一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 2教案 滬教版教學(xué)目標(biāo)：1. 理解掌握兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算能力。2. 利用學(xué)生已有的口算知識，探究出兩位數(shù)加法的計算方法，探索出算法思維，算法多樣化。3. 能用兩位數(shù)進(jìn)位加法的口算知識解決問題。4. 估算初步。教學(xué)重點：理解掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的計算方法。教學(xué)難點：訓(xùn)練算法思維、對不同算法的分析。教具準(zhǔn)備：位值表、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊大屏幕出示口算（5道題）師：我們先來口算幾道題目，看題在答題紙上寫答案，開始！（核對答案）師：這些都是我們已經(jīng)學(xué)過的口算，今天我們就用學(xué)過的知識來學(xué)習(xí)一些新的本領(lǐng)。二、新授1. 口算 38+25（出示動感畫面）問：這是什么地方？里面有些什么？師：今天小胖來玩具店準(zhǔn)備買兩樣玩具，他買了什么呢？看?。ㄒ恢蛔闱蚝鸵患芡婢唢w機）你們能估算一下大概要花多少錢？（學(xué)生答，師暫不下結(jié)論）師：那么到底38+25等于多少？這就是今天要學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法口算。（出示課題）2.計算方法探究師：你們能用學(xué)過的知識，利用手中的位值表，想想，圈圈，用一些方法來解決。（師巡視，請2個學(xué)生回答）（1）30+20=50 8+5=13 50+13=63（2）38+2=40 40+23=63師：原來買這兩樣玩具要63元。（指著黑板上的位值表）師：這兩種方法很不錯。還有其他方法呢？你們可以再圈圈，試試？（再請兩個同學(xué)）（3）38+20=58 58+5=63（4）35+25=60 60+3=63師：真了不起，你們用了不同的方法口算出38+25的答案。這些內(nèi)容在書上也有，我們看書上有3種方法，你們想出的方法比它還要多。仔細(xì)看看，看得懂嗎？像這樣在位值表上圈圈，畫畫有什么好處？（本著“留足夠的空間，讓學(xué)生去感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程”的理念，教師引導(dǎo)學(xué)生體驗學(xué)習(xí)方法把新知識轉(zhuǎn)化成已經(jīng)學(xué)過的知識，解決問題。在討論過程中培養(yǎng)學(xué)生的團對協(xié)作能力，在匯報中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。）三、練習(xí)1. 師：我們現(xiàn)在從這個玩具商店挑兩件玩具，你看38+29 挑的是什么？34+28 又是什么玩具，那么該付多少錢？你能很快口算嗎？拿出練習(xí)紙，想想，把答案寫下來，如果有的同學(xué)有困難，也可以在下面的位值表上先圈后寫。（請2個同學(xué)）2. 學(xué)生任意選兩樣玩具，口算價格，在小組內(nèi)交流師：現(xiàn)在如果給你兩樣玩具，你會怎么選，要付多少錢？請你們說給小組同學(xué)聽聽！（學(xué)生自由說，教師巡視去聽，請兩個學(xué)生說。）（通過這一層次的練習(xí)，學(xué)生在這一節(jié)課里將不再是獲得簡單的數(shù)學(xué)知識，而是學(xué)會了終生受用的學(xué)習(xí)方法。）四、總結(jié)師：剛才我們學(xué)了些什么新本領(lǐng)？附送：2019-2020年一年級數(shù)學(xué)下冊 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 2教案 蘇教版簡要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級下冊第85、86頁第六單元“兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）”。本課是在學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法口算和兩位數(shù)加兩位數(shù)不進(jìn)位加法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過教學(xué)，使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法筆算方法的過程，理解進(jìn)位加法的算理，會筆算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法；使學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中，獲得成功的體驗，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，逐步培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。