（江蘇專用）2022高考語文二輪培優(yōu) 第二部分 古代詩文閱讀 專題一 文言文閱讀 技法提分點10 聚焦語境速推斷，掌握方法明答案【考情預覽】題目信息考點考向年份選文類型作者文言實詞文言虛詞分析概括文化常識文言翻譯歸納要點2018重到沭陽圖記散文袁枚(清代)2017汪容甫先生行狀傳記王引之(清代)2016家傳散文張岱(明代)2015歐陽伯和墓志銘散文張耒(北宋)2014答嚴厚輿秀才論為師道書散文柳宗元(唐代)命題規(guī)律1.選材：近五年江蘇高考卷文言文選材形式上不斷求變：墓志銘、書、表、傳等，但從表達方式上看，基本上為記敘類(議論類僅一篇)，重點在記人敘事，盡管有些文本是幾種表達方式兼用。2.命題：四道題目，題型穩(wěn)定，全面考查五大考點，設題緊扣中學文言文教學實際，又能提供新的角度和知識點，如加大對古代文化常識的考查，可以引發(fā)學生深入思考，也有利于中學文言文教學和中國傳統(tǒng)文化的傳承。技法提分點10聚焦語境速推斷，掌握方法明答案六方法巧解文言實詞題讀文支招四步閱讀法第一步：概覽全文，確定文體從文題判斷，這篇文章是袁枚老來重回沭陽的一篇游記，以記敘為主，兼用議論、抒情，屬于敘事性散文。第二步：細讀全文，理清層次第1段，故舊誠邀。第2段，回歸故地。第3段，故地重游。第4段，依依惜別。第三步：把握文本，勾畫要點1.議論“書”情。文章起始深情寫道：“視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也。”官愛民，民愛官，此真不失為一方父母官的范例。敘事之前議論式抒情，情感真摯動人。2.細節(jié)“撩”情。故地重游，善從日常生活中選取那些感受最深的細節(jié)和場面，表現(xiàn)人物的風貌，寄托內心的感情。它所產(chǎn)生的藝術效果則是：不言情而情無限，言有盡而意無窮。3.質樸“增”情。惜別之際，“不能答”“不忍答”，語言質樸，不加藻飾，情真意切。4.點睛“助”情。結尾“四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹”，“俾知官可重來，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？”說明為官當勤政愛民，百姓會懷念他；為人當感恩重義，后代會仿效他。寫文明志，畫龍點睛，首尾呼應，升華感情。第四步：審讀題目，落實解題(具體見14題“解析”)典題文本(2018·江蘇)閱讀下面的文言文，完成各個題目。重到沭陽圖記袁枚古之人往往于舊治之所三致意焉。蓋賢者視民如家，居官而不能忘其地者，其地之人，亦不能忘之也?！咀h論式抒情】余宰沭陽二年，乙丑，量移白下。今戊申矣，感呂嶧亭觀察三札見招，十月五日渡黃河，宿錢君接三家。錢故當時東道主，其父鳴和癯而髯，接三貌似之，與談乃父事，轉不甚曉。余離沭時，渠裁斷乳故也。夜闌置酒，聞車聲啍啍，則嶧亭遣使來迎。遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅。食傾，望見百雉遮迣，知沭城新筑。衣冠數(shù)十輩爭來扶車。大概昔時騎竹馬者，俱龍鐘杖藜矣。越翌日，入縣署游觀，到先人秩膳處，姊妹斗草處，昔會賓客治文卷處，緩步婆娑，凄然雪涕，雖一庖湢、一井匽，對之情生，亦不自解其何故。【細節(jié)描寫，與項脊軒志中細節(jié)描寫有異曲同工之妙】有張、沈兩吏來，年俱八旬。說當時決某獄，入簾薦某卷，余全不省記。憬然重提，如理兒時舊書，如失物重得。邑中朱廣文工詩，吳中翰精鑒賞，解、陳二生善畫與棋，主人喜論史鑒，每漏盡，口猶瀾翻。余或飲，或吟，或弈，或寫小影，或評書畫，或上下古今，或招人來，或呼車往，無須臾閑。遂忘作客，兼忘其身之老且衰也。居半月，冰霰漸飛，歲將終矣，不得已苦辭主人。主人仍送至前所迎處，代為治筐篋，束韁靷畢，握手問曰：“何時再見先生？”