推進祖國和平統(tǒng)一的歷史進程教學模式介紹：體驗式教學法是指在教學過程中為了達到既定的教學目的,從教學需要出發(fā),引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設與教學內容相適應的具體場景或氛圍,以引起學生的情感體驗,幫助學生迅速而正確地理解教學內容,促進他們的心理機能全面和諧發(fā)展的一種教學方法.通過情感預熱,讓學生達到適度的興奮狀態(tài),對所學知識產生興趣,希望參與體驗,在合作互動中潤物無聲,實現(xiàn)知行合一的導行內化效果.體驗式教學的課程環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境或事件激情階段 明確過程與目標體驗階段 成果展示與評價導行階段 設計思路說明：本課的主要內容分為兩個子目,一是"九二共識",二是新世紀的兩岸關系.以#和大陸的交流方式為主線,介紹了60年來#和大陸關系的變化,旨在說明#是中國不可以分割的一個部分,祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大潮流所在.讓同學們認識到統(tǒng)一是人心所向,眾望所歸.本課由于學生對海峽兩岸現(xiàn)狀有一定了解,因此本課將著重于講述大陸和#同文、同根、同種的血脈聯(lián)系,讓學生自然而然地產生"#是中國不可分割的一部分".再通過對中國共產黨推進祖國統(tǒng)一大業(yè)方針的歸納和分析,使學生認識到中國共產黨始終把國家民族的利益放在首位,與臺獨勢力形成鮮明的對照.通過學生展示收集到的兩岸交往信息,認識到兩岸人民血脈相連,臺獨分子想使#從中國分離出去的企圖永遠不會得逞,統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨.教材分析本課是岳麓版八年級下冊第四單元第17課的內容,主要講述#和大陸兩岸同胞的交流.是第16課"一國兩制"與#澳門回歸祖國的繼續(xù)和拓展.本課主要以#和大陸的交流方式為主線,以兩岸由隔絕到緩和再到交往日益密切的變化為主要史實,介紹了60多年來#和大陸關系的變化,旨在說明#是中國領土不可分割的一部分,"和平統(tǒng)一、一國兩制"是緩和兩岸關系、推進祖國和平統(tǒng)一的政治基礎,祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的大勢所趨.黨和國家為了#能夠順利回到祖國懷抱,正在做著不懈的努力.通過學習,使學生肩負起自覺維護多民族國家的統(tǒng)一,反對分裂行為的歷史責任感,同時對學生進行愛國主義教育.知識與能力目標1.對本課的學習,使學生了解幾代領導人對臺方針"和平統(tǒng)一,一國兩制"的對臺方針.2.掌握"九二共識"與"汪辜會談"、提出的八項主張；了解海峽兩岸交往概況.3.培養(yǎng)學生歸納分析的能力、合作交流能力、客觀評價歷史現(xiàn)象的能力、獲取歷史信息、處理歷史信息、史論結合地陳述歷史問題的能力.過程與方法目標1.結合教材與其他課程資源,證明#自古以來就是中國領土.2.通過閱讀課文,歸納黨和政府在不同時期的對臺方針政策,歸納兩岸關系從隔絕到交往日益密切的變化,認識到祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢.情感態(tài)度價值觀目標1.使學生認識到中國共產黨是國家和民族利益的忠實代表,激發(fā)愛黨情感.2.通過歸納兩岸交往日益密切的實際,聯(lián)系港澳回歸,認識到統(tǒng)一是大勢所趨,樹立對國家、民族的歷史責任感.3.堅決反對臺獨分子的分裂活動.教學重難點教學重點黨和政府確立的和平統(tǒng)一祖國的大政方針.教學難點對"和平統(tǒng)一、一國兩制"的對臺基本方針的正確理解.課前準備1教師搜集資料,準備多媒體課件；2學生完成相應預習內容；3學生課前查閱相關背景資料,搜集有關資料.教學過程：一、 創(chuàng)設情境或事件激情階段小時候,鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票,我在這頭,母親在那頭.長大后,鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票,我在這頭,新娘在那頭.