（秋季版）一年級語文下冊 7.2丁丁寫字教學(xué)設(shè)計 北師大版教材分析 這篇文章針對的是同學(xué)們在學(xué)習(xí)當(dāng)中常見的內(nèi)容寫字，以丁丁寫字為例，告訴同學(xué)們不管做什么事，一定要認真、仔細。出了問題，首先要從我們自己出發(fā)，去尋找問題的所在，而不要以為的強調(diào)客觀因素。學(xué)情分析 同學(xué)們在學(xué)習(xí)當(dāng)中都會有相同的情況發(fā)生，這篇課文比較貼近學(xué)生，所以從理解課文內(nèi)容方面來說，學(xué)生應(yīng)該能容易接受。教學(xué)目標(biāo)1.認識生字8個，會寫生字7個，培養(yǎng)學(xué)生聽讀識字和獨立認字的能力，學(xué)習(xí)“正”的不同讀音。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.認識到學(xué)習(xí)最重要的不是外在的條件，而是認真的態(tài)度。教學(xué)重點1.認識生字8個，會寫生字7個。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點1.理解課文內(nèi)容。2.認識多音字“正”。教法學(xué)法指導(dǎo)朗讀 比較學(xué)習(xí)教具學(xué)具課件 字卡環(huán) 節(jié)步 驟教 學(xué) 流 程（第一課時）實踐修改一、談話導(dǎo)入，激趣導(dǎo)學(xué)。一、出示寫字好的同學(xué)的作業(yè)。二、提問：寫得好嗎？生：好。三、師：那你想不想和他寫的一樣好呢？（生回答） 師：其實以前他的字寫得并不好，他是怎樣把字寫的這么好的呢？我們一塊去學(xué)習(xí)一下吧！二、檢查預(yù)習(xí)，指導(dǎo)生字詞。一、檢查生字的認讀（拼讀）1.自讀2.對子互讀3.開火車讀二、檢查詞語朗讀1.出示詞語寫來寫去、座位、丟掉、認認真真、明白、身子坐正、一筆一畫2. 自讀3. 對子互讀4. 指名讀，其他生跟讀（讀對跟讀，對錯就錯）5. 集體讀三、 指導(dǎo)生字書寫1. 觀察字形2. 交流討論記字方法3. 書寫4. 教師巡視指導(dǎo)5. 展示優(yōu)秀三、初讀課文感知內(nèi)容一、 學(xué)生自讀課文二、 分段檢查學(xué)生朗讀課文三、 按照課文內(nèi)容填空 這篇課文一共有（ ）段，主要講了丁丁寫字的事情。丁丁寫字寫得不好，冬冬寫字寫得好，于是丁丁覺得不是自己的字寫得不好，是因為自己的（ ）不好、（ ）不好、（ ）不好，于是，丁丁與東東換了（ ）、換了（ ）、換了（ ），但是寫來寫去還是寫不好，最后丁?。?），終于把字寫好了。四、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)1. 正確流利有感情的朗讀課文。2. 生字442.環(huán) 節(jié)步 驟教 學(xué) 流 程（第二課時）實踐修改一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知。一、檢查生字詞的朗讀（方式多樣）二、檢查課文內(nèi)容的了解二、朗讀課文，感悟真理。一、學(xué)生自讀課文，回答問題。1.丁丁認為自己寫字寫得不好是什么原因？2.他想讓自己把字寫好，都做了哪些事情？結(jié)果是什么？3.最后他明白了什么？他是怎么明白的？（看了冬冬寫字后明白的）二、指導(dǎo)朗讀。第一至第五自然段。三、教師小結(jié)：同學(xué)們，丁丁明白了，他的字不好不是因為自己的筆、紙和座位不好，而是因為自己的坐姿不好，態(tài)度不夠認真。1、明白了原因后，丁丁是怎么做的？2、教師導(dǎo)讀：多么認真的丁丁呀，讓我們帶著贊嘆的感情把課文最后一個自然段讀一讀。3.師談話：那讓我們也學(xué)著丁丁的樣子寫一寫“語文天地”中的“真”和“身”兩個字吧！一定要做到身子坐正、一筆一畫、認認真真喲！4.教師巡視獎勵！三、推薦閱讀，實踐真理。 推薦閱讀小貓釣魚，感悟小貓從不認真到認真的過程，并在實際生活中學(xué)習(xí)小貓用于改錯，認真做事的品質(zhì)。板書設(shè)計丁丁寫字 紙不好（拿） 身子坐正 筆不好（借） 寫不好 寫好 一筆一畫 座位不好（換） 認認真真教學(xué)反思