一年級品德與社會下冊 春天說了什么 2教案 浙教版課題：春天說了什么【教學(xué)目的】1. 學(xué)習(xí)兒歌,認識春天的特征。2. 認真、主動地觀察大自然中動植物的變化。3. 涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受大自然無限的美?！窘虒W(xué)課時】兩個課時。第一課時【學(xué)習(xí)目標】1. 感受春天的美好,體會春天帶來的生機勃勃。2. 在觀察大自然變化的過程中認識春天的特征。3. 學(xué)習(xí)兒歌,知道春天動植物的變化,人們穿著的變化。【教學(xué)重點】感受春天的美好，體會春天帶來的生機勃勃?！窘虒W(xué)難點】在觀察大自然的變化中，認識春天的特征?！菊n前準備】春天在哪里歌曲磁帶。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引入學(xué)習(xí)。小朋友們，新的一年又開始了，春天又來到了，在這個萬物生長的季節(jié)里，暖暖的風(fēng)、細細的雨、滋潤著沉睡了一冬的大地、花兒開、草兒綠、鳥兒唱、青蛙叫，大自然中的萬物演奏著春天的圓午曲，好，請大家來聽一首好聽的歌，請你邊聽邊想，這首歌歌唱的是什么？（播放春天在哪里）（這首歌唱了春天在表翠的山林里，有紅花、有綠草、還有小黃鸝）二、說春天1. 你喜歡春天嗎？請大家看主題圖，說說春天里有什么？ （有綠樹、有紅花、小溪）2. 你最喜歡春天的什么景物，為什么？ （學(xué)生自由說說）3. 春天的景物都變得那么美了，春天對他們說了什么，他們才變得那么美呢？我們來讀讀詩園。（教材P4）a. 用最好聽的聲音自己把這首詩讀一讀。 （學(xué)生自由練讀）b. 誰能讀給大家聽一聽。 （指名讀）c. 讓我們一起來讀一讀吧。 （齊讀）4. 開動不腦筋，想象一下，春天究竟說了什么話。 【預(yù)設(shè)1：春天到啦，冰雪快溶化吧，化成甜、的水讓禾苗呋喝個夠】 【預(yù)設(shè)2：春天到啦，花兒快張開笑臉吧】5. 學(xué)習(xí)兒歌春天捉迷藏小朋友們喜歡做游戲嗎？喜歡玩捉迷藏嗎？接下來我們一起來讀一首有趣的兒歌，一起和春天玩玩捉迷藏。用好聽聲音，自己把這首詩讀一讀。 （生自由練讀）讓小朋友們加上動作表演一下兒歌。 （指名表演）c.我們一起來做動作表演一下（齊讀）三、找春天：春天到了，一走進校園，我們就看到校園里嫩嫩的草，黃花、還可以聞到陣陣花香，可是春姑娘在和我們捉迷藏，我們一起去找吧！1. 做準備怎樣去找呢？（用眼看、鼻子聞、手摸一摸、皮膚感覺一下）2. 大家說得都很棒！我們就用剛才的方法到校園里、大自然中找春天。3. 下節(jié)課匯報結(jié)果。四、總結(jié)：今天小朋友們說了春天，讀了春天、和春天玩得好開心，相信大家對春天一定有了更深的了解，也更加喜歡春天了吧！五、課外延伸：和爸爸、媽媽一起到戶外找春天。第二課時【學(xué)習(xí)目標】1. 言語音來體會春天的美和生機勃勃。2. 通過填寫春天的歌，鞏固對春天特征的認識。3. 能用畫的形式來表現(xiàn)春天。【教學(xué)重點】1. 通過填寫春天的歌，鞏固對天春天特征的認識。2. 用畫的形式來展式春天?！窘虒W(xué)難點】用畫的形式來展式春天【課前準備】學(xué)生準備繪畫工具【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入上節(jié)譚布置了讓大家去戶外找春天，觀察春天，你找到春天了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？（春天到了，燕子飛回來了；）（春天到了，美麗的花兒開了；）（春天到了，天氣暖和了，人們穿上了春裝；）師：春天是個美好的季節(jié)，大自然會發(fā)生奇妙的變化，到處充滿了生機勃勃的景象，春天真的好美呀！我們找到了春天，小朋友們想不想用美好的語言來描繪春天呢，讓我們來試試吧！二、寫春天1. 填寫教材詩歌 春天給你留下最美最深的印象是什么？ （生自由說或同桌說）出示：春天的歌這是一位小朋友沒有完成的春天多美的作品，請同桌或四人一組討論完成2. 交流誰愿意把自已的作品讀給大家欣賞一下 （春天 ， 來啦， 柳樹， 綠啦， 抽芽啦！ 冰雪， 化啦， 小草， 長高了， 綠啦！ 