余不能答，非不答也，不忍答也。嗟乎！余今年七十有三矣，忍欺君而云再來乎？忍傷君而云不來乎？【年老多危，傷感不已，故矛盾心態(tài)】然以五十年前之令尹，朅來舊邦，世之如余者少矣；四品尊官，奉母閑居，猶能念及五十年前之舊令尹，世之如呂君者更少矣。離而合，合而離，離可以復合，而老不能再少。此一別也，余不能學太上之忘情，故寫兩圖，一以付呂，一以自存，傳示子孫，俾知官可重來，其官可想，迎故官如新官，其主人亦可想。孟子曰：聞伯夷、柳下惠之風者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？提筆記之，可以風世【交代寫作目的】，又不徒為區(qū)區(qū)友朋聚散之感也。(選自小倉山房詩文集，有刪節(jié))【注】 風世：勸勉世人。對點解題1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.余宰沭陽二年宰：治理B.說當時決某獄決：打開C.代為治筐篋治：備辦D.奉母閑居奉：侍奉解析題干要求選出“對下列加點詞的解釋，不正確的一項”。考生可以巧用語境推斷法，即聯(lián)系上下文，結合文言實詞所處的語言環(huán)境，據(jù)境析文，依境解文，推斷出文言實詞的語境義，繼而推測詞語意思的正誤。B項“說當時決某獄”，意思是“談論當時判決某人的訴訟案件”，所以“決”，判決。答案B2.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.四品官員呂嶧亭在家閑居期間，連續(xù)寫信邀請老縣令舊地重游，袁枚因此再到沭陽。B.當年袁枚離開沭陽時，錢接三才斷奶，因此談及其父錢鳴和的往事，接三不太清楚。C.八十多歲的張、沈兩吏是袁枚的老同事，還能依稀記得些許往事，多數(shù)事已忘記了。D.呂嶧亭在寒冬時節(jié)送客至十字橋，賓主作別時，袁枚覺得自己有生之年很難再來了。解析本題考查學生對文本內容的理解概括能力。此題要在準確把握文意的基礎上，帶著選項回到原文進行比較分析，做出判定。C項，“多數(shù)事已忘記了”并不是八十多歲的張、沈兩吏，而是作者袁枚，原文“有張、沈兩吏來，年俱八旬。說當時決某獄，入簾薦某卷，余全不省記”。答案C3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)遲明行六十里，嶧亭延候于十字橋，彼此喜躍，駢轔同驅。譯文：(2)聞伯夷、柳下惠之風者，奮乎百世之下，而況于親炙之者乎？譯文：解析文言翻譯要以直譯為主，意譯為輔，同時注意字字落實。翻譯后的句子要通順，不能出現(xiàn)病句。第一句中得分點：“遲明”，天快亮的時候；“延候”，迎接；“嶧亭延候于十字橋”，狀語后置句；“駢轔同驅”，驅車一同前往。第二句中得分點：“奮”，奮發(fā)；“而”，連詞，表遞進；“于”，介詞，引出對象；“親炙”，親受熏陶、直接受到教誨或傳授。答案(1)天快亮的時候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人(見面)十分欣喜，便驅車一同前往。(2)伯夷、柳下惠那樣的高風，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？4.文中“可以風世”的內容有哪些？請簡要概括。答：解析首先審題，把握題干的要求?！帮L世”，根據(jù)注解可知是勸勉世人的意思。作答時需要從全文概括，可以從作者在沭陽為官離任后重到沭陽的情形及最后一段分析。答案為官當勤政愛民，百姓會懷念他；為人當感恩重義，后代會仿效他?！緟⒖甲g文】古代的人往往對過去任職所在地多次問候。大概是賢能的人把老百姓看得如同家人，擔任官職而不能忘記任職所在地的人，那地方的人，也不能忘記他。我在沭陽擔任縣令兩年，乙丑年，調遷到南京?，F(xiàn)在已是戊申年了，感動于呂嶧亭觀察使連寫三封信邀請我，我十月五日渡過黃河，住宿在錢接三家。