《2022年高中生物必修二 3-3 《DNA的復制》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2022年高中生物必修二 3-3 《DNA的復制》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中生物必修二 3-3 《DNA的復制》教案 教學目標 （1）知識目標：概述DNA分子的復制；探討DNA復制的生物學意義 （2）能力目標：培養(yǎng)學生自學能力，觀察能力、分析理解能力 （3）德育目標：激發(fā)學生學科學、用科學、愛科學的求知欲 教學重點、難點 （1）教學重點：DNA復制的條件、過程及特點。 （2）教學難點：DNA復制的過程，特別是半保留復制。 教學過程 關于DNA分子的復制的教學，教師首先可以通過課題下的xx北京奧運會的會幑“中國印?舞動的北京”導及問題探討，激起學生和興趣。然后讓學生回顧以前學過的有關有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA復制的時間。接下來設置問題

2、： “DNA是如何復制的”？讓學生積極討論。然后才引出沃森和克里克對DNA復制過程的推測，從而得出DNA 的半保留復制過程。 其次，指導學生閱讀課本，充分利用課本的彩圖來分析、學習科學家對DNA復制過程所做的經(jīng)典實驗，通過這個實驗使學生掌握科學研究的思想，領悟科學探究的魅力，也掌握一種生物學實驗常用的方法－放射性同位素標記法，分析用CsCL密度梯度離心后重帶、中帶、輕帶表示的DNA分子的雙鏈構成怎樣的，在整個實驗親代、子一代、子二代細胞中提取出的DNA離心結果說明了什么。通過層層分析，學生不僅能夠自已得出結論，同時也訓練了學生的邏輯思維能力和進一步明確了什么是半保留復制。從而也得出了DNA復

3、制的定義。最后，提出相關問題： （1）什么是解旋：解旋的目的是什么？ （2）什么叫子鏈？復制一次能形成幾條子鏈？ （3）簡述子鏈形成過程？ 讓學生充分回答上述問題后，教師播放多媒體DNA分子復制過程的動態(tài)圖解。歸納出復制三點過程： ①解旋提供準確模板②合成互補子鏈③子、母鏈結合盤繞形成新DNA分子。 以上過程可配合板圖進行歸納。通過這個過程得出DNA復制的特點： （一）DNA分子是邊解旋邊復制的，是一種半保留復制，即在子代雙鏈中，有一條是親代原有的鏈，另一條則是新合成的。 （二）DNA復制嚴格遵守堿基互補配對原則準確復制，從而保證了子代和親代具有相同的遺傳性狀。 設問：DNA

4、復制后兩個子代DNA分子與親代DNA分子是否完全相同？為什么？ 通過設問，讓學生進一步理解和鞏固DNA復制的全過程。接下來讓學生總結出DNA復制的四大基本條件： ①模板：開始解旋的DNA分子的兩條單鏈； ②原料：是游離在核液中的脫氧核苷酸； ③能量：是通過水解ATP提供； ④酶：酶是指一個酶系統(tǒng)，不僅僅是指一種解旋酶。 最后通過以上分析，總結出DNA復制的意義以及在生活中的應用： 意義：DNA通過復制，使遺傳信息從親代傳給子代，從而保證了物種的相對穩(wěn)定性，保持了遺傳信息的連續(xù)性，使物種得以延續(xù)。 應用：目前DNA分子廣泛應用于刑事案件偵破等方面。 如：DNA分子是親子鑒定的主要證據(jù)之一。把案犯在現(xiàn)場留下的毛發(fā)、血等進行分析作為破案的證據(jù)，與DNA有關。