(shuō)話，理解課文內(nèi)容。? 3．感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。 教學(xué)重點(diǎn) 1．正確、流利、有感情的朗讀課文。 2．結(jié)合插圖想象說(shuō)話，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 感受到水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活。 教具學(xué)

11、具 課本、課件。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、談話導(dǎo)入。 1.同學(xué)們，還記得小山村寫的是哪里的風(fēng)光嗎？ 2.今天，我們一起到祖國(guó)南方去看一看 3.齊讀課題，讀后有什么感受。 4.水鄉(xiāng)除了水多還有什么多？ 二、初識(shí)課文，隨文識(shí)字 1．借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)下讀不準(zhǔn)的字。 2.請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生來(lái)試讀一下。評(píng)價(jià)、正音。 3.同桌互讀，相互檢查，讀的好的夸獎(jiǎng)他，不準(zhǔn)的地方幫助他。 4．檢查讀，隨機(jī)出示詞語(yǔ)。 5.齊讀詞語(yǔ)。 6．將生字帶入課文再次閱讀。 三、學(xué)習(xí)課文 1．再讀課文，邊讀課文想一想南方的水鄉(xiāng)給你留下什么印象？讀出你的感受。?

12、 2．水鄉(xiāng)還有什么多指圖讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。? 3．指導(dǎo)朗讀。?水鄉(xiāng)變了！變美了，變富了，誰(shuí)能讀出感受？多種形式練習(xí)朗讀，給學(xué)生充足的時(shí)間練習(xí)朗讀。 四、擴(kuò)展想象。 1.每個(gè)小節(jié)中都有一個(gè)相同的句子，你找到了嗎？讀一讀，你發(fā)現(xiàn)了什么？與后面的句子有什么關(guān)系？ 2.說(shuō)一說(shuō)自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？你能不能也這樣說(shuō)一說(shuō)？ 五、小結(jié)。 自由發(fā)言，談?wù)劯惺堋? 齊讀課題名，書(shū)空。 帶著問(wèn)題進(jìn)入課文。 自讀課文，識(shí)字。 指名讀文，評(píng)價(jià)，正音。 同桌互讀。 開(kāi)火車讀，認(rèn)詞。 讀詞語(yǔ)。 再次讀文。 讀文，談感受。

13、 練習(xí)觀察圖片，將文字與圖片結(jié)合。 感受，有感情地朗讀課文。 思考，初步理解中心句。 仿寫，贊美家鄉(xiāng)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 水鄉(xiāng)歌 多 水 橋 船 歌 新生活 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 課 題 水鄉(xiāng)歌 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容

14、 課文、生字書(shū)寫。 教學(xué)目標(biāo) 1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。 2.學(xué)習(xí)“提手旁”。 3.指導(dǎo)“片”的筆順。 教學(xué)重點(diǎn) 1.會(huì)認(rèn)、會(huì)寫本課生字。 2.學(xué)習(xí)“提手旁”。 3.指導(dǎo)“片”的筆順。 教學(xué)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)“提手旁”。 教具學(xué)具 課本、課件、生字本。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、導(dǎo)入激趣。 1.上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《水鄉(xiāng)歌》，誰(shuí)能有感情朗讀課文一遍，來(lái)感受家鄉(xiāng)美。 2.指導(dǎo)背誦課文。?? （1）自由背誦，可以看圖輔助。 （2）說(shuō)說(shuō)用什么辦法背課文能背得快，又正確。?? （3）會(huì)背的同學(xué)把自己的好方法教給小組時(shí)不會(huì)的同學(xué)，幫助他們快速背誦。

15、 （4）小組比賽背課文。 二、合作探究，幫扶訓(xùn)練?。 1．檢查生字的讀音：出示詞語(yǔ)，自由讀，要求讀準(zhǔn)字音。 2.認(rèn)識(shí)偏旁“提手旁”。?觀察“接、揚(yáng)”與什么有關(guān)？?? 3．按結(jié)構(gòu)分類學(xué)習(xí)生字，小組討論識(shí)字方法。?? ?4．重點(diǎn)指導(dǎo)“首、片”三個(gè)字。?? （1）觀察生字在田字格中的位置。?? （2）課件顯示生字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)。?? （3）教師示范寫生字。 首：第三筆最長(zhǎng)。 片：指導(dǎo)筆畫(huà)順序。? 5．根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)自我評(píng)價(jià)，師巡視個(gè)別指導(dǎo)。 三、小結(jié)。 舉手讀課文。 以圖輔佐；背誦課文。 互幫互助。 按照要求認(rèn)讀詞語(yǔ)。

