八年級語文上冊 第三單元（新版）蘇教版 十五 父母的心基本目標：理解小說表現(xiàn)的主題：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。 提升目標：學習本文一波三折，跌宕起伏的筆法。教學重點：通過關鍵段落、通過語句的品讀深刻主題。教學難點：一波三折，跌宕起伏的筆法。教學時數：一課時教學過程：一、導入：二、默一默：能合上書本，完成下列詞語緣故 無精打采 如數奉還 羨慕 襤褸 失魂落魄三、讀一讀：請大家通讀全文，概括小說各部分的大意。設計目的：這篇小說的情節(jié)跌宕起伏能夠吸引讀者，幫助學生分段概括大意，有利于學生對主題的理解和寫作手法的把握。預設：學生會將文章分成幾個段落，但不會從小說的文體特點上去理解?？梢越o學生補充有關小說的文體知識。（小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境）序幕：窮富兩家同在一艘輪船上。開端：送走長子 發(fā)展： 送走次子 高潮、結局：窮人夫婦最后一次索回女兒，一家人團聚。追問：本文一共寫了幾次換孩子過程，每次理由是什么？分別在什么時間，財主夫人有什么態(tài)度變化？這對夫婦當時各是什么表情？（讓學生在梳理小說情節(jié)的同時感受到父母的心意，從而準確掌握主旨：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。更為明確的體會到文章一波三折，跌宕起伏的寫法。）四、想一想：1.再請大家瀏覽文章，找出描寫父母送走孩子時的片段，并能夠抓住關鍵詞語分析父母的心。（先在書本上找到，并寫好分析，最后選一例寫在橫線上）設計目的：解決目標1 這個問題既是再次讓學生回到文章熟悉文章，也是深入文章讓學生通過品析語段語句理解主題：濃濃的愛心，淡淡的哀愁。從具體的詞語入手，讓學生有形象化的感知。）預設：例如：找出一段人物的語言描寫來分析“昨晚上仔細地想了又想，大兒子嘛，無論怎么窮吧，也是我們家的接班人哪。而且，把老大給別人按次序也不對，如果可能，我們想用老二換下老大。”這段語言描寫里主要是抓住幾個關聯(lián)詞語，從中可以看出父母的猶豫，難以割舍。例如：父親第二天早上送走二兒子時用了神態(tài)描寫“無精打采”非常傳神地表現(xiàn)了父親心里的不舍。（可以啟發(fā)學生找類似之處，也可以分配任務，每組學生找一個片段，然后交流。）2.課堂質疑：提出自己不懂的地方（內容、結構、主旨、手法等）目標：對于教師有所疏漏之處的補充，更透徹理解文本，鼓勵學生思考，激發(fā)閱讀興趣。預設：一波三折的寫法適用于哪些類型的文章？（有具體的故事情節(jié)記敘類文章）五、練一練（見學案）