八年級(jí)物理上冊(cè) 第八章電功率 三測(cè)量小燈泡的電功率教案 人教新課標(biāo)版【教學(xué)目標(biāo)】1知識(shí)與技能通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加深對(duì)電功率概念的理解。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固電流表和電壓表的操作技能通過(guò)實(shí)驗(yàn)、比較，進(jìn)一步理解額定功率和實(shí)際功率的區(qū)別。2過(guò)程與方法通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，體驗(yàn)小燈泡的電功率隨他兩端電壓的改變而改變，并發(fā)現(xiàn)其變化規(guī)律。3情感態(tài)度與價(jià)值觀 認(rèn)識(shí)用電器正常工作和不正常工作隊(duì)用電器的影響，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用用電器的意識(shí)以及節(jié)約用電的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】  重點(diǎn)：會(huì)測(cè)定小燈泡的功率對(duì)實(shí)際功率和額定功率的理解。  難點(diǎn)：電流表、電壓表及滑動(dòng)變阻器的正確使用?！窘虒W(xué)方法】 探究、實(shí)驗(yàn)、討論法【教學(xué)器材】 電源(電池組)、電流表、電壓表、滑動(dòng)變阻器、小燈泡(帶燈座)、開關(guān)、導(dǎo)線若干、投影儀【教學(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)提問(wèn)、引入新課師同學(xué)們?cè)谏弦徽碌牡谖骞?jié)已經(jīng)測(cè)量過(guò)小燈泡的電阻還記得是怎么測(cè)的嗎？生利用電流表測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流，再利用電壓表測(cè)出了小燈泡兩端的電壓，然后利用歐姆定律 的變形公式算出了小燈泡的電阻生為了測(cè)量更準(zhǔn)確，還利用變阻器進(jìn)行了多次測(cè)量，觀察為什么電壓、電功率、燈泡亮度不同，小燈泡燈絲的電阻就不同？師如果是測(cè)量定值電阻為什么就可以進(jìn)行了多次測(cè)量，然后求平均值？師同學(xué)們對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握得很好我們?cè)谏瞎?jié)課剛學(xué)過(guò)了電功率，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？生電功率是表示用電器消耗電能快慢的物理量用電器在1 s內(nèi)消耗的電能叫用電器的電功率師電功率能測(cè)嗎？怎么測(cè)？生可以利用電能表和鐘表測(cè)生也可以利用公式PIU測(cè)出電壓和電流，計(jì)算出電功率師如果我們要測(cè)“小燈泡”的電功率，用哪種方法呢？生小燈泡不能接在家庭電路上，應(yīng)該用第二種辦法測(cè)二、新課開始想想議議師同學(xué)們能設(shè)計(jì)一個(gè)方案來(lái)測(cè)出小燈泡的功率嗎？(同學(xué)們已經(jīng)有了一定的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，并且急著參與，會(huì)非常肯定地回答：能)師大家一定還記得用電器在額定電壓下工作時(shí)的功率叫(同學(xué)們一起說(shuō))額定功率如果不是在額定電壓下叫什么功率，你想要測(cè)量的是什么功率，明白了嗎？投影測(cè)量要求分別測(cè)量以下三種情況下的實(shí)際功率(1)使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，并觀察小燈泡亮度(2)使小燈泡在額定電壓下發(fā)光。(3)使小燈泡兩端電壓是額定電壓的1.2倍，并觀察小燈泡亮度師同學(xué)們現(xiàn)在可以設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并做好記錄(學(xué)生經(jīng)過(guò)以前的探究活動(dòng)，已能了解實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的基本程序，所以，不必過(guò)多討論，用投影提醒學(xué)生即可)投影設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思想(實(shí)驗(yàn)原理)：實(shí)驗(yàn)電路：實(shí)驗(yàn)器材：(注明使用器材規(guī)格)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(記錄)表格：(教師巡視，及時(shí)指導(dǎo)設(shè)計(jì)完成后，可以進(jìn)行實(shí)驗(yàn))進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