吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級歷史下冊 第9課 民族政權(quán)并立的時代教學(xué)案(無答案) 新人教版
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吉林省東遼縣安石鎮(zhèn)第二中學(xué)校七年級歷史下冊 第9課 民族政權(quán)并立的時代教學(xué)案(無答案) 新人教版
第9課 民族政權(quán)并立的時代 知識與能力: 學(xué)習(xí)少數(shù)民族政權(quán)遼、西夏、金的先后興起,陳橋兵變及北宋的建立,遼宋戰(zhàn)爭和澶淵之盟,宋夏和戰(zhàn),宋金戰(zhàn)爭和南宋的建立,郾城大捷和岳飛抗金,宋金議和及對峙局面的形成。 過程與方法: 培養(yǎng)學(xué)生辯證認識和思考問題的能力。情感態(tài)度價值觀: 認識到民族友好、民族融合始終是我國多民族國家發(fā)展的主流,正確認識澶淵之盟、宋金議和對民族和平與發(fā)展所起的作用,教學(xué)重點:契丹的興起和與北宋的關(guān)系;女真建立金和岳飛抗金。教學(xué)難點:如何正確評價澶淵之盟的作用;對岳飛抗金的評價;對紛繁復(fù)雜的民族關(guān)系的把握及正確民族觀的樹立。教學(xué)方法:疑、探、展、評、用教具:教學(xué)過程;一、 設(shè)疑導(dǎo)入新課 播放1983版射雕英雄傳主題曲,。教師提問:這首詞的作者是誰?詞中“靖康恥”指的是什么事件?射雕英雄傳中誰和誰的名字就是為了紀(jì)念“靖康之變”而取的?學(xué)生快熟閱讀教材,梳理重點知識以問題形式提出來,師生歸納整理,形成紫檀自探提綱。教師預(yù)設(shè)問題: (1)契丹(遼)是哪個民族由誰在哪一年建立的,都城在哪里?誰在位時占領(lǐng)了幽云十六州?(2)什么叫“五代十國”?北宋建立時間、建立者、都城各是什么?什么是“陳橋兵變”?(3)遼宋“澶州之戰(zhàn)”時的北宋皇帝是誰?宰相是誰?澶淵之盟的簽約雙方、內(nèi)容、怎樣評價這個盟約?(4)西夏是由哪個民族、由誰在什么時間建立的、都城定在哪里?建立后與北宋的關(guān)系怎樣?(5)金是由哪個民族建立的?建立時間、建立者、都城各是什么?(6)金建立后先滅誰?又在哪年滅北宋?南宋建立時間、建立者、都城?(7)岳飛是怎么抗金的?誰害死了岳飛?怎樣評價岳飛? (8)宋金對峙的局面是怎樣形成的?(宋金和議的內(nèi)容有哪些?議和有什么影響?)金把都城遷到哪里?改稱什么?二、探究(一)學(xué)生自探自探提示:回答以上8 題(一) 小組合探1、 小組內(nèi)討論解決自探中維解決的問題。2、 出示展示與評價分工。 問題1、 23、45、67、8展示1組2號2組2號3組2號4組2號評價4組1號3組1號2組1號1組1號 三、展示 學(xué)生展示(板書、口述或隨機展示)四、評價 (一)學(xué)生評價(二)教師評價、點撥或精講(1)怎樣評價“澶淵之盟”?消極:對于北宋來說,澶淵之盟是一個屈辱的和約,“歲幣”成為北宋人民沉重的負擔(dān);加劇了北宋的貧弱。積極:但是,從整個中華民族的發(fā)展史來看,澶淵之盟的訂立結(jié)束了遼宋之間幾十年的戰(zhàn)爭,使此后的遼宋邊境長期處于相對和平的穩(wěn)定狀態(tài),雙方展開頻繁的經(jīng)濟文化交流,有利于邊境地區(qū)的生產(chǎn)發(fā)展,從長遠看有利于我國多民族國家的發(fā)展和統(tǒng)一。(2)怎樣評價岳飛抗金?評價岳飛抗金,關(guān)鍵要看他的行為是否符合廣大人民的利益,是否有利于社會發(fā)展。岳飛抗金,保衛(wèi)了人民的生命財產(chǎn),保衛(wèi)了中原地區(qū)較高的經(jīng)濟文化發(fā)展水平,符合廣大人民的利益,是正義的。因此,千百年來岳飛的事跡及其崇高的精神一直為人們交相稱頌,人們對他的景仰之情綿綿不絕。(5)填寫下列表格:政權(quán)建立時間民族建立者都城與宋重大事件遼澶淵之盟北宋 無西夏宋夏和議 金 金滅北宋、岳飛抗金、宋金和議南宋 無(二)課堂總結(jié)(三)總結(jié)主要知識點,并評出“三星一組”教學(xué)反思