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1、2020年四年級英語上冊 Unit 1 Let 【知識目標】 1．識記理解應用生詞classroom, gym, library. 2．理解應用句型：Excuse me, Where‘s the ______? I can show you. Here it is. 【技能目標】 通過討論、提問等方法，培養(yǎng)學生合作意識和自己解決問題的能力。 【情感態(tài)度價值觀】 創(chuàng)造友好、輕松的學習氛圍，激發(fā)學生學習英語的積極性。 【教學方法】 講解法，示范法，游戲練習法 【教學重難點】 理解應用句型：Excuse me, Where‘s the ______? I can s

2、how you. Here it is. 【教學用具】 多媒體課件，卡片，掛圖，錄音機 【教學過程】 1．新課進行前，師生用學過的問候用語打招呼。 2．教師播放錄音，與學生共唱一首學過的英文歌曲。 3．教師啟發(fā)學生觀察準備好的學校掛圖，找出幾個典型的建筑，教師在學生尋找的過程中，用彩筆著重標示classroom, gym, library等，翻譯出來，并帶領學生朗讀，播放錄音，學生跟讀。設置情景，假裝帶領學生走出教室尋找這些建筑物，教師每指一建筑物，說： Let’s go to the ____. 在掛圖上找到目的地時 師：What is it? It’s the … 生

3、：_______. 師：Yes, It’s the ______. It’s the ________.Say it, please, class. 生：It’s the_________. 4．打開同步課件,將課件播放一遍,教師點擊圖片，就某一地點向?qū)W生詢問，該如何走？然后啟發(fā)學生觀察圖，猜猜正在發(fā)生什么事？播放錄音，學生跟讀，教師告訴學生當向別人尋求幫助時。重復錄音中的問題：Excuse me. Where is the _______? Excuse me.是引起別人注意和表示禮貌的一種表達方式。 5．指定幾名學生仿照對話自己造句，表演。 【結束新課】 播放錄音，練習聽力

4、。 【布置作業(yè)】 完成activity book中的習題。 附送： 2020年四年級英語上冊Lesson6Pyjamas教案冀教版 一、教學目標 （一）知識與能力 1. 詞匯：too big, too small（四會） pyjamas, slippers housecoat, just right （兩會） 2. 字母a, e, i, o, u 在單詞中分別發(fā)？/ei/, /i:/, /ai/, /?u/, /ju:/。 （二）過程與方法 (1)教師借助圖片和實物為學生建立直觀的印象，從而加深對知識的理解和掌握。 (2)教師為學生創(chuàng)設情境，讓學生在小組合作、情境

5、對話表演、小游戲中鞏固并運用所學知識。 （三）情感態(tài)度與價值觀 教師培養(yǎng)學生學以致用的能力，幫助學生塑造美好的品格。 二、教學重難點 (1)詞匯：too big, too small (2)熟悉并理解詞匯：pyjamas, slippers housecoat, just right 三、教學媒體 錄音機、磁帶，電腦、圖片等 四、教學過程 Step1: Revision 1. Games 本游戲?qū)土暣蠛托〉母拍睢０讶喾殖伤闹亮艘唤M，每組都要在一張大紙上畫出兩個縱欄，一欄的頂端寫上big，另一欄的頂端寫上little。 然后，教師將學生熟悉的10種物品的名稱寫在黑板

6、上。例如：school，dress，eraser，door，window等。 當教師說Go!時，每組學生要盡快地把寫在黑板上的東西分類，學生必須決定物品的大小，然后寫在相應的欄中。 2. Drills 舉著圖片或指著已貼在教室里的圖片，快速復習—下已經(jīng)學過的衣服詞匯。 用問答的方式復習句型：Whose is this? Is this he／her____? Step 2: Lead-in 1. pyjamas, s1ippers, housecoat 指著《教科書》上相應的圖片，或舉著帶人課堂的 衣服實物，與學生一起重復讀pyjamas, s1ippers, houseco

7、at。 播放錄音，讓學生看書跟讀。 這是一個聽力練習。讓學生聽一些句子，然后畫線連接衣物和物主。 2. Too big, too small, just right 向?qū)W生解釋little與small的意思相同。 讓學生看圖片，用漢語問他們Danny和Jenny的圖畫中有哪些錯誤。然后與學生反復朗讀幾遍too big和too small。指著畫有Li Ming的圖片，與學生一起反復讀：They are just right． 播放錄音，讓學生看書跟讀。 3. Letters and sounds （1）教師講解字母a, e, i, o, u在課本中所給單詞中的發(fā)音。 （2）教師講解這些單詞的發(fā)音技巧。 （3）教師讓學生們嘗試著練習這些單詞的發(fā)音。 （4）教師學生一起想其他符合這些發(fā)音規(guī)律的單詞。 Step 3: Drills 根據(jù)圖片提問學生，盡可能用英語提問： Jenny is wearing a housecoat． Is it her housecoat? Whose housecoat is it? Are Danny’s pyjamas old or new? Are Li Ming’s slippers old Or new? Step 4: Activity book