一年級品德下冊 你真行教案 科教版教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件教學過程：（1）檔案館：校園攝影機師：今天我們來學習“你真行”這一課。請同學們觀察一下圖中的小明、小芳、小露、小慧同學在做什么？生：進行回答。師：你想對小明、小芳、小露、小慧說些什么？生：進行小組討論回答。生：進行練習。師：學會肯定和贊揚他人，他們快樂你也快樂。還可以交到很多的朋友，不信你就試試看?。?）活動區(qū)： 師：選一個同學給他畫張像。 生：進行活動。 師：寫寫他的優(yōu)點和值得稱贊的事。 生：進行匯報和練習。 （3）填一填： 師：你想擁有更多的朋友嗎？我有一個好辦法，寫一張紙條遞給他。 生：填一填。 師：用這種方法你教到了幾個朋友？ 生：進行回答。 五、板書：  你 真 行學會肯定和贊揚他人他們快樂 你自己也快樂第 二 課 時教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件一、看圖導入1、師出示教材中的三幅圖，啟發(fā)學生學會為同學和伙伴喝彩。2、師小結：發(fā)現(xiàn)好朋友可愛之處，就要給予真誠地贊美。即使是在互相競爭的情況下，他比你更出色，也要能真誠地說出“你真棒”。二、活動“說一說” 1、說說你在什么情況下為朋友叫好？ 2、小組交流后共同分享。 3、師小結。三、活動“做一做” 1、把好朋友最讓你佩服的地方記下來，并送給好朋友看看。2、師給學生提供一個制作優(yōu)點卡的示范，并寫出我為什么贊揚他？3、師交待注意事項，生分組活動。 4、小朋友們，其實學會欣賞別人，是一件開心的事。讓我們在以后的學習生活中，多多欣賞別人吧第 三 課 時教學目標：學會肯定和贊揚他人，例舉生活中的舉例。教學重點：通過結合實際，學會肯定和贊揚他人。教學難點：明白肯定和贊揚他人，他們快樂你自己也快樂。教學準備：課件一、故事導入：1、師出示教材中的“學踢毽子“的連環(huán)故事。2、引導學生在學會為同學喝彩的同時，做到心中有榜樣，學會向他人學習。并制定切實可行的學習目標，堅持學習，從點點滴滴開始，不斷取得較大的成績。二、活動“我來學學你”1、你周圍的朋友有哪些長處是你想學的？2、布置學生找到學習對象，準備好學習材料。3、學生互相學習，（折紙、跳舞）體驗到互相學習的快樂，學習有收獲的快樂。4、師：多多學習朋友的長處，會使我們進步得更快。你們感覺到了嗎？附送：2019年一年級品德下冊 做個小玩藝兒教案1 科教版教學目標：1、學會正確使用一些常見的工具；2、引導學生在自己生活中嘗試一物多用，廢物利用。3、認識生活中一些常見的工具一、活動準備學生從家中帶一些常用的工具，如剪刀、小刀、錘子、膠水、曲別針、針、線、彩紙、布、扣子等。教師準備鉗子、螺絲刀、鑿子、扳手等常用的gon工具。二、活動過程教師：（放音樂，出示畫面）嘿！快來瞧一瞧，看一看啦，“小小工具店”開張了！各位顧客朋友，你不想買點什么嗎？1、我們已開火車的方式，比比看，哪組認識的工具多。2、我想招聘業(yè)務員，只要能回答出我?guī)讉€關于工具的問題，馬上就可以成為我店的業(yè)務員！3、學生回答：“錘子可以用來釘釘子、撬釘子，還可以做些什么？”4、教師：除了小店的這些工具，你還認識哪些工具？它們又是用來做什么用的？三 活動總結在日常生活中，你會利用這些工具幫助你做事了嗎？第二課時活動目標：1、引導學生自己動手制作小玩具。感受成功的快樂。2、在制作過程中體驗合作、互助，培養(yǎng)認真、耐心的品質。3、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，是其發(fā)展成動腦筋有創(chuàng)意的生活的人。一、活動準備學生準備：1、一張硬紙（上面畫好一個圓），一把剪刀，紙盒，水彩筆，若干根牙簽。2、自己在課堂上準備做的玩具所需的材料和工具。3、畫一個“巧手娃娃”頭像，一張自己動手制成的漂亮的小紙片（留有寫字空白處）。教師準備：1、三個陀螺（紅、藍白、黑白）。2、“玩具展覽會”幾個字。3、“機靈寶寶”頭像小貼片10張。二、活動過程1、師：同學們都喜歡玩游戲，下面，請兩個小朋友來和我一起玩?zhèn)€游戲（出示三個陀螺），這是我做的三個陀螺，我們三個一起轉，看誰轉得久，大家來看，三個陀螺中，你最喜歡哪個,它像什么？2、轉陀螺。3、說一說：你最喜歡哪個，它像什么？如果要你做，你會做成什么顏色？什么樣子？三、活動總結自己動手試試做一個陀螺，下節(jié)課我們來評一評。第三課時教學目標：1、鼓勵學生多動腦、勤思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。2、陶冶學生的情操，激發(fā)學生對勞動與創(chuàng)造帶來的快樂的向往，促使學生主動從身邊尋找美，發(fā)現(xiàn)美，動腦動手創(chuàng)造美，使其發(fā)展為動腦筋有創(chuàng)意地生活的人。一、活動準備 1、一臺幻燈機塑料瓶子、鐵絲、糖果紙等等。二、活動過程1、引言激情（出示幻燈片，可愛的娃娃頭像）我是“巧手寶寶”，我愛動腦筋，能把好多廢物做成有趣的小玩意兒。看，這是我的作品（糖紙小人、小紙鶴、蛋殼畫）“巧手寶寶”手真巧啊！那是因為她愛動腦筋、愛動手，你們想做巧手寶寶嗎？那么，請你快快開動腦筋，看看這些東西可以用來做什么。（出示實物：錢幣屑、雞蛋殼、可樂瓶、廢紙盒、碎布頭）除了這些，你還能說說其他的嗎?2、交流制作方法（1）在制作過程中，總會遇到一些問題（出示燈片），比如：小紅想做花盆，可是她沒有塑料瓶子；小明做花盆時，不小心被剪刀劃傷了手，小紅不會上鐵絲等等。請小朋友回憶一下，你以前做小玩意兒時，遇到過什么困難？（2）在遇到困難時，有的小朋友馬上動腦筋、想辦法、自己解決了難題，誰愿意來向大家說說你遇到了什么問題，是怎么解決的？（說的好就貼上一個“機靈寶寶”頭像在胸前）（3）還有些問題小朋友一直沒想出辦法來，現(xiàn)在就請你上來告訴全班同學，請大家來想想辦法，看誰能解決你的問題。3、小結方法，動手制作師：在制作過程中，大家要互相幫助，認真、耐心地做，還要注意安全哦！下面，開始完成你的新作品吧！師下位巡視指導。三 活動總結反饋匯報：剛才制作過程中，說說你遇到了什么困難.