后來啊,鄉(xiāng)愁是一方窄窄的墳墓,我在外頭,母親在那頭.而現(xiàn)在,鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭.播放鄉(xiāng)愁的朗讀音頻.教師設問：從詩中你感受到一種什么樣的情懷？詩中最后一句"一彎淺淺的海峽"指的是什么？詩中反映了海峽兩岸"現(xiàn)在"處于一種什么樣的狀況呢？這種狀況是怎樣造成的呢？學生回答：1思念故鄉(xiāng),渴望統(tǒng)一的情懷.2#海峽.3海峽兩岸處于分離的狀態(tài).4渡江戰(zhàn)役后蔣介石帶領殘余部隊撤往#,從此#和祖國大陸分離開來.教師結合時事引導學生：有些臺獨分子叫囂,#是獨立自主的.同學們,你們能回擊這些臺獨分子嗎？誰能告訴我們#自古以來就是中國的領土？二、明確過程與目標體驗階段一"九二共識"1#是中國領土不可分割的一部分教師：我們常說#自古以來就是中國的領土,那么,我們有哪些史料可以證明？提示：三國時期,就有萬人大船隊從大陸到達#<當時叫作夷洲>；元朝時,中央政府正式對#實行管轄；1662年,鄭成功從荷蘭人手里收復#；1684年,康熙在#設置#府.老師通過展示表格與圖片,增強學生的印象：歷史時期史料三國時期東吳派大將衛(wèi)溫率船隊到達夷州即#元朝時期元朝設立澎湖巡檢司管轄#地區(qū)明清時期鄭成功收復#、1684年清朝設立#府史料展示：三國之宗旨：在剝奪日本自1914年第一次世界大戰(zhàn)開始以后,在太平洋奪得或占領之一切島嶼,在使日本所竊于中國之土地例如滿洲、#和澎湖列島歸還中國.開羅宣言教師：上述材料說明了什么問題？提示：#屬于中國的事實也得到了世界各國尤其是世界大國的認同.教師：#最后與祖國分離與前兩次分離以與#、澳門與祖國的分離有什么本質的區(qū)別呢？提示：前兩次分離以與港澳的分離是由外國侵略造成的；#最后一次與祖國分離是國共內戰(zhàn)導致的,屬于中國的內政.2.對臺政策史料1如圖：史料21979年元旦,全國人大常委會發(fā)表告#同胞書.史料31995年1月30日,發(fā)表為促進祖國統(tǒng)一大業(yè)的完成而繼續(xù)奮斗的講話,提出了發(fā)展兩岸關系、實行和平統(tǒng)一的八項建議和主張.史料4一是要始終堅持一個中國原則；二是要大力促進兩岸的經濟文化交流；三是要深入貫徹寄希望于#人民的方針；四是要團結兩岸同胞共同推進中華民族的偉大復興.教師：新中國成立后,黨和政府都把實現(xiàn)海峽兩岸統(tǒng)一作為神圣使命.請同學們結合教材和課下收集的史料填充下面表格,歸納出黨和政府對#的基本方針是什么？各個時期黨和政府對#采取了哪些不同的方針政策？學生：基本方針："和平統(tǒng)一、一國兩制".各個時期黨和政府對#問題的政策：3九二共識教師：從1979年開始,中國人民解放軍奉命停止對金門和馬祖的炮擊.中央人民政府倡議海峽兩岸直接實行通郵、通航、通商,歡迎#同胞來大陸探親、旅游、考察、經商等.海峽兩岸局勢逐步走向緩和.史料11987年,#當局開始被迫調整"三不"政策,開放#居民赴大陸探親,并在經濟、文化交流等方面,逐步采取了一些開放措施.史料2臺胞回家探親.教師：#當局調整對大陸政策有什么重要意義？學生：1987年,#當局調整"三不"政策,海峽兩岸同胞近40年的隔絕狀態(tài)終于被打破,兩岸關系發(fā)生了歷史性的變化.史料31992年,?；鶗秃f(xié)會達成各自以口頭方式表述"海峽兩岸均堅持一個中國原則"的共識,這就是"九二共識".教師："九二共識"的主要內容是什么？達成這一共識有什么意義？學生："海峽兩岸均堅持一個中國原則".海峽兩岸關系的發(fā)展邁出了歷史性的重要一步.二新世紀的兩岸關系1.和平之旅史料1 應時任中共中央總書記的邀請,連戰(zhàn)率領中國國民黨訪問團在大陸進行8天7夜的訪問.連戰(zhàn)大陸之行被稱為"和平之旅".這標志著國共兩黨告別長達70年的恩怨史,在新的條件下開辟了兩岸"黨與黨"對話的新篇章.史料22015年11月7日15：00,兩岸領導人在新加坡香格里拉飯店進行"世紀之握",就推進兩岸關系和平發(fā)展交換了意見,這是1949年以來兩岸最高領導人的首次會面.會面使用兩岸領導人的身份和名義,互稱"先生".教師："和平之旅"雙方達成了哪些共識？有何歷史意義？