錢君本是當時的東道主，他的父親錢鳴和清瘦并且留著胡子，接三長得很像他，與他談起他父親的事，他反而不很清楚。這是我離開沭陽時，他才斷奶的緣故啊。夜深了擺下酒宴，聽到車聲轔轔，是嶧亭派遣使者來接我。天快亮的時候，行駛了六十里，呂嶧亭在十字橋迎接，兩人(見面)十分欣喜，便驅車一同前往。一頓飯工夫，看見城墻擋在前面，知道這是沭陽城新建的。幾十位官紳爭著來扶車。大概昔日的兒童，現(xiàn)在已是老態(tài)龍鐘拄著拐杖的人了。第二天，進入縣衙游覽，到之前人們準備膳食的地方，姊妹斗草玩耍的地方，昔日會見賓客處理文卷的地方，緩步行走，盤桓逗留，潸然淚下，傷感地擦拭著眼淚；即使是一間廚房、一間浴室、一口井、一處排水的陰溝，也對此生情，也不明白這是什么原因。有張、沈兩個官吏過來，年紀都已八十。他們說起當年我處理某個案件，擔任科舉閱卷官時推薦某個考卷，我完全不記得了。重提舊事一下子醒悟過來，如同整理兒時的舊書，如同失去的東西重新得到?？h中朱廣文擅長寫詩，吳中翰精于鑒賞，解、陳二位年輕人擅長繪畫與下棋，主人喜歡談論史鑒，經(jīng)常到了深夜，嘴里還在滔滔不絕。我有時飲酒，有時吟詩，有時下棋，有時畫人物小像，有時品評書畫，有時談論上下古今，有時招人過來，有時叫車前往，沒有片刻閑暇。于是就忘記了自己是在做客，也忘記了自己年老并且衰朽了。住了半月，冰雪漸飛，一年將要結束了，不得已苦苦地辭別主人。主人仍然送到之前迎接我的地方，替我整理好行裝，牽好韁繩完畢，握著我的手問道：“何時能再見到先生？”我不能回答，不是不回答，是不忍心回答。唉！我今年已經(jīng)七十三了，忍心欺騙他說能再來嗎？忍心傷害他說不再來嗎？然而以五十年前縣令的身份，到過去任職的地方拜會，世上像我這樣的人很少；四品的尊貴官員，奉養(yǎng)母親閑居在家，還能想到五十年前的老縣令，世上像呂君的人更少啊。離散而又聚合，聚合而又離散，離散可以再聚合，但人老了卻不能再年少。這一別之后，我不能學習修養(yǎng)高的人忘記喜怒哀樂之情，所以繪制兩圖，一幅用來送給呂君，一幅用來自存，傳給子孫，使他們知道官可以重來舊地，做官的人可以這么想，迎接舊官如同新官，主人也可以這么想。孟子說：伯夷、柳下惠那樣的高風，百代之后的人聽到，也能奮發(fā)，更何況親受熏陶的人呢？提筆記下這件事，可以勸勉世人，又不僅僅是對區(qū)區(qū)幾個朋友的聚散而生的感觸。 (2018·南京、鹽城二模)閱讀下面的文言文，回答問題。初，宿衛(wèi)之士累朝相承，務求姑息，不欲簡閱，恐傷人情，由是羸老者居多，但驕蹇不用命，實不可用，每遇大敵，不走則降。其所以失國，亦多由此。帝因高平之戰(zhàn)，始知其弊，癸亥，謂侍臣曰：“凡兵務精不務多。今以農(nóng)夫百未能當甲士一，奈何浚民之膏澤，養(yǎng)此無用之物乎！且健懦不分，眾何所勸！”乃命大簡諸軍，精銳者升之上軍，羸者斥去之。又以驍勇之士多為諸藩鎮(zhèn)所蓄，詔募天下壯士，咸遣詣闕，命太祖皇帝選其尤者為殿前諸班，其騎步諸軍，各命將帥選士。由是士卒精強，所向皆捷，選練之力也。契丹自晉、漢以來屢寇河北，輕騎深入，無藩籬之限，郊野之民每困殺掠。言事者稱深、冀之間有胡盧河，橫亙數(shù)百里，可浚之以限其奔突。是月，詔忠武節(jié)度使王彥超、彰信節(jié)度使韓通將兵夫浚胡盧河，筑城于李晏口，留兵戍之。自是契丹不敢涉胡盧河，河南之民始得休息。壬戌，詔群臣極言得失，其略曰：“朕于卿大夫，才不能盡知，面不能盡識；若不采其言而觀其行，審其意而察其忠，則何以見器略之淺深，知任用之當否！若言之不入，罪實在予；茍求之不言，咎將誰執(zhí)！”以樞密院承旨清河張美為右領軍大將軍，權點檢三司事。初，帝在澶州，美掌州之金谷隸三司者，帝或私有所求，美曲為供副。美治財精敏，當時鮮及，故帝以利權授之；然思其在澶州所為，終不以公忠待之。帝以縣官久不鑄錢，而民間多銷錢為器皿及佛像，錢益少。