《福建省福安五中九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉折學案（答案不全） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《福建省福安五中九年級歷史上冊 第19課 俄國、日本的歷史轉折學案（答案不全） 新人教版（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、第19課 俄國、日本的歷史轉折 1、能敘述俄國1861年改革和日本明治維新的內容及意義。 2、通過思考和探究“俄國1861年改革的進步性和局限性”，培養(yǎng)辯證地分析問題和全面評價歷史事件的能力。 3、理解改革對社會進步起到了巨大推動作用。 學習重點： 俄國1861年改革及其歷史意義 日本明治維新及其歷史意義 學習難點： 感知兩次改革的重要性 學習過程： （一）自主學習 ?俄國廢除農奴制 背? 景 1、農奴制嚴重阻礙了俄國資本主義工業(yè)的發(fā)展??2、農奴境況悲慘，暴動頻繁 時? 間 1861年，沙皇亞歷山大二世簽署法令廢除農奴制 內? 容 性? 質

2、 影? 響 明治維新 時間及改革者 1868年，明治天皇 內容 A.政治—— B.經濟—— C.社會生活—— 性? 質 意義 （二）拓展延伸 結合教材121頁活動與探究對比日本明治維新與中國的戊戌變法為什么一個成功，一個失?。? （三）鞏固訓練 1、下圖是俄羅斯為紀念某一重大事件150周年，于2020年2月1日發(fā)行的紀念幣，圖案左側為一名農夫在田間賣力耕作的情景，右側為一支成45度角放置的鵝毛筆，下方為沙皇亞歷山大二世簽名。這一重大歷史事件（ ） A. 俄國農奴制改革 B. 俄國十月革命 C. 赫魯曉夫改革

3、 D. 戈爾巴喬夫改革 2、俄國1861年廢除農奴制法令與美國《解放黑人奴隸宣言》都（ ） A．降低了被解放者的政治地位 B．要求被解放者“贖買”土地 C．因為大規(guī)模內戰(zhàn)而頒布實施 D．有利于各自資本主義的發(fā)展 3、 “……當日本在19世紀中葉開始面臨西方資本主義國家的侵略威脅時，能夠以這些國家為榜樣，順利地實現(xiàn)了本國的社會變革，走上獨立的資本主義發(fā)展道路?！蔽闹械摹吧鐣兏铩敝福? ） A．武裝倒幕 B．明治維新 C．簽訂《日美親善條約》 D．遷都東京 4、明治元勛大久保利通說：“大凡國之強弱，決定于

4、人民之貧富，人民之貧富則系于物產之多寡，而物產之多寡又起因于是否鼓勵人民之工業(yè)?！边@段話體現(xiàn)的主要治國思想是 （ ） A．發(fā)展近代工業(yè) B．文明開化 C．學習西方 D．政治平等 5、明治維新的措施中，加強中央集權的內容是（ ） A. 廢藩置縣 B. 允許土地買賣 C. 鼓勵發(fā)展近代工業(yè) D. 提倡文明開化 6、請你指出下列選項中關系不匹配的一項是（ ） A．華盛頓——美國獨立戰(zhàn)爭 B．伏爾泰——法國啟蒙思想 C．亞歷山大二世——明治維新 D．赫魯曉夫——蘇聯(lián)改革

5、 7、閱讀下列材料： 材料一 馬克思針對19世紀中期的美國指出：“當前南部與北部的斗爭不是別的，而是兩種社會制度……之間的斗爭?！? 材料二 亞歷山大在俄國國務會議最后審查改革方案時說：“諸位會深信，凡能夠維護地主利益的措施，都一一地做到了?！? 請回答： （1）材料一中所說的“兩種社會制度”指什么？這“兩種社會制度”的矛盾最終導致了什么戰(zhàn)爭的爆發(fā)。 （2）亞歷山大說這話后，俄國發(fā)生了什么改革？從材料看出，這場改革具有怎樣的局限性？ （3）美俄兩國發(fā)生的事件有什么相同的積極作用？ （1）制度：資本主義經濟制度（資本主義工業(yè)經濟、資本主義工業(yè)）、種植園奴隸制經濟（種植園經濟、種植園奴隸制）。（側重經濟或者經濟制度，答出社會制度是錯誤的） 戰(zhàn)爭：美國內戰(zhàn)（南北戰(zhàn)爭）。 （2）改革：廢除農奴制改革（或農奴制改革；1861年改革；亞歷山大二世改革）局限性：維護（保護）（貴族）地主利益，改革不徹底，保留大量封建殘余。 （3）促進了（有利于）資本主義（經濟）的發(fā)展。出現(xiàn)資本主義制度是錯誤，不予給分。