16、 學(xué)習(xí)部首，理解表示的意思。 按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。 觀察生字的位置、結(jié)構(gòu)、筆畫(huà)，注意記憶筆順。根據(jù)老師的講解進(jìn)行書(shū)寫練習(xí)。 修正。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 水鄉(xiāng)歌 鄉(xiāng) 條 河 清 片 首 活 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 課 題 語(yǔ)文天地 第 1 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 “語(yǔ)文天地”中的各項(xiàng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.正確抄寫14個(gè)聲母，養(yǎng)成獨(dú)立觀察能力和寫字習(xí)慣。 2.復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水旁、單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 3.仿寫句子。 教學(xué)重點(diǎn) 1.正確抄

17、寫14個(gè)聲母，養(yǎng)成獨(dú)立觀察能力和寫字習(xí)慣。 2.復(fù)習(xí)帶有三點(diǎn)水、提手旁和單人旁的字，感知漢字的構(gòu)字特點(diǎn)。 教學(xué)難點(diǎn) 仿寫句子。 教具學(xué)具 課本、課件。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1.回憶“片、條”的筆順。 2.描一描、寫一寫。 3.根據(jù)要求自我評(píng)價(jià)，并修改。 二、抄一抄。? 1．出示14個(gè)聲母，讀一讀聲母。? 2．觀察，這些聲母分別寫在四線三格的位置？你還發(fā)現(xiàn)什么？ 3．請(qǐng)小老師上臺(tái)帶大家寫筆順。?? 4．抄一抄以上幾個(gè)聲母。 三、比一比，看誰(shuí)寫得多? 1．這些部首分別表示和什么有關(guān)？? 2．說(shuō)出這些部首所表示的意義，并在

18、小組內(nèi)交流帶有這些部首的字。 3．動(dòng)手寫一寫。 四、用量詞說(shuō)話。 1.讀例句（課件出示）。? 2.確定句式。 3.試著按照例句來(lái)補(bǔ)充完整句子。? 4.小組交流。? 5.全班交流反饋，并將書(shū)上例句填寫完整。 五、小結(jié)。 回憶筆順。 描一描。 評(píng)價(jià)、修改。 認(rèn)讀聲母。 學(xué)生觀察書(shū)寫字母時(shí)，中格要寫滿格。 觀察筆順，評(píng)價(jià)。 抄寫。 回憶部首意思。 小組交流。 讀例句。 發(fā)現(xiàn)句式。 自由發(fā)言。 小組學(xué)習(xí)。 完成練習(xí)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 氵：（ ） （ ） （

19、 ） 亻：（ ） （ ） （ ） 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。 課 題 語(yǔ)文天地 第 2 課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 “語(yǔ)文天地”中的各項(xiàng)練習(xí)。 教學(xué)目標(biāo) 1.練習(xí)使用量詞說(shuō)話，會(huì)使用修飾名詞的詞語(yǔ)。 2.用自己的話向同學(xué)介紹家鄉(xiāng)，進(jìn)行口語(yǔ)交際。 3.背誦古詩(shī)《靜夜思》，看圖理解詩(shī)意。 4.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn) 1.練習(xí)使用量詞說(shuō)話，會(huì)使用修飾名詞的詞語(yǔ)。 2.背誦古詩(shī)《靜夜思》，看圖理解詩(shī)意。 教學(xué)難點(diǎn) 1.用自己的話向同學(xué)介紹家鄉(xiāng)，進(jìn)

20、行口語(yǔ)交際。 2.激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。 教具學(xué)具 課本、課件。 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 補(bǔ)充修訂 一、說(shuō)一說(shuō)。? 1.講解修飾名詞的用法。? 2．小組內(nèi)討論填空后，集體朗讀。 粉紅的（? ） 雪白的（?? ?????） 清澈的（???? ???）? 彎曲的（?? ?????）? 漂亮的（?? ? ????） 奇妙的（????? ??） 二、口語(yǔ)交際：說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)的樣子。 1.先說(shuō)一說(shuō)你家鄉(xiāng)的樣子。 2.小組討論。 3.評(píng)比。 三、學(xué)習(xí)《靜夜思》?。 1.觀圖：圖上都畫(huà)了些什么？ 2.對(duì)圖讀古詩(shī)。? 3.表達(dá)了詩(shī)人的怎樣的感情？ 4. 背誦古詩(shī)。 四、小結(jié)。 這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？ 理解用法。 填寫、朗讀。 介紹家鄉(xiāng)。 談?wù)摗? 評(píng)比。 觀察圖畫(huà)，描述。 對(duì)圖理解古詩(shī)。 思考回答。 背誦古詩(shī)。 回顧。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 語(yǔ)文天地 靜夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 課后反思： 注：所有填寫內(nèi)容均為楷體小四號(hào)字。