九月，丙寅朔，敕始立監(jiān)采銅鑄錢，自非縣官法物、軍器及寺觀鐘磐鈸鐸之類聽留外，自馀民間銅器、佛像，五十日內悉令輸官，給其直；過期隱匿不輸，五斤以上其罪死，不及者論刑有差。上謂侍臣曰：“卿輩勿以毀佛為疑。夫佛以善道化人，茍志于善，斯奉佛矣。彼銅像豈所謂佛邪！且吾聞佛志在利人，雖頭目猶舍以布施，若朕身可以濟民，亦非所惜也。”(資治通鑒·后周世宗顯德二年)1.下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.且健懦不分，眾何所勸勸：勉勵B.命太祖皇帝選其尤者為殿前諸班 尤：杰出C.帝或私有所求，美曲為供副 副：符合D.五斤以上其罪死，不及者論刑有差 差：差錯解析D項，運用語境推斷法，應為“差別”“區(qū)別”。A項，運用知識遷移法，聯(lián)想勸學中“勸”解釋為“勉勵”。B項，運用通假代入法，是通假“優(yōu)”，杰出。C項，運用成語驗證法，結合成語“盛名之下，其實難副”“名副其實”，應為“相稱，符合”。答案D2.(改編題)下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.務求姑息姑息：茍且求安B.無藩籬之限 限：限制C.審其意而察其忠 審：明悉D.帝或私有所求 私：私下解析A項，結合語境，應為“遷就，縱容”。B項，可結合下文“可浚之以限其奔突”，解釋為“限制”。C項，結合具體語境，應為“清楚知道”“明悉”。D項，理解為“私下”較為常見。答案A3.(改編題)下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.每遇大敵，不走則降走：逃跑B.契丹自晉、漢以來屢寇河北 寇：侵略C.咎將誰執(zhí) 執(zhí)：執(zhí)行D.帝以縣官久不鑄錢 縣官：朝廷解析C項，結合語境，應為“承擔”。A項，結合“棄甲曳兵而走”解釋為“逃跑”。B項，名詞活用作動詞，侵略。D項，這里引申為朝廷。在那個朝代稱皇帝為縣官只是一種俗語。答案C4.(改編題)下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.不欲簡閱簡：挑選B.河南之民始得休息 休息：停止勞累C.丙寅朔 朔：農(nóng)歷每月初一D.給其直 直：價值解析B項，結合語境，應為“休養(yǎng)生息”。A項，聯(lián)系“蓋簡桃核修狹者為之”，簡通“揀”，挑選。C項，晦：農(nóng)歷每月月終；朔：農(nóng)歷每月初一；望：農(nóng)歷每月十五。D項，結合具體語境，“給其直”的意思是“付給等值的錢”，價值。答案B【參考譯文】當初，宮禁警衛(wèi)士兵，歷朝相承，只求息事寧人，不想再檢查挑選，恐怕傷害人情，因此瘦弱年老的占據(jù)多數(shù)，但又驕橫傲慢，不聽命令，實際無法使用，每次遇到大敵，不是逃跑就是投降。各朝喪失國家的原因，也大多由于這個。后周世宗通過高平一戰(zhàn)，開始知道它的弊端，癸亥(二十二日)，對侍從大臣說：“大凡軍隊只求精而不求多，如今用一百個農(nóng)夫也未必能供養(yǎng)得起一名全副武裝的士兵，怎么能榨取百姓的血汗，去養(yǎng)活這批無用的東西呢！況且勇健懦弱不加區(qū)分，用什么去激勵士眾！”于是命令各軍普遍檢查挑選兵員，精銳的提升到上軍，瘦弱的逐出軍隊。又因強健勇猛的戰(zhàn)士大多被藩鎮(zhèn)收養(yǎng)，下詔征募天下壯士，全部遣送到京城，命令宋太祖皇帝趙匡胤挑選其中最好的組成殿前諸班，其余騎兵、步兵各軍，分別命令將帥挑選士兵。由此士兵精干強壯，近代以來沒有比得過的，征伐四方，所到之處頻傳捷報，這就是挑選兵員的功效啊！契丹自從后晉、后漢以來，頻繁侵犯河北地區(qū)，輕騎兵長驅直入，沒有任何屏障的阻隔，郊區(qū)野外的農(nóng)民經(jīng)常陷入燒殺搶掠的困境。