雷聲， 響啦， 小鳥， 叫啦！ 小河， 動啦， 桃花， 開了， 紅啦！ 春天， 來啦， 小朋友們?nèi)ィ?放風(fēng)箏， 玩耍， 春游?。┤?、畫春天小朋友們把春天寫可真美，好，我們一起來動動手中的畫筆，可以根據(jù)詩的內(nèi)容把眼中美麗的春天畫下來。1. 自由創(chuàng)作；2. 我們來交流流，誰創(chuàng)作的春天最美； （個人展示，交流作品）3. 將自己的作品展覽，辦一場“春天在我眼中”展示會。四、總結(jié)：我們通過說春天、找春天、寫春天、畫春天，大家一定和春天交上朋友了，你想對春天說些什么呢？把你最想對春天說的一句話說說，好嗎？ （春天，好美！春天，我愛你?。└剿停?019-2020年一年級品德與社會下冊 春天說了什么 3教案 浙教版一、教材分析：以春天的景物圖引入，展現(xiàn)了春天的典型季節(jié)特征：柳樹綠了，桃花開了，冬眠的青蛙醒來了讓學(xué)生對春天有初步的感受。通過學(xué)習(xí)富有人文氣息的兒歌，激發(fā)學(xué)生的想象力，去聽一聽春天大自然的聲音。在充滿童趣的“捉迷藏”中引導(dǎo)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)更多春天的足跡。在添詩添畫的游戲中，強化對春天大自然的美好體驗。二、課時：1課時三、教學(xué)目標：1. 學(xué)習(xí)兒歌，認識春天的特征。2. 主動觀察大自然中動植物的變化。3. 涂涂畫畫，讀讀誦誦，感受春天的美好。四、教學(xué)重難點：1. 找春天活動的組織。2. 培養(yǎng)學(xué)生有一顆善于發(fā)現(xiàn)美、感受美的心靈。五、教具：多媒體課件六、教學(xué)過程：（一）導(dǎo)入1. 盼望著，盼望著，春姑娘悄悄地來到了我們的身邊，讓我們一起走進春天，去欣賞一下春天的美景吧?。ㄕn件出示圖片）2. 春姑娘的本領(lǐng)可大了，你猜猜她對冰雪說了什么，冰雪那么聽話，都化了。（出示課題春天說了什么）（春天到了，冰雪快快融化吧，化成甜甜的水讓小苗喝個飽。）她對花兒說了什么，花兒那么聽話，都開了。（春天到了，花兒快快張開笑臉吧，蜜蜂要來采蜜啦?。?同桌同學(xué)討論討論，春天還對誰說了什么？3. 小結(jié)：春天是個美好的季節(jié)，大自然會發(fā)生奇妙的變化，到處充滿各種各樣的聲音。沙沙沙，春雨給大地帶來了充足的水分。轟隆隆，春雷叫醒了冬眠的小動物。（二）匯報找春天。1. 這幾天，老師請小朋友在校園、在路邊、在公園、在小區(qū)、在家里找找春天。你找到了嗎？請把你的發(fā)現(xiàn)說給四人小組的同學(xué)聽聽，待會兒老師要請你們上臺發(fā)言。2. 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，隨機出示圖片。桃花（幾個花瓣、顏色、葉子）教師隨機補充油菜花（形狀，顏色為金黃色，油菜籽可以榨油。）柳樹（頭發(fā)似的枝條）燕子（外形、黑色的羽毛、剪刀似的尾巴、燕子是候鳥。）小草（綠油油的，不能隨意踐踏。）學(xué)生沒說到的，老師可以結(jié)合圖片進行補充介紹。3. 小朋友真能干，小花小草想和春天捉迷藏，可都被我們小朋友發(fā)現(xiàn)了，我們一起來學(xué)一首有趣的兒歌和春天捉迷藏（齊讀，指名表演）（三）春天的天氣1. 春天里，除了景色還有什么發(fā)生變化了呢？（天氣） 天氣有什么變化？（暖和、忽冷忽熱）2. 春天天氣變化大和我們小朋友有什么關(guān)系呢？（及時增減衣服，預(yù)防春季傳染病,少去人群密集的公共場所，比如：車站、商場、電影院等等，多參加一些戶外活動。）（四）春天的活動1. 小朋友在春天里最喜歡什么活動呢？（照片出示交流）3月12日植樹節(jié)2. 一年之計在于春，一日之計在于晨，你喜歡春天嗎？在這個美好的季節(jié)你還想干什么呢？（五）小結(jié)1. 師:春天的美麗、快樂需要用我們用雙眼去發(fā)現(xiàn)，用雙手去描繪。讓我們一起填寫一首春天的歌吧！完成P7“童心島”，你可以根據(jù)詩句添加畫的內(nèi)容。2. 交流、展示。3. 小結(jié)：春天是美麗的，讓我們一起用歌聲來贊美春天吧?。R唱春天在哪里）板書設(shè)計：教學(xué)反思：