學生：雙方重申堅持"九二共識",反對"臺獨",主張臺海和平穩(wěn)定.國共兩黨最高領導人的會見,促進了兩岸關系的新發(fā)展.教師：2015年的"習馬會"有什么突破性進展？學生：是1949年以來兩岸最高領導人的首次會面,翻開了兩岸關系歷史性的一頁.2.兩岸三通,兩岸交往史料1#商品行銷大陸.史料2兩岸"三通".史料32018年1月5日,"臺海中華文化交流中心"日前在四?？鬃訒赫匠闪?該中心致力于海峽兩岸在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化領域的交流與溝通,通過推進海峽兩岸兒童經典誦讀工程,舉辦兩岸教師、學者互訪和學術交流活動,組織兩岸青少年游學互動活動,加強彼此之間的感情,以中華文化作為紐帶,把兩岸人民緊緊連接在一起,同心同德,共同實現(xiàn)中華民族的團結統(tǒng)一與偉大復興.教師：海峽兩岸日益密切的交往指導方針是什么？兩岸交往表現(xiàn)在哪些方面？學生：方針："和平統(tǒng)一、一國兩制".表現(xiàn)：兩岸人員往來以與經濟、文化等領域的交流蓬勃發(fā)展,兩岸實現(xiàn)"三通",高層往來不斷,兩岸關系取得歷史性進展.三、成果展示與評價導行階段一出示材料并討論史料12017年12月25日,據(jù)#中評社報道,中國社會科學院#研究所前所長余克禮日前參加第三屆中華文化論壇時就蔡英文當局的"實質臺獨"政策主張發(fā)表看法,余克禮認為,從蔡英文執(zhí)政一年多來各項政策意向的觀察,余克禮認為蔡英文當局的"實質臺獨"基本路線已臻于完善,主要表現(xiàn)在,一是以"中華民國"、"現(xiàn)行憲政體制"與"維持現(xiàn)狀"包裝"臺獨",為避免重蹈陳水扁急進"臺獨"的覆轍,采行李登輝的"實質臺獨"路線,推動"臺獨"進程.史料2美國以臺制華,遏制中國發(fā)展,把#問題當作牽制中國的一張王牌,既不支持"臺獨",也不愿看到中國統(tǒng)一.教師：數(shù)不清的事實證明兩岸交往日益密切.可是為什么祖國統(tǒng)一的步伐卻是如此的艱難呢？請同學們思考：在祖國統(tǒng)一的道路上有哪些障礙？學生："臺獨"勢力作梗和美國、日本等國際反華勢力的干涉.教師：面對這些問題,我們該如何應對？學生討論回答：1對"臺獨"分子決不妥協(xié),堅決打擊.2反對外國以任何形式干涉中國內政.教師：#問題是維護國家統(tǒng)一、捍衛(wèi)民族尊嚴的大事,它關乎中華民族前途命運與發(fā)展的希望.請同學們再來思考一下兩岸和平統(tǒng)一的有利因素.學生1：改革開放以來,大陸經濟飛速發(fā)展,綜合國力增強,兩岸之間的力量對比越來越有利于大陸.學生2："一國兩制"的方針,有很大的作用.學生3：#、澳門問題的順利解決,為#問題的解決提供了范例.學生4：和平統(tǒng)一是民心所向、大勢所趨.海峽兩岸人民都希望統(tǒng)一.學生5：一個中國的原則得到了聯(lián)合國和世界大多數(shù)國家的認同.教師：海峽兩岸和則兩利,分則無益,這讓我們更加堅信祖國統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢,讓我們對此充滿信心、充滿期待.二本課總結教學反思教學環(huán)節(jié)方面：根據(jù)教學內容整合了兩個板塊：一"九二共識".二新世紀的兩岸關系.本課是祖國統(tǒng)一大業(yè)中繼#、澳門回歸后的又一重要內容.就教材內容和課標的基本要求來看,本課在回顧史實、理解政策方面并不存在較大的難度.但是,如何通過本課的學習給學生一個強烈的愛國情感的熏染和祈盼#回歸、祖國統(tǒng)一的心靈共鳴是本課較難達到的一個高層次目標.因此本課設計借助多媒體輔助教學,實現(xiàn)課程資源整合,就可以更好的來達到這一教學效果.通過把直觀、生動的圖像信息展現(xiàn)在學生面前,加深學生對祖國統(tǒng)一問題的領悟.在本課的教學過程中,為實現(xiàn)教學目標的達成,突出重點,突破難點,將知識轉化為能力,在教學活動中,倡導學生積極參與教學過程,勇于提出問題,學習分析問題和解決問題的方法,積極與他人合作,樂于探索,形成分析和解決問題的能力以與交流合作的能力.通過自主學習、材料分析、問題探究,借助多媒體課件的直觀性和有效性,使學生主動參與,樂于探究,從而順利完成教學任務.6 / 6