《2022-2023年二年級語文下冊 第四單元 第16課《能干的鐘點工》教學設計 語文S版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022-2023年二年級語文下冊 第四單元 第16課《能干的鐘點工》教學設計 語文S版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、2022-2023年二年級語文下冊 第四單元 第16課《能干的鐘點工》教學設計 語文S版 教學設計 　　【內容簡析】 　　本課是一篇科學知識小品文，介紹了家政服務機器人的勞動本領及外形特點。文章趣味性強，生活化對話較多，很適合兒童閱讀，既能滿足兒童的好奇心理，又能開闊視野，擴大知識面。 　　【設計理念】 　　從興趣入手，積極踐行自主學習、合作學習、探究學習三種有效的學習方式，使學生學會讀書，學習質疑，學會感悟。 　　【教學目標】 　　1認識本課16個生字和由生字組成的詞語，會寫8個字。 　　2正確、流利地朗讀課文。 　　3感受機器人的能干，開闊視野，豐富知識。 　　【

2、重點難點】 　　重點：朗讀課文，學詞識字。 　　難點：感受機器人的能干，激起對科學的興趣。 　　【教具準備】 　　1字詞卡。 　　2有關機器人的圖片資料。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】第一課時 　　一直接引入，導疑激趣 　　1讀課題，思考：讀了課題，你想知道些什么？ 　　2請帶著你想知道的問題讀一讀課文。 　　二自主學習，讀通課文 　　1自主讀準字音，讀順句子，讀通課文。 　　2匯報初讀收獲：讀課文之前，你提出了什么問題？讀了課文之后，你知道了什么？是從課文的哪些地方讀懂的？ 　　三識記生字，指導書寫 　　1出示生字卡，多種形式

3、讀字，糾正讀音。 　　2小組合作交流，用多種方法識記生字。 　　3讀準由生字構成的詞語，結合上下文和生活實際初步理解詞義，理解不了的做上記號。 　　4練習書寫生字。 　?、僮屑氂^察田字格上的范字，按字形結構歸類，找出容易寫錯的字，說說書寫時要注意的地方。 　?、诮處熛鄼C范寫難寫字，學生評。 　?、蹖W生在田字格上先描后寫。 　?、芡拦餐蕾p評價所寫的字。 　　四擴展延伸 　　搜集有關機器人的圖片資料，帶到班里與同學交流。 　　第二課時 　　一復習引入 　　1認讀字詞卡，鞏固識字。 　　2課文主要介紹了什么？文中的機器人給你留下了什么印象？ 　　二細讀課文，

4、積累詞句 　　1用自己喜歡的方式再讀課文。 　　2介紹自己讀懂的詞語，并說說你是運用什么方法弄懂的。 　　3用“”畫出描寫機器人外形的句子，用“?”畫出體現機器人能干的詞語、句子讀一讀。 　　4提出不懂的地方，請老師、同學幫忙解決。 　　三讀演結合，加深體驗 　　1再讀課文，注意讀好對話，體會語言魅力。 　　2學生自由進行機器人角色體驗（動作要表現其滑稽與笨拙）。 　　3表演。小組為單位，由組長組織，以課本劇形式表演課文。 　　四交換信息，深入感悟 　　1小組里交流搜集到的圖片資料，共同欣賞?。 　　2討論探究。 　　①你還知道有哪些機器人？它們能干什

5、么？ 　　②讀了這篇課文，你有什么感想？??? 　　五練習與擴展 　　1完成課后練習3。 　　2．把你喜歡的詞語寫在你的采集本上。 　　3與大家合作辦機器人圖片展。 附送： 2019-2020年二年級語文下冊 第四單元 識字二《認識漢字多動腦》教學設計 語文S版 教學設計1 識字二 ?認識漢字多動腦 　　【內容簡析】 　　本次識字課以集中識字的形式，安排學生學習三組同音形近字以及由這些字構成的詞語，配上一首幫助識字的兒歌和一幅富有童趣的情境圖。意在揭示漢字的一些構字規(guī)律，激發(fā)學生的識字興趣，提示識字方法，以達到減輕學習負擔、提高識字效率的目的。 　　【設計理念】