向朝廷陳述政見的人稱說深州、冀州之間有胡盧河，綿延橫亙幾百里，可以疏通河道來阻截契丹騎兵的橫沖直撞。當月，詔令忠武節(jié)度使王彥超、彰信節(jié)度使韓通率領士兵、民夫疏通胡盧河，在李晏口筑城，留駐軍隊守衛(wèi)。從此契丹軍隊不敢再過胡盧河，胡盧河以南的百姓開始得到休養(yǎng)生息。壬戌(二十三日)，后周世宗詔令群臣暢所欲言陳述政事的得失利弊，詔書大致說：“朕對各位卿大夫，才能沒法全部知道，面孔沒法全都認識；倘若不采集他們的言論從而觀察他們的行為，明悉他們的意見從而考察他們的忠誠，那憑什么來看出各人才器韜略的高低深淺，了解任用是否得當！倘若卿大夫陳說了而聽不進，罪確實在朕身上；假使我要求了而不說，罪責將歸誰呢？”后周世宗任命樞密院承旨清河人張美為右領軍大將軍、權點檢三司事。當初，世宗在澶州時，張美掌管州中隸屬于三司的錢糧，世宗有時私下有所索求，張美千方百計為他提供滿足。張美治理財政很精明，當時很少有人及得上，所以世宗將財政收入的大權授給他；然而想到他在澶州的作為，終究不將他當作公正忠誠的人來對待。后周世宗因為朝廷長久沒有鑄造銅錢，而民間許多人銷毀錢幣做成器皿以及佛像，銅錢越來越少。九月，丙寅朔(初一)，敕令開始設立機構采集銅來鑄造錢幣，除了朝廷的禮器、兵器以及寺廟道觀的鐘磬、鈸镲、鈴鐸之類準許保留外，其余民間的銅器、佛像，五十天內全部讓送交官府，付給等值的錢；超過期限隱藏不交，重量在五斤以上的判死罪，不到五斤的量刑判處不同的罪。世宗對侍從大臣說：“你們不要為毀佛而疑慮。佛用善道來教化人，假如立志行善，這就是信佛了。那些銅像豈是所說的佛呢！況且我聽說佛的宗旨是在于利人，即使是腦袋、眼睛也都可以舍棄布施給需要的人，倘若朕的身子可用來普濟百姓，也不值得吝惜啊?！币?、(2018·江蘇蘇州學業(yè)質量陽光指標調研)閱讀下面的文言文，回答問題。余慶傳王世貞余征君，諱慶。王父希猶為南昌之定安人，生橘泉公祿，博學工詩，尤善岐黃業(yè)。壯而念定安狹瘠，不足以展，乃西游湘漢，之固始，所至以其業(yè)起病者，而固始士大夫尤賢之，遂家焉。娶于氏，生征君。征君甫七歲，而有大人志，諸公屬以偶對，輒應若響。嘆曰：“是兒，國器也?！币允情偃嬷?。弱冠補弟子員。中州屬文以氣勝，而征君獨傳于理，其詞藻足發(fā)之，屢試學使者輒冠其曹偶，而至大試，則數(shù)奇，凡四試皆北。又試為戊午，其文已中鵠矣，至署榜而有軋者，兩罷之。征君不為阻，又再試為甲子，司理長矣，從征君試而獨得魁選。征君既稍自愉快，已而歌曰：“老驥伏櫪，志在千里，一顧汗血，立享千金，乃不如驥之子，而奈何逐逐鹽車于太行之崎嶇乎？”乃謝不赴有司試，而考筑河之湄，鑿池、編籬、澆花、榮竹木，日召親知文酒會，甚適也。征君既為諸生祭酒，束贄請益者眾。予里人秦生被誣，杖且死，猶坐系不得出，征君脫驂馬贖之出，而醫(yī)藥之，得不死。他日，之別墅，遇有夫婦哭甚哀，問知其有巨室逋，且鬻婦以償也，趨詣巨室，自為券以代而解。征君所行德甚眾，然不以自名。其受人德，則縷縷熱中不亟報不止也。事橘泉公無違色。既以考終，柴毀骨立。每念不能終養(yǎng)公，淚交下于頤。少能詩，晚而漸入唐格。能文，能書，旁曉星歷之技。蓋都邑既欲以公應辟書不果，則以應歲薦，甫治裝而病卒矣，年僅五十七。贊曰：余所睹博士師弟之薦征君牘，抑何其詳至委曲也。汝南故善“月旦評”，今猶有古之遺也。夫以其文俳故不志，志大都云司理之治晉陵。余以是傳之。(節(jié)選自固始縣志，有刪改)【注】 司理，官職名，文中用作人的稱謂。月旦評，指評價人物。1.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是()A.輒應若響響：回聲B.澆花、榮竹木 榮：使繁茂C.束贄請益者眾 贄：禮物D.問知其有巨室逋 逋：追討解析D項，“問知其有巨室逋”的意思是詢問后知道他們欠了豪門的債，其中“逋”是名詞“債務”，而不是動詞“追討”。答案D2.