2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第1課大海的歌一課一練 語(yǔ)文S版一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 mn liè sn lì tn zh suí zhe( ) ( ) ( ) ( )hi n hán xín liàn wàn diào ch( ) ( ) ( ) ( )hudòn qí zhì zun tàn y q ( ) ( ) ( ) ( )二、想想，在括號(hào)應(yīng)填上些什么詞語(yǔ)。 （ ） 海波（ ） （ ） 大海 金光（ ） （ ） 浪花（ ） （ ） 海風(fēng)（ ）三、組詞 。 藍(lán)（ ） 密（ ） 軍（ ） 籃（ ） 蜜（ ） 揮（ ） 列（ ） 淺（ ） 站（ ） 例（ ） 線（ ） 鉆（ ）四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 在碼頭上，我們看到了 ， ， ， ；在?？吹搅?和 ；在大海上航行時(shí)，我們又看到海的顏色的變化，看到了遠(yuǎn)處海面上的 。 五、讀句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。 1我走向船頭，迎著猛烈的海風(fēng)，望著無(wú)邊無(wú)際的大海。船頭飛濺起來(lái)的浪花，唱著歡樂(lè)的歌。（浪花會(huì)唱歌嗎？表達(dá)了作者怎樣的心情？） 2咱們自己的石油鉆探船！啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱著一曲新歌。（“一曲新歌”在此指什么？作者怎樣的心情？） 附送：2020年三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第2課 帽子和鳥(niǎo)窩教案 語(yǔ)文S版內(nèi)容簡(jiǎn)析：這篇課文按照事情發(fā)展的順序，敘述了翔翔和小伙伴們?cè)诓莸赝嫠r(shí)，把帽子丟在了草地上，結(jié)果帽子被松鼠帶到了高高的松樹(shù)上，他們發(fā)現(xiàn)鳥(niǎo)兒要在帽子里做窩，就決定把帽子送給鳥(niǎo)兒的事。文章旨在教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)自然。設(shè)計(jì)理念：本文故事性強(qiáng)，富于童趣，貼近兒童的生活，道理也易懂，學(xué)生樂(lè)意讀。教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在自主、合作、探索中學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“嚷、綢”等7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“帽、坡”等13個(gè)字。能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，體會(huì)重點(diǎn)句子所表達(dá)的思想感情。情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的情感。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解翔翔和小伙伴們?yōu)槭裁礇Q定把帽子送給鳥(niǎo)兒。教具準(zhǔn)備：生字卡片、課文朗讀錄音帶等。教學(xué)時(shí)間： 23課時(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、揭示課題，談話引入。1齊讀課題。2說(shuō)說(shuō)讀了課題后你想知道什么。3歸納學(xué)生提出的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)，到課文中找答案。二、細(xì)聽(tīng)錄音，整體感知。1（播放課文錄音）學(xué)生邊聽(tīng)邊思考課文主要講了一件什么事。2指名回答（只要大致說(shuō)清楚就給予肯定，說(shuō)不完整的請(qǐng)其他同學(xué)幫助補(bǔ)充）。3歸納：課文講的是翔翔的帽子丟在草地上，結(jié)果被松鼠帶到了松樹(shù)上，鳥(niǎo)兒要在帽子里做窩，翔翔就決定把帽子送給鳥(niǎo)兒做窩的事。三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。1自由讀課文，注意生字讀音，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊圈出本課生字。2學(xué)生自由學(xué)習(xí)生字，用已掌握的識(shí)字方法記字。3學(xué)生交流識(shí)記方法。4指名朗讀課文，要求讀通讀順。四、鞏固生字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。區(qū)別“藍(lán)”和“籃”、“?！焙汀耙钡淖中??！懊薄弊钟疑喜灰獙?xiě)成“日”或“曰”字，它的中間一橫和最后一橫都與左右豎畫(huà)相離。“慌”字不要多寫(xiě)一點(diǎn)，“竿”字第二橫比第一橫長(zhǎng)。五、作業(yè)。1抄寫(xiě)字詞。2朗讀課文。第二課時(shí)一、檢查朗讀，引入新課。1指名朗讀各段課文。2師生評(píng)議。二、質(zhì)疑問(wèn)難，感悟體會(huì)。1自由讀課文，提出不懂的問(wèn)題。2教師梳理問(wèn)題。（1）翔翔想拿回帽子嗎？從哪些句子可以體會(huì)到？找出來(lái)讀讀，想想他的心情是怎樣的。（2）翔翔那么喜歡他的帽子，卻為什么要把帽子送給鳥(niǎo)兒做窩？此時(shí)他是怎樣想的，心情又是怎樣的？3先分組討論，再全班交流。（從“驚叫”“無(wú)可奈何”等詞語(yǔ)可以看出翔翔急于拿回帽子，心里很著急，原因也許是他很喜歡這頂帽子，也許是他害怕媽媽責(zé)備，也許是帽子有特別的意義翔翔的確愛(ài)自己的帽子，可是他更愛(ài)鳥(niǎo)兒，帽子能幫助鳥(niǎo)兒做一個(gè)舒適的窩，這使翔翔感到高興和自豪。）4重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀兩個(gè)句子。（1）翔翔一摸腦袋，驚叫起來(lái)：“帽子！我的帽子丟在草地上了！”（要讀出著急的語(yǔ)氣。）（2）翔翔說(shuō)：“我不要帽子了！讓鳥(niǎo)兒在里面做窩吧?！保ㄒx出高興、自豪的語(yǔ)氣。）5提問(wèn)：在這兩個(gè)句子的對(duì)比中，我們更能體會(huì)到翔翔是個(gè)怎樣的孩子？（愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)兒、保護(hù)動(dòng)物的好孩子。）三、感情朗讀，深層理解。1課文里有許多寫(xiě)得很有趣的句子，這些句子既具體又生動(dòng)，你能找出來(lái)嗎？找出來(lái)多讀幾遍，能背下來(lái)就更好。2學(xué)生讀文找句，教師隨機(jī)指導(dǎo)。3你喜歡翔翔和他的小伙伴嗎？為什么？4總結(jié)延伸：鳥(niǎo)兒是人類(lèi)的好朋友，我們要關(guān)心它們，愛(ài)護(hù)它們。翔翔用自己的帽子為鳥(niǎo)兒提供了一個(gè)舒適的窩，你們要為鳥(niǎo)兒做些什么呢？5學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師給予肯定。四、作業(yè)。1朗讀課文。2為鳥(niǎo)兒做一件好事。