作步驟：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察：實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄：實(shí)驗(yàn)中存在什么問(wèn)題：(教師提醒學(xué)生做第(2)個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，需小心調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，以免實(shí)際電壓超過(guò)額定電壓，因電壓過(guò)大而燒壞燈泡在同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中教師要認(rèn)真巡視，及時(shí)指導(dǎo))分析和論證評(píng)估交流(實(shí)驗(yàn)報(bào)告)實(shí)驗(yàn)結(jié)束，選擇23組同學(xué)利用投影和大家交流(要求同學(xué)配合投影上臺(tái)講解)投影第一組實(shí)驗(yàn)報(bào)告題目測(cè)量小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)?zāi)康臏y(cè)量小燈泡在不同電壓下工作時(shí)的電功率實(shí)驗(yàn)原理根據(jù)公式PUI，測(cè)出燈兩端電壓和通過(guò)燈泡電流，計(jì)算出小燈泡的電功率實(shí)驗(yàn)電路根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的和原理設(shè)計(jì)如下電路說(shuō)明用電流表和電壓表分別測(cè)出通過(guò)小燈泡的電流和其兩端電壓，因?yàn)橐獪y(cè)量不同電壓下的功率，所以電路中要接入滑動(dòng)變阻器，用來(lái)改變小燈泡兩端電壓實(shí)驗(yàn)器材：1小燈泡：額定電壓_，4滑動(dòng)變阻器：最大阻值_，允許通過(guò)最大電流_A5電源_V；6開關(guān)；7導(dǎo)線說(shuō)明電源的選擇應(yīng)考慮小燈泡的額定電壓，選擇大于小燈泡額定電壓的1.2倍，但不能過(guò)大實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)(記錄)表格：實(shí)驗(yàn)步驟1按電路圖連接實(shí)物電路2合上開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓，觀察小燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)3調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓為額定電壓值的1.2倍，觀察燈泡發(fā)光情況，記錄電流表、電壓表示數(shù)4調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，使小燈泡兩端電壓低于額定電壓，觀察并做記錄5斷開開關(guān)，整理實(shí)驗(yàn)器材說(shuō)明1按電路圖連接實(shí)物電路時(shí)注意：(1)連接過(guò)程中開關(guān)應(yīng)始終處于斷開狀態(tài)(2)根據(jù)小燈泡的額定電壓值，估計(jì)電路中電流、電壓的最大值，選擇合適的量程，并注意正負(fù)接線柱的連接及滑動(dòng)變阻器正確接法(3)連接好以后，每個(gè)同樣檢查一遍，保證電路連接正確2合上開關(guān)前，應(yīng)檢查滑動(dòng)變阻器滑片是否在最大值的位置上，若不是，要弄清楚什么位置是最大位置并調(diào)整3調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的過(guò)程中，要首先明白向什么方向可以使變阻器阻值變大或變小，怎么調(diào)能使小燈泡兩端電壓變大或變小實(shí)驗(yàn)結(jié)論由公式 計(jì)算小燈泡的功率(將計(jì)算結(jié)果填入表中，通過(guò)分析和比較得出)結(jié)論(1)不同電壓下，小燈泡的功率不同實(shí)際電壓越大，小燈泡功率越大(2)小燈泡的亮度由小燈泡的實(shí)際功率決定，實(shí)際功率越大，小燈泡越亮評(píng)估能想到問(wèn)題，我們都考慮，基本上沒(méi)有什么錯(cuò)誤師我們這組同學(xué)非常自信大家有什么問(wèn)題可以互相交流，談?wù)勀阍谠O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有什么新的感想，發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？