第9課民族政權(quán)并立的時(shí)代課 題 第9課 民族政權(quán)并立的時(shí)代導(dǎo)學(xué)目標(biāo)1、了解這一時(shí)期民族政權(quán)并立的基本史實(shí)，包括少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后興起，陳橋兵變及北宋的建立，遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟，宋金戰(zhàn)爭及南宋的建立，郾城大捷和岳飛抗金。2、把握民族政權(quán)并立這一特殊時(shí)代的基本脈絡(luò)，正確認(rèn)識(shí)澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用，培養(yǎng)學(xué)生辯證地認(rèn)識(shí)和思考問題的能力。3、正確認(rèn)識(shí)契丹、黨項(xiàng)、女真等少數(shù)民族對我國北部和西北部邊疆地區(qū)的開發(fā)所做出的重大貢獻(xiàn)。重 點(diǎn)契丹的興起和與北宋的關(guān)系、女真建立金和岳飛抗金難 點(diǎn)正確評價(jià)澶淵之盟類 型 課全部講授型新授課課 時(shí)1課時(shí)主備人教 學(xué) 過 程環(huán) 節(jié)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)任務(wù)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)預(yù)見性問題及解決對策復(fù) 習(xí)唐朝的民族關(guān)系列舉和唐朝友好交往的少數(shù)民族出示復(fù)習(xí)問題抽測學(xué)困生。獨(dú)立思考。組內(nèi)互助。結(jié)對互考，落實(shí)知識(shí)。關(guān)注學(xué)困生的復(fù)習(xí)情況。研習(xí)一、契丹的興起和陳橋兵變1、契丹的興起2、陳橋兵變及北宋建立1、契丹建立了什么政權(quán)？是誰在什么時(shí)候建立的？2、北宋是如何建立的？怎樣加強(qiáng)中央集權(quán)的？1、回顧隋唐封建社會(huì)鼎盛時(shí)期的特點(diǎn)，聯(lián)系唐末藩鎮(zhèn)割據(jù)到五代十國分裂動(dòng)蕩，導(dǎo)入本課。2、利用關(guān)于契丹起源的傳說，講述契丹人的生活習(xí)俗及建立的情況，使學(xué)生對契丹有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。3、簡述“杯酒釋兵權(quán)”的故事及北宋建立、加強(qiáng)中央集權(quán)的措施。1、學(xué)生回答唐朝滅亡的情況。2、學(xué)生看地圖，了解遼北宋和西夏的地理位置。本課頭緒較多，需要指導(dǎo)學(xué)生掌握好重點(diǎn)問題，抓住中心問題：“遼、宋、夏、金民族政權(quán)的興起及和戰(zhàn)?！币云醯づd起、金的建立以及北宋與遼、南宋與金的關(guān)系為重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)先戰(zhàn)后和的實(shí)質(zhì)，以及這一時(shí)期民族政權(quán)并立的時(shí)代特點(diǎn)。二、遼宋夏的和戰(zhàn)1、澶淵之盟2、遼與夏的和戰(zhàn)1、你知道澶州之戰(zhàn)時(shí)怎么回事嗎？2、什么是澶淵之盟？1、介紹宋初兩次對遼作戰(zhàn)，提問對楊家將的了解。“為什么北宋在澶州打退了遼軍，卻要與遼講和并簽訂屈辱的澶淵之盟”？2、利用地圖使學(xué)生明確西夏的建立、為什么要與北宋講和？1、學(xué)生正確評價(jià)澶淵之盟。2、看地圖，了解西夏的建立及魚北宋的關(guān)系。三、金和南宋的對峙北宋時(shí)怎樣滅亡的？南宋時(shí)如何建立的？講一講岳飛抗金的故事。1、介紹金的興起及統(tǒng)治概況，教師講述金滅遼北宋的情況。2、引導(dǎo)學(xué)生討論宋金戰(zhàn)爭的性質(zhì)以及對岳飛抗金的評價(jià)。1、學(xué)生看地圖2、正確評價(jià)岳飛抗金，知道宋金和議的內(nèi)容。精習(xí)見學(xué)案巡視、觀察、指導(dǎo)、點(diǎn)撥。關(guān)注學(xué)困生對知識(shí)掌握情況。梳理知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化線索意識(shí)。結(jié)對互考，群體落實(shí)知識(shí)。板書設(shè)計(jì) 政權(quán)名稱建立時(shí)間民族杰出首領(lǐng)（建立者）都城遼10世紀(jì)初契丹阿保機(jī)上京西夏11世紀(jì)前期黨項(xiàng)元昊興慶金12世紀(jì)初期女真阿骨打中都北宋960年漢族趙匡胤東京南宋1127年漢族趙構(gòu)臨安反思