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是()A.從文中人物間的關系看，希猶生橘泉公，橘泉公生余征君，因此文章第一段中的“王父”當解釋為“祖父”的意思。B.在某次科舉考試中，余征君的兒子跟他一起參加考試并得了第一名，他卻再次落榜，之后他就放棄了以科舉考試求取功名的念頭。C.為了排遣科考不利帶來的失落和無奈，余征君與親朋好友飲酒作詩，日子閑適自得。D.余征君年少時就有才名，人們視之為“國器”，但他命運不好，常常落榜。后來應“歲薦”時，因生病去世而終于沒能成行。解析C項，“為了排遣科考不利帶來的失落和無奈”錯，原文表達的意思是此后就拒絕參加官府舉行的考試。答案C3.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)壯而念定安狹瘠，不足以展，乃西游湘漢。譯文：(2)予里人秦生被誣，杖且死，猶坐系不得出。譯文：解析(1)“壯”，長大后；“狹瘠”，狹窄貧瘠；西，名詞作狀語，向西。(2)“里人”，同里的人，同鄉(xiāng)；“杖”，古代刑罰之一，用棍打；“坐系”，獲罪入獄。答案(1)(橘泉公)長大后考慮到定安地狹而貧窮，不能用來舒展自己的才能，于是向西在湘漢一帶游歷。(2)我的同鄉(xiāng)秦生被誣陷，受拷打將要死了，還是因罪關押在獄中不能出來。4.請概括余征君為人方面的特點。答：解析集中在第三段，如看到同鄉(xiāng)秦生被誣陷，受拷打于是解下自己的馬把他贖了出來；到富豪家，自己寫了一張欠條來代那對夫婦還債而解除了那對夫婦的困境。可見其好善樂施，急人所難。他受人恩德，一絲絲牢記心頭，急著報答，不能馬上報答不肯停止。可見其受人之恩急于圖報。余征君侍奉橘泉公始終和顏悅色。父親去世后，他悲傷過度，以至于形體消瘦憔悴。后來每次想到不能奉養(yǎng)橘泉公以終其天年時，就淚流滿面?？梢娖涫逃H孝順。答案好善樂施，急人所難；侍親孝順；受人之恩急于圖報?！緟⒖甲g文】余征君，名慶。祖父希猶是南昌定安人，生兒子橘泉公，名祿，學問廣博擅長寫詩，尤其精通醫(yī)藥。(橘泉公)長大后考慮到定安地狹而貧窮，不能用來施展自己的才能，于是向西在湘漢一帶游歷，(后來)到了固始，在那兒憑著自己的岐黃之業(yè)治好了病人，固始的士大夫特別認為他有才能，于是在那兒成家。娶妻于氏，生了征君。征君才七歲，卻有了大人的志向，各位長者叫他對對子，他就能對答迅速，如回聲應和。那些長者贊嘆說：“這個孩子，是治國的人才啊?！币虼耍偃涌粗厮?。(征君)成年時，補為太學生。中原一帶寫文章以氣勢見長，但是征君卻獨獨以說理見長，他的文字能充分闡發(fā)道理，屢次比試，學政都把他列為同輩之首，但到了鄉(xiāng)試(大比)時，卻運氣不好，總共考了四次都失敗了。戊午年又考了一次，他的文章已經(jīng)中榜了，到張榜公布時卻因為有人說壞話，兩次被取消。征君不為此而受到阻撓，又在甲子年參加科考，(這時，他的兒子)司理長大了，跟著他一起參加科考而獨自中了第一名。征君自己略微感到愉快，過了一會歌唱道：“老驥伏櫪，志在千里，伯樂看一下汗血馬，馬便價值千金，(我)竟然不如兒子，那么為什么還要無休無止地駕著鹽車行走在太行山的崎嶇之路呢？”此后就拒絕參加官府舉行的考試，并在河岸邊考察住地筑室而居，開鑿水池、編織籬笆、澆灌花朵、種植竹木使之繁茂，天天召集親朋好友聚集一起飲酒賦詩，非常滿足安適。征君做了儒生的老師后，拿著禮物來請教的學生很多。我的同鄉(xiāng)秦生被誣陷，受拷打將要死了，還是因罪關押在獄中不能出來，征君解下自己的馬把他贖了出來，并且給他尋醫(yī)問藥，秦生得以不死。某一天，征君到別墅去，碰到一對夫婦哭得很悲傷，詢問后知道他們欠了豪門的債，將要把妻子賣了來還債，(征君)急忙趕到富豪家，自己寫了一張欠條來代他們還債而解除了那對夫婦的困境。余征君做的善事很多，但并不借此自夸而求取名聲。