生我們組認(rèn)為實(shí)驗(yàn)中最容易出錯(cuò)的就是滑動(dòng)變阻器，阻值最大的位置一錯(cuò)，滑動(dòng)變阻器阻值就從你想的最大成為實(shí)際的最小合上開關(guān)就容易使電表偏轉(zhuǎn)過(guò)激生電流表、電壓表的接線也很重要，如果接反了，表針“反打”也會(huì)損壞電表的生實(shí)際接線前可以先將實(shí)物按電路圖中的位置擺放好，然后再連接，這樣接起來(lái)不容易連接錯(cuò)，檢查也容易生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，滑動(dòng)變阻器開始在阻值最大的位置，調(diào)節(jié)的時(shí)候阻值從大到小，小燈泡兩端的電壓會(huì)從小變到大測(cè)量時(shí)為什么不先測(cè)低于額定電壓時(shí)的功率，依次測(cè)量等于額定電壓和高于額定電壓的功率，以免變阻器阻值一會(huì)兒變大，一會(huì)兒變小，還容易錯(cuò)？生在不是額定電壓下工作時(shí)，用電器的功率不是額定功率，該叫什么呢？師同學(xué)們非常認(rèn)真，非常棒誰(shuí)能來(lái)解釋剛才那幾個(gè)同學(xué)的兩個(gè)問(wèn)題呢？生(同學(xué)討論)不是額定電壓和額定功率時(shí)就叫實(shí)際電壓和實(shí)際功率就可以生我們認(rèn)為先從低于額定電壓開始測(cè)也不是不可以，但是先測(cè)額定電壓更好這樣在觀察小燈泡亮度時(shí)有明顯的區(qū)分，容易觀察師不知道那組同學(xué)對(duì)他們的解釋滿不滿意，下去以后可以參照以前實(shí)驗(yàn)繼續(xù)探討生老師，我們發(fā)現(xiàn)今天測(cè)“小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)裝置與上一章測(cè)“小燈泡電阻”時(shí)的裝置一模一樣師(教師表現(xiàn)很在意)是嗎？還有什么？生測(cè)量的內(nèi)容也一樣，都是燈泡兩端電壓和通過(guò)小燈泡的電流生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的要求和注意的問(wèn)題也基本一樣師有不一樣嗎？生兩次測(cè)量的目的不同，上次是要測(cè)電阻，這次是要測(cè)功率生從今天的測(cè)量數(shù)據(jù)也可以算出小燈泡電阻師可以的話，大家算一下電阻生三次測(cè)量算出的電阻值基本相同，但有小的差別將三次測(cè)量的值加起來(lái)算平均值就知道小燈泡的電阻了師大家都求出電阻了嗎？有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？生電阻可以求平均值，今天測(cè)的功率不能求平均值生上次多次測(cè)量是為了求平均值減小誤差，這次是為了比較在不同電壓下小燈泡的功率和發(fā)光情況師同學(xué)們分析的非常好，請(qǐng)同學(xué)們比較計(jì)算電阻的公式 和計(jì)算電功率的公式： ，式中的電流和電壓相同嗎？生如果是同一次測(cè)量，就是同一個(gè)電流值和電壓值師大家將式中的電流替換電壓或用電壓替換電流，看有什么結(jié)果學(xué)生板演： 師同學(xué)們看變形出來(lái)的公式，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生額定電壓下的功率就是額定功率，電燈銘牌上一般標(biāo)的都有，就可以利用它們直接求小燈泡的電阻生如果知道小燈泡不是在額定電壓下，而是在實(shí)際電壓下工作時(shí)的實(shí)際功率師現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀察你手中的小燈泡上的額定值，求出小燈泡的電阻再求出實(shí)際電壓下電流值和功率值，和你測(cè)量的結(jié)果進(jìn)行比較如有誤差，分析原因(也可留在課后完成)哪組同學(xué)認(rèn)為你們的實(shí)驗(yàn)非常有特色，可以展示給大家，共同交流三、小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們進(jìn)一步加深了對(duì)電功率的理解，鞏固了電流表、電壓表的操作技能，鍛煉了設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的能力，希望同學(xué)們?cè)谡n后能更充分交流，在相互交流中發(fā)現(xiàn)自己的不足甚至是錯(cuò)誤，在不斷改正錯(cuò)誤的過(guò)程中學(xué)到更多知識(shí) 四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1錯(cuò)誤1：滑動(dòng)變阻器的接法錯(cuò)誤，將變阻器的最大阻值連入了電路，失去改變電阻的作用，應(yīng)該用“一上、一下”兩個(gè)接線柱錯(cuò)誤2：電壓表正負(fù)接線柱接反，合上開關(guān)時(shí)，電壓表指針可能“反打”電路圖2左右依次是：2.4 V；0.6 A；0.45 W五、板書設(shè)計(jì)測(cè)量原理 結(jié)論小燈泡的發(fā)光情況由小燈泡的實(shí)際功率來(lái)決定，在額定電壓下，小燈泡才能正常發(fā)光【布置作業(yè)】 1.復(fù)習(xí)、默寫概念；2.P47動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理：1-53. 同步8.3（以上明天交）4. 指導(dǎo)8.3（后天交）【教學(xué)后記】