6、 　　讓學生帶著自己的知識經驗和濃厚的興趣，學習自主識字，發(fā)現規(guī)律，掌握識字方法，提高在具體語言環(huán)境中辨識漢字的能力和觸類旁通的書寫能力。 　　【教學目標】 　　1認識本課7個生字，會寫8個字，并能正確運用。 　　2感悟辨析同音形近字的方法，了解相關的構字規(guī)律。 　　3培養(yǎng)積極主動識字的意識和良好的寫字習慣。 　　【重點難點】 　　重點：識字、寫字。 　　難點：利用構字規(guī)律，培養(yǎng)辨析同音字的能力。 　　【教具準備】 　　字詞卡片、可分可合的生字卡片。 　　【教學時間】 　　兩課時。 　　【教學流程】第一課時 　　一揭示課題，激發(fā)識字興趣 　　1看情境圖。你

7、們知道圖上的小朋友們?yōu)槭裁催@么開心嗎？(因為他們嘗到了學習的樂趣。) 　　2板書課題。齊讀，想想課題給我們提出了什么要求。 　　3師：識記漢字要勤動腦筋，掌握規(guī)律，細心辨識，多想辦法記字形，才能學得又快又好。 　　二指導學生學習第一組字詞 　　1出示第一組同音字：fēng——峰、蜂、鋒。 　　2檢查糾正字音。 　　3仔細觀察這組字，你發(fā)現了什么？找出它們的異同點。 　　4讀讀由它們組成的詞語，想想字義，感悟構字規(guī)律，說說記字方法。 　　三誦讀課文中的兒歌 　　結合學習第一組同音字的過程，悟出識記同音形近字的方法。(看啥模樣，想想意思。) 　　四自主合作學習第二、

8、三組同音字 　　1自主識字。正字音、辨字形、找異同、想字義，嘗試用多種方法記字。 　　2四人小組交流。比比誰讀得準、辨得清、記得牢。 　　3互背兒歌。 　　五教師檢查點撥 　　1多種形式認讀生字詞。 　　2鼓勵學生談收獲，談感想。 　　第二課時 　　一背誦兒歌，引入新課 　　二鞏固識字，指導書寫 　　1用可分可合的活動字卡拼字，認讀。 　　2對號入座貼字卡。 　　山______　先______　密______?????? 　　游______　歌______　遠______ 　　急______　干______　音______ 　　三分類指導，書寫生字

9、 　　第一類：峰、蜂、鋒 　　詠、泳(結構相同，左窄右寬) 　　第二類：游(左中右結構，三部分要寫得緊湊) 　　第三類：蜜(上中下結構，三部分要寫得緊湊) 　　四師生合作，評講學生生字作業(yè)，感悟規(guī)律 　　五完成課后習題1 　　六課后擴展 　　玩消滅錯別字游戲，參加消滅錯別字活動。 教學設計2 　　（一）引導區(qū)別同音字 　　1.出示“峰、蜂、鋒”，提醒讀準后鼻韻母。 　　2.引導比較這三個字的異同。 　　3.總結正確區(qū)別同音字的方法。 　　（二）自主區(qū)別同音字 　　1.讓學生利用剛學過的辨認方法自主區(qū)別二、三兩組同音字。 　　2.讀課文中的兒歌，結合三組同音字；說說如何才能把同音字辨別好。 　?。ㄈ┱_運用同音字 　　1.完成課后第1題“填一填”，填后檢查，說說這樣填的原因。 　　2.教師出示自己設計的練習題，進一步鞏固學習成果。 　　3.分成幾組，玩“捉錯別字俘虜”的游戲。 　?。ㄋ模懽种笇?