他受人恩德，一絲絲(牢記心頭)，急著(報答)，不能馬上報答不肯停止。余征君侍奉橘泉公始終和顏悅色。父親去世后，他悲傷過度，以至于形體消瘦憔悴。(后來)每次想到不能奉養(yǎng)橘泉公以終其天年時，就淚流滿面。余征君年少時就擅長寫詩，晚年漸漸有了唐詩的格調。(他還)擅長寫文章，擅長書法，又旁通天文歷法。大概是京城因為想讓征君應征而沒有成功，就又讓接受歲薦，(他)剛整治行裝卻因病去世了，年僅五十七歲。贊曰：我所看到的征君的學友們推薦他的文案，是那么詳細敘述事情的經(jīng)過。汝南這個地方向來喜歡品評人物，至今遺風猶存。大概是因為他文章言辭詼諧而沒被列入方志，方志所記的幾乎全部是說司理治理晉陵的政事。我因此為他寫了這篇傳。二、(2018·江蘇鎮(zhèn)江一模)閱讀下面的文言文，回答問題。錢勰傳勰字穆父，彥遠之子也。生五歲，日誦千言。十三歲，制舉之業(yè)成。熙寧三年試應，既中秘閣選，廷對入等矣，會王安石惡孔文仲策，遷怒罷其科，遂不得第。以蔭知尉氏縣，授流內銓主簿。判銓陳襄嘗登進班簿，神宗稱之。襄曰：“此非臣所能，主簿錢勰為之耳。”明日召對，將任以清要官。命權鹽鐵判官，歷提點京西、河北、京東刑獄。奉使吊高麗，外意頗謂欲結之以北伐。勰入請使指，帝曰：“高麗好文，又重士大夫家世，所以選卿，無他也。”乃求呂端故事以行，凡饋餼非故所有者皆弗納。歸次紫燕島，王遣二吏追餉金銀器四千兩。勰曰：“在館時既辭之矣，今何為者？”吏泣曰：“王有命，徒歸則死，且左番已受?！臂脑唬骸白笥曳饔新?，吾唯例是視，汝可死，吾不可受。”竟卻之。還，拜中書舍人。元祐初，遷給事中，以龍圖閣待制知開封府。老吏畏其敏，欲困以事，導人訴牒至七百。勰隨即剖決，簡不中理者，緘而識之，戒無復來。閱月聽訟，一人又至，呼詰之曰：“吾固戒汝矣，安得欺我？”其人讕曰：“無有?！臂脑唬骸叭昵霸V云云，吾識以某字?！眴⒕}示之，信然，上下皆驚詫。宗室、貴戚為之斂手，雖丞相府謁吏干請，亦械治之。積為眾所憾，出知越州，徙瀛州。召拜工部、戶部侍郎，進尚書，加龍圖閣直學士，復知開封，臨事益精。蘇軾乘其據(jù)案時遺之詩，勰操筆立就以報。軾曰：“電掃庭訟，響答詩簡，近所未見也?！闭茏谏W政，翰林缺學士，章惇三薦林希，帝以命勰，仍兼侍讀。以嘗行惇謫詞，懼而求去。帝曰：“豈非鞅鞅非少主之臣，硁硁無大臣之節(jié)者乎？朕固知之，毋庸避也?！眹L侍經(jīng)幄，帝留與之語曰：“臺臣論徐邸事，其辭及鄭、雍，小人離間骨肉如此。若雍有請，當付卿以美詔慰安之?！奔榷赫轮?，勰答詔云：“弗容群枉，規(guī)欲動搖，朕察其厚誣，力加明辨，夫何異趣，乃爾乞身?！钡垡娭?，謂能道所欲言者。惇因是極意排詆，諷全臺攻之，言不已。罷知池州，卒于官，年六十四。(選自宋史，有刪改)5.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.以蔭知尉氏縣知：主持B.歸次紫燕島 次：駐扎C.王有命，徒歸則死 徒：徒步D.一人又至，呼詰之曰 詰：責備解析“徒”是副詞，空。答案C6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是()A.勰字穆父，彥遠之子也判銓陳襄嘗登進班簿，神宗稱之B.外意頗謂欲結之以北伐 老吏畏其敏，欲困以事C.主簿錢勰為之耳 積為眾所憾，出知越州D.此非臣所能 帝見之，謂能道所欲言者解析A項，結構助詞，的/代詞，他。B項，連詞，表目的/介詞，用。C項，動詞，作/介詞，表被動。D項，所字結構，和后面的動詞構成名詞短語。答案D7.下列對文中有關內容的概括和分析，不正確的一項是()A.錢勰任流內銓主簿期間，雖然官職卑微，但能力很強，業(yè)績突出，引起了宋神宗的注意。宋神宗召見了他，當面表示要授予他品級較高的官職。B.錢勰出使高麗，高麗國王多次送重金給他，但均被錢勰拒絕。在回國的路上，高麗國王又派使者飛奔而至，一定要送給錢勰四千兩金銀，錢勰堅決不受。