課題2如何正確書寫化學方程式5分鐘訓練 (預(yù)習類訓練，可用于課前)1.化學方程式C+O2=CO2表示：_；_；_。思路解析：本題考查化學方程式的意義。答案：碳與氧氣在點燃的條件下生成二氧化碳一個碳原子與一個氧氣分子生成一個二氧化碳分子每12份質(zhì)量的碳與每32份質(zhì)量的氧氣完全反應(yīng)，生成44份質(zhì)量的二氧化碳。2.質(zhì)量守恒定律說明化學反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和相等，這是因為在一切化學反應(yīng)里，反應(yīng)前后_沒有改變，_也沒有增減。書寫和配平化學方程式的基礎(chǔ)是根據(jù)質(zhì)量守恒定律。思路解析：質(zhì)量守恒定律是化學反應(yīng)方程式配平的基礎(chǔ)，反應(yīng)前后參加反應(yīng)的各物質(zhì)的原子總數(shù)沒有改變，總質(zhì)量也沒有改變。答案：參加反應(yīng)的物質(zhì)的原子總數(shù)物質(zhì)的總質(zhì)量10分鐘訓練 (強化類訓練，可用于課中)1.配平下列反應(yīng)的化學方程式：（1）NH3+ Cl2N2+HCl（2）C2H2+ O2 CO2+ H2O（3）Fe2O3+ CO Fe +CO2思路解析：根據(jù)化學方程式配平的步驟，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，可以得到答案。答案：(1)2NH3+3Cl2=N2+6HCl(2)2C2H2+ 5O24CO2+ 2H2O（3）Fe2O3+3CO2Fe +3CO22.下列化學方程式中，完全正確的是( )A.P+O2P2O5 B.C+2O CO2C.Mg2+O22MgO D.3Fe+2O2Fe3O4思路解析：A沒有配平；B中應(yīng)該寫成氧分子而不是氧原子；C中鎂的化學計量數(shù)應(yīng)該寫在鎂的元素符號前而不能寫在右下角，表示意義不對；D符合化學方程式的書寫規(guī)則。答案：D3.化學方程式 2H2O+O22H2O中等號表示( )A.水由氫氣和氧氣組成B.參加反應(yīng)的氫、氧分子數(shù)之和等于生成的水的分子數(shù)C.參加反應(yīng)的氫氣、氧氣質(zhì)量之和等于生成的水的質(zhì)量D.參加反應(yīng)的氫質(zhì)量等于水中氫氣的質(zhì)量思路解析：該方程式中等號表示參加反應(yīng)方程式兩邊的物質(zhì)的質(zhì)量相等。答案：C 快樂時光 迎新 新學期開始，我們高年級學生去車站迎接新同學。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便主動上前幫她提箱子。不料箱子重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。才走了幾步，那女生便對我說：“背不動就滾吧?！蔽乙宦牬搜?，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿臉通紅地指著箱子的底部對我說：“我指的是輪子?！?0分鐘訓練 (鞏固類訓練，可用于課后)1.在化學反應(yīng)A2B=C2D中，m克A物質(zhì)與n克B物質(zhì)剛好完反應(yīng)生成e克C物質(zhì)，則同時生成D物質(zhì)的克數(shù)是 ( )A.m+-e B.m+2n-eC.mn2e D.mne思路解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律：D的生成物質(zhì)量=m+n-e。答案：D2. （2020年廣西桂林）下列關(guān)于化學反應(yīng)xA + yB = mC + nD（x、y、m、n為化學計量數(shù)）的說法中，一定正確的是（ ）A. x + y = m + nB.若生成物中有水，該反應(yīng)是中和反應(yīng)C.參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比等于生成物C和D的質(zhì)量比來源:中#教&%網(wǎng)D.若A和B的質(zhì)量都為a g，充分反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量小于或等于2a g思路解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律知，若A和B恰好反應(yīng)，生成物的總質(zhì)量等于2a g；若A或B有一種物質(zhì)剩余，生成物的總質(zhì)量小于2a g。答案：D3.在3Fe+2O2Fe3O4反應(yīng)中： (1)反應(yīng)物是_和_。(2)每_份質(zhì)量的_和_份質(zhì)量的_化合為_份質(zhì)量的_。思路解析：根據(jù)化學方程式的意義可知道：鐵和氧氣，每168份質(zhì)量的鐵和每64份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成232份質(zhì)量的四氧化三鐵。答案：(1)鐵 氧氣 (2)168 鐵 64 氧氣 232 Fe3O44.將A克MnO2和3A克KClO3混合加熱制取氧氣，至不再產(chǎn)生氣體為止。冷卻后稱得剩余物質(zhì)為B克，則產(chǎn)生氧氣為_克。思路解析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量等于反應(yīng)前后體系的質(zhì)量差。即氧氣的質(zhì)量等于A克+3A克-B克=（4A-B）克。答案：4A-B5.用質(zhì)量守恒定律解釋下面現(xiàn)象：氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物m克加熱后不久，剩n克固體殘留物，m與n的關(guān)系是_（mn，mn，mn，mn，簡單解釋原因。解答：由于在二氧化錳存在的條件下，加熱時氯酸鉀受熱分解，產(chǎn)生氧氣逸出，體系的總質(zhì)量減小，減小的值等于生成氧氣的質(zhì)量。所以mn。6.配平和完成下列化學方程式:(1) P+FeOP2O5+Fe(2) Fe(紅熱)+ H2O(氣)Fe3O4+H2(3) N2+H2NH3(4) Al+Fe3O4Fe+Al2O3思路解析：根據(jù)化學方程式配平的步驟，結(jié)合質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子總數(shù)不變，配平。答案：（1）2P+5FeOP2O5+5Fe（2）3Fe(紅熱)+4H2O(g) Fe3O4+4H2（3）N2+3H2=2NH3（4）2Al+Fe2O32Fe+Al2O37. （2020年廣東肇慶）請寫出下列反應(yīng)的化學方程式：（1）雙氧水與二氧化錳混合 （2）硫在氧氣中燃燒 （3）氧化汞加熱分解 （4）水在通電條件分解： 思路解析：主要考查化學方程式的書寫方法。依據(jù)質(zhì)量守恒定律，按“一寫”（寫化學式）、“二配”“三等”“四標”（標或、反應(yīng)條件）、“五查”的原則正確書寫即可。答案：（1）2H2O2 2H2O+O2 （2）S + O2 點燃 SO2 (3) 2HgO 2Hg+O2 (4) 2H2O2H2+O28.某學生用A、B、C、D四種元素組成的化合物AD、BAC、BCD經(jīng)過一系列十分復(fù)雜的化學反應(yīng)，制造出人類現(xiàn)還未知的物質(zhì)X。該學生在科技新聞發(fā)布會上說：“我制造出了一種新元素X?！痹搶W生的話_（填“正確”或“錯誤”），理由是什么？思路解析：化學反應(yīng)是原子的重新組合，而不能改變原子的種類，因此該說法是錯誤的。他制造出來一種新物質(zhì)。答案：錯誤 化學變化中元素的種類不會變，即化學反應(yīng)中不會生成新元素