（秋季版）一年級語文下冊 課文1 第3課一個接一個教案 新人教版教學目標知識與技能1.會認“接、覺、再”等生字，會寫“過、各、種”等生字。認識部首“卩”。2.能正確、流利地朗讀課文。情感態(tài)度與價值觀了解課文內容，能結合生活實際，感受生活的美好。教學重難點重點：識字、寫字，朗讀課文。難點：理解課文內容，感受生活的美好。教學課時1課時教學過程達標檢測一、談話導入1.同學們，你們喜歡玩什么游戲？當你們玩游戲玩得正高興的時候，被爸爸媽媽喊回家，你們是什么感受？（學生自由回答）2.原來你們都不喜歡被別人打斷啊?？墒?，有一個人卻和你們的感受不一樣哦。她是怎么想的呢？接下來我們學習新課文一個接一個。二、初讀課文，學習生字1.自讀課文，學習生字。（1）學生自由讀課文，圈畫出課文中的生字。（2）同桌互讀生字，幫助糾正讀錯的字音。（3）出示多媒體課件，玩“摘桃子”游戲，指名學生讀生字，讀正確了就能幫助小猴子摘到一個桃子。2.讀通讀順課文。（1）學生自由讀課文，大聲朗讀課文。（2）教師巡視，指導正音，范讀課文。（3）開火車讀課文，將課文讀通順。1.給加點字選擇正確的讀音畫“”。睡覺（jiàojué）各種（zhngzhòng）有趣（qùq）好夢（mènmèng）做夢（zùozuò）三、再讀課文，了解課文內容1.學習第一小節(jié)。（1）指名讀第一小節(jié)。（2）出示課文圖片，結合第一節(jié)內容，了解課文內容。圖中的小朋友，正在玩什么游戲？（踩影子）當她玩游戲的時候，大人說了什么？讓學生畫出文中大人說的話。（“快回家睡覺！”）這時候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一會兒啊。）這句話要怎么讀呢？（指名學生朗讀，指導讀出無奈的感情）（3）出示最后一句，指名學生朗讀。讓學生結合自己的體會來說一說：你也是這樣想的嗎？你睡著后，會做哪些夢呢？（4）全班齊讀第一小節(jié)。2.學生分組學習第二、三小節(jié)。（1）小組長帶領小組同學讀小節(jié)內容。（2）小組同學互相討論，教師巡視指導。學習朗讀下面的句子。討論應該用什么語氣來讀。唉，要是不上學就好了。唉，要是沒有上課鈴就好了。讀一讀書中每小節(jié)的最后一句，讓學生說一說文中的小朋友是怎么想的。如果你碰到這樣的情況，你會怎么想？為什么？（3）教師總結：雖然當我們正做著有趣的事情的時候被打斷，但是我們還是能夠從下一件事情中找到令我們開心的地方。就像書中的小朋友說的那樣，回家睡覺了可以做各種各樣的夢，去了學校就能見到小伙伴，上課了能聽老師講很快樂很有趣的故事。3.學習最后一節(jié)。（1）誰愿意來讀一讀最后一節(jié)？（學生自由舉手讀）（2）“我”是怎么想的？誰和文中的小朋友的想法一樣??？（3）你覺得她的想法好嗎？為什么？4.全班齊讀課文。2.根據第一、二節(jié)內容填空。文中的小朋友正玩著的時候，被大人叫回去。她正做著好夢的時候，被大人。3.根據課文內容選一選。（1）去了學校，就能見到小伙伴，多么（）哪！（2）聽老師講故事，也是很（）很有趣的呀！A.快樂B.開心4.照樣子，寫句子。例：別的孩子也是這樣嗎？（1）嗎？（2）嗎？四、學習生字，指導書寫1.出示課本生字，指名學生認讀。2.教師指導學生觀察生字在田字格中的位置，認清字形。過、這：半包圍結構，先里面，再外面?！板痢惫踩嫛７N、樣、伙、伴：左右結構，書寫時注意左窄右寬。3.學生描紅，教師巡視指導。4.玩一玩擴詞游戲，鞏固生字。5.比一比，組詞語。樣（）伴（）過（）這（）火（）伙（）中（）種（）五、回顧總結，拓展延伸1.這節(jié)課我們知道了生活中一件接著一件有趣的事情給我們帶來了快樂，讓我們的生活變得豐富多彩，所以我們要珍惜現在的生活，過好每一天。2.下課了，和小伙伴們玩一玩跳房子的游戲吧。6.讀一讀，記一記。接著接力一再再見做夢做伴有趣趣事這樣這里各自各種各樣教學板書一個接一個踩影子回家睡覺做各種各樣的夢做好夢起床上學見到小伙伴玩跳房子上課了聽老師講故事一個接一個有趣的事情教學反思一個接一個是一個日本女作家寫的一首詩歌，詩歌充滿童趣，十分符合小學生的特點。開課伊始，我采用了談話的方式，讓學生們從自身體會來談感受，學生會比較有話講，課堂氛圍由此熱烈起來。由于文本前三節(jié)形式相似，在教學的過程中，我把課堂交給學生，讓他們自主學習，學生的學習積極性還是很高的，但效果并不明顯。雖然如此，但由于課文內容與學生的生活比較接近，學生學習起來并不吃力，加上我適時加以引導，讓學生們有話可說，加強代入感，從而達到讓學生理解的目的，讓學生感受到生活的美好。