C.錢勰出任開封知府，開封府老吏便給他來了個下馬威，找人告狀，訴狀多達七百份。錢勰隨來隨審，剖決如流，無人能渾水摸魚，眾人都很敬佩他。D.宋哲宗繼位后，錢勰出任翰林學士兼侍讀學士，他言辭間對章惇很是不敬。章惇嫉恨，背地里發(fā)動御史們不斷彈劾他，錢勰因此罷官，貶至池州。解析C項，“眾人都很敬佩他”，無中生有。答案C8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)乃求呂端故事以行，凡饋餼非故所有者皆弗納。譯文：(2)宗室、貴戚為之斂手，雖丞相府謁吏干請，亦械治之。譯文：(3)蘇軾乘其據(jù)案時遺之詩，勰操筆立就以報。譯文：解析故事，舊例；故，原來；弗，不；為：因為；雖：即使；謁：拜見；械：名詞作狀語，用刑具；乘：趁；據(jù)：靠著；遺：送給；就：完成；報：回復。答案(1)于是要求按照呂端的舊例行事，凡饋贈不是原來所應有的都不接受。(2)宗室貴戚因此收斂，即使是丞相府的官吏拜見請托，也會用刑具懲治他們。(3)蘇軾趁他靠著書桌時送給他一首詩，錢勰拿起筆立即寫成一首詩回復?！緟⒖甲g文】錢勰字穆父，是錢彥遠的兒子。五歲時就每天誦讀千余字。十三歲，應制科舉的學業(yè)完成。熙寧三年應試，秘閣選拔合格之后，廷對也有了等第，恰逢王安石討厭孔文仲的政策，遷怒停止那次科選，于是沒能及第。憑祖蔭任尉氏知縣，授流內銓的主簿。判銓陳襄曾經(jīng)被寫入進班簿，神宗稱贊他。陳襄說：“這不我的本領，是主簿錢勰做了這件事罷了?！钡诙煺僖婂X勰對策，將要任命他清要的官職。就讓他代理鹽鐵判官，歷任提點京西、河北、京東刑獄。奉命出使慰問高麗，朝廷外很多人認為是想和高麗結盟來北伐。錢勰入朝請教出使目的，皇帝說：“高麗人好文，又看重士大夫的家世，所以選中你，沒有其他原因。”于是要求呂端按照的舊例行事，凡饋贈不是原來所應有的都不接受?；貋頃r暫住紫燕島，高麗王又派兩個使者追送四千兩金銀。錢勰說：“在館驛時已經(jīng)辭掉了，現(xiàn)在又做什么？”使者哭著說：“大王有命令，你空著手回去我就要死，況且副使已經(jīng)接受了。”錢勰說：“左右使各有職責，我只認規(guī)則，你能死，我不能接受?！弊詈笸茀s了?；貒?，被任命為中書舍人。元祐初年，升為給事中，憑龍圖閣待制的身份做開封知府。老吏畏懼他的機敏，想拿事為難他，讓人來告狀，訴狀多達七百。錢勰隨來隨審，挑不合法理的，就封上并做上標記，告誡他不要再來了。過了一個月審案，一個人又來了，斥責他說：“我早就告誡過你了，怎么能欺騙我呢？”那個人抵賴說：“沒有。”錢勰說：“你上次怎么怎么說，我用某個字標記了?！遍_封給他看，確實是這樣，上上下下都非常驚詫。宗室貴戚因此收斂，即使是丞相府的官吏拜見請托，也會用刑具懲治他們。時間長了被很多人怨恨，外調做越州知州，又調到瀛州。后任命工部、戶部侍郎，升為尚書，加封龍圖閣直學士，又做開封知州，遇到事情更加精明。蘇軾趁他靠著書桌時送給他一首詩，錢勰拿起筆立即寫成一首詩回復。蘇軾說：“像閃電一樣一下審清案件，像回聲一樣應答詩文，近代沒見過這樣的人。”哲宗即位，翰林缺少學士，章惇多次推薦林希，皇帝任用錢勰，仍然兼任侍讀。因為曾經(jīng)說過貶低章惇的話，害怕報復而請求辭官離開?；实壅f：“難道不是鞅鞅非少主之臣，硁硁無大臣之節(jié)那句話嗎？我早就知道這事，不用回避?！痹?jīng)在經(jīng)幄侍讀，皇帝留下和他說到：“御史們談論徐邸的事，他們的言辭涉及鄭雍，小人們像這樣離間骨肉君臣。如果鄭雍有奏章，我要委托你擬寫美詔來安慰他。”不久鄭雍的奏章到了，錢勰回復到：“不要擔心那些小人，就內心動搖了，我知道你被人誣告，大力加以明辨，怎么有這樣不同的心思，像這樣告老辭官。”皇帝看到詔書，認為能說出自己想要說的話。章惇因此極力排斥詆毀他，授意全御史臺的人攻訐他，進言不止。罷官知池州，死在任上，享年六十四歲。