課題3 制取氧氣（一）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1初步學(xué)習(xí)實驗室制取氧氣的原理和方法。2認(rèn)識催化劑、催化作用及分解反應(yīng)?！净顒臃桨浮炕顒右弧⒄J(rèn)識催化劑和催化作用 1閱讀課本P37，小組完成實驗2-5、2-6。2觀察、描述實驗現(xiàn)象，分析原因。實驗編號現(xiàn)象原因【實驗2-5】（1）【實驗2-5】（2）【實驗2-6】3討論：為什么分解過氧化氫溶液制取氧氣要加入二氧化錳？它在這里起什么作用？ 4閱讀教材P38第一段，完成下列填空。催化劑：在化學(xué)反應(yīng)中能 其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的 和 在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)，又叫 。 催化作用：催化劑在化學(xué)反應(yīng)中所起的作用。 討論：是不是所有的化學(xué)反應(yīng)速率都要加快？所有的催化劑都是加快反應(yīng)的速率嗎？ 5寫出過氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)原理（文字表達(dá)式）： 活動二、感知加熱氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理1.觀察藥品并記錄藥品氯酸鉀二氧化錳高錳酸鉀顏色狀態(tài)2.請根據(jù)實驗要求完成相關(guān)實驗，記錄現(xiàn)象A組：將氯酸鉀和二氧化錳的混合物放入試管中加熱，并用帶火星的木條檢驗 B組：將高錳酸鉀放入試管中加熱，并用帶火星的木條檢驗 3寫出加熱氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理（文字表達(dá)式）： 加熱氯酸鉀制取氧氣 加熱高錳酸鉀制取氧氣 討論：二氧化錳一定是反應(yīng)的催化劑嗎？ 活動三、理解分解反應(yīng)的涵義 1討論：從反應(yīng)物、生成物的角度看，上述三個制取氧氣的反應(yīng)，它們有什么共同特征？ 分解反應(yīng)的定義： 2.分解反應(yīng)與化合反應(yīng)有什么不同？下列反應(yīng)中哪些是化合反應(yīng)，哪些是分解反應(yīng)？A碳+氧氣二氧化碳 B乙醇+氧氣二氧化碳+水C二氧化碳+水碳酸 D過氧化氫水+氧氣 E高錳酸鉀 錳酸鉀 + 二氧化錳 + 氧氣 【課堂反饋】1下列物質(zhì)中含有氧氣的是 （ ） A二氧化錳 B氯酸鉀 C空氣 D五氧化二磷2下列變化中屬于分解反應(yīng)的是 （ ） A鹽溶于水得鹽水 B加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣C蠟燭燃燒 D蒸發(fā)海水得鹽和水3下列做法一定能減緩化學(xué)反應(yīng)速率的是 （ ） A雙氧水放在陽光下 B加入催化劑C食品包裝袋內(nèi)充氮氣 D煤燃燒時向煤爐中鼓入空氣4下列有關(guān)催化劑的說法中，錯誤的是 （ ） A催化劑可以改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率B在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變C在化學(xué)反應(yīng)催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變D催化劑就是二氧化錳5實驗室室制取氧氣所發(fā)生的變化屬于 變化，工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣屬于 變化。6寫出用過氧化氫溶液或氯酸鉀或高錳酸鉀制取氧氣，以及硫在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式，并指出哪些是分解反應(yīng)。7有A、B、C三份質(zhì)量相等的氯酸鉀，在其中的兩份中分別加入二氧化錳、高錳酸鉀，給它們同時加熱到完全分解，發(fā)現(xiàn)C份中產(chǎn)生的氧氣最多，B份的發(fā)應(yīng)速率最慢。試回答：三份中，是純凈物的是 份；加入高錳酸鉀的是 ；加熱后試管中留下的固體物質(zhì)種類最多的是 份。8實驗室有時用過氧化氫和少量的二氧化錳作催化劑來制取氧氣，這種方法與用高錳酸鉀制取氧氣的方法相比有何優(yōu)點？