教學(xué)流程：復(fù)習(xí)導(dǎo)入：流程1、2 教學(xué)例題：流程3-11 想想做做：流程12-16 課堂總結(jié)：流程17 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。流程1：電腦出示： 用豎式計算。 35+21 786師：小朋友們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用豎式計算加、減法，我們先來復(fù)習(xí)兩道題。請你做在作業(yè)本上。流程2： 電腦出示正確答案。問：請看屏幕，你算對了嗎？用豎式計算加、減法要注意些什么？師：用豎式計算加、減法，一要注意相同數(shù)位對齊，二要注意從個位算起。今天在這個基礎(chǔ)上我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算。板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)二、教學(xué)例題。流程3： 電腦出示：問：從圖上你獲得了哪些信息？算式怎么列？板書：34+16=師：34+16等于多少呢？請你試著用小棒擺一擺，或者用計數(shù)器撥一撥。流程4：電腦演示擺小棒，教師講解。師：擺好34根小棒和16根小棒；先把零散的4根小棒和6根小棒合起來是10根，為了使人一眼就看出是10根我們把這10根捆成1捆；原來的3捆加1捆 是4捆，再加上剛才的這1捆，一共是5捆，也就是50根。問：請小朋友復(fù)述一遍，我們是怎樣擺小棒的？流程5：電腦演示撥計數(shù)器，教師講解。師：先在計數(shù)器的十位上撥3粒珠，個位上撥4粒珠，表示34；再在十位上撥1粒珠，個位上撥6粒珠，表示加16；現(xiàn)在十位上有4粒珠，個位上有10粒珠；個位上的10粒珠子就是一個十，可以撥去，在十位上撥1粒珠，一共是5個十，也就是50。問：請小朋友復(fù)述一遍，我們是怎樣撥計數(shù)器的？ 流程6： 問：剛才我們通過擺小棒和撥計數(shù)器，發(fā)現(xiàn)34+16個位上滿十，要向十位進(jìn)1。這一步在豎式上應(yīng)該這樣寫呢？和小組同學(xué)商量一下。流程7： 示范板書，并講解。 十 個 3 41 + 1 65 0 師：個位4加6得10，向十位進(jìn)1，個位寫0。這個進(jìn)上來的1要寫在第二個加數(shù)十位右邊靠近橫線的地方，要寫得小一點，表示是進(jìn)上來的。十位上算3加1得4，再加上進(jìn)上來的1得5，在十位上寫5。 問：請同座位小朋友互相說說，用豎式怎樣計算34+16？算的時候要注意些什么？流程8： 師：這就是我們今天學(xué)習(xí)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。 補充課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位） 問：通過剛才的計算，你能解釋解釋為什么要從個位加起？流程9： 師：加的過程中出現(xiàn)了進(jìn)位的現(xiàn)象，如果從十位加起先把十位的計算結(jié)果寫出來，再算個位數(shù)相加，由于個位相加滿十，要向十位進(jìn)1，這樣就要把原來寫的結(jié)果擦掉比較麻煩，所以筆算加法規(guī)定從個位加起。師：請小朋友獨立計算這道題，算好后互相說說是怎樣計算的。流程10：師：算65+28時，應(yīng)該先算個位上的5加8得13，向十位進(jìn)1，在個位上寫3；再算十位上6加2得8，再加進(jìn)上來的1得9，在十位上寫9。問：到現(xiàn)在為止，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了100以內(nèi)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法。你能說說筆算加法時要注意些什么嗎？流程11：師：筆算加法的時候要注意三條： 電腦出示： 1.相同數(shù)位對齊。2.從個位加起。3.個位相加滿十，要向十位進(jìn)1。三、想想做做。流程12：想想做做第1題1 師：請小朋友打開書第86頁，看想想做做第1題。先獨立計算，再和小組里的同學(xué)說說是怎樣計算的。流程13：電腦出示答案。問：請看屏幕，你算對了嗎？每道題是怎么算的？流程14：想想做做第2題想想做做第2題第一行電腦出示： 用豎式計算。 35+47 14+56 74+19 5+35師；請小朋友把這幾道題用豎式寫在作業(yè)本上，看誰算得又對又好。流程15：想想做做第3題電腦出示：師：請你自己看懂圖意，在作業(yè)本上列式計算。流程16：電腦核對正確答案。四、總結(jié)。流程17：總結(jié)：小朋友們，今天我們一起學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的進(jìn)位加法。筆算加法的時候要注意三條：第一條是相同數(shù)位對齊，第二條是從個位加起，第三條是個位相加滿十要向十位進(jìn)1。師：下面我們做課堂作業(yè)。電腦出示： 用豎式計算。 42+38 26+15 54+38 9+43