第5課 燦爛的青銅文明一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1.掌握夏、商、周青銅器的特點(diǎn)、代表作品；農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)的發(fā)展及表現(xiàn)；奴隸的悲 慘命運(yùn)等基礎(chǔ)知識(shí)。綜合歸納：夏、商、奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)是建立在對(duì)奴隸殘酷 統(tǒng)治的基礎(chǔ)之上。 2.認(rèn)識(shí)夏商周的青銅文明包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、畜牧業(yè)和商業(yè)的繁榮；培養(yǎng)我們對(duì)歷史 圖片識(shí)別能力3.體會(huì)和學(xué)習(xí)我國勞動(dòng)人民的聰明智慧和偉大的創(chuàng)造力；認(rèn)識(shí)我國的青銅文明聞名世 界，表明我國古代文明具有強(qiáng)大的生命力。增強(qiáng)我們的民族自豪感和自信心及對(duì)歷史 文物的熱愛。二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 青銅器的高超工藝 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 對(duì)青銅文明的理解三、學(xué)法指導(dǎo)1.對(duì)課文的閱讀和理解，學(xué)會(huì)概括并列舉本課的基本知識(shí)點(diǎn)：青銅器在夏、商、 西周三代發(fā)展的階段特點(diǎn)；青銅器生產(chǎn)的特點(diǎn)及種類；其他手工業(yè)行業(yè)；農(nóng)業(yè) 及畜牧業(yè)發(fā)展表現(xiàn)；奴隸的悲慘境遇。2.掌握夏、商、西周三代會(huì)出現(xiàn)如此輝煌燦爛的文明成就的原因。四、學(xué)習(xí)過程（一）自主學(xué)習(xí)1.青銅器何時(shí)開始出現(xiàn)？在夏、商、西周三代發(fā)展的階段有說明特點(diǎn)？我國青銅文 化的燦爛時(shí)期在何朝？其代表作？2.在原始社會(huì)，人類祖先普遍使用的工具是什么？青銅器與之相比有什么優(yōu)點(diǎn)？ 3.農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮，形成了我國夏、商、西周燦爛的青銅文明。請 你再次認(rèn)真閱讀課文并思考“農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)的繁榮的表現(xiàn)”？ 為什 么稱這一時(shí)期的文明為青銅文明？4.“人祭”和“人殉”最先發(fā)生在（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.東周（二）合作探究圖四 殉葬奴隸的遺骸圖一圖二圖三1.讀下面四幅圖，回答問題： 圖一、二、三分別是什么青銅器？它們的主要用途是什么？夏、商、西周時(shí)期燦爛的青銅文明的主要內(nèi)容是什么？，圖四是“殉葬奴隸的遺骸”，奴隸和青銅文明之間是什么關(guān)系？根據(jù)上面的四幅圖片， 你怎么認(rèn)識(shí)夏、商、西周奴隸社會(huì)？請結(jié)合上述材料和所學(xué)知識(shí)回答，商周時(shí)期，青銅器的鑄造有什么特點(diǎn)？（三）達(dá)標(biāo)檢測1.西周的經(jīng)濟(jì)中，占主導(dǎo)地位的是（ ） A.農(nóng)業(yè) B.玉器加工業(yè) C.青銅器制造業(yè)D.制瓷業(yè)我們常用“五谷豐登”來形容豐收，后代稱為“五谷”的農(nóng)作物，我國什么時(shí) 候已經(jīng)齊備（ ） A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.商周3.如果西周的一位平民在田中勞作，他肯定不能（ ） A.用鐵農(nóng)具干活 B.用青銅農(nóng)具干活 C.用石器干活 D.用穿有木柄的骨耜干活4.材料解析題 材料1：在河南安陽發(fā)掘出十一個(gè)商朝王陵，王陵里埋著很多陪葬的人，武官村 大墓里陪葬的人有300多，還有大量牲畜。 材料2：在安陽，發(fā)現(xiàn)了191座祭祀坑，人骨一千多具，其中絕大多數(shù)是15歲到西周奴隸買賣示意圖 35歲的青壯年男女。他們死得很慘，有的被肢解，有的被腰斬 材料3 據(jù)材料回答：（1）材料1和材料2分別反映商朝實(shí)行什么制度？（2）殉難者的身份是什么？（3）這三則材料反映了什么？五、盤點(diǎn)提升