一年級語文 入學教育 聽話 說話（3）教案 人教版教學目標： 1、指導上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。 2、學會正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢。 3、會說“上課的時候，我們要專心聽講”。課時安排：1課時教學過程：一、 啟發(fā)談話。小朋友，你們天天背上書包到學校里來學習，老師天天教你們學本領，教你們識字、寫字、讀書、做數(shù)學題、唱歌、畫畫?？墒怯械男∨笥褜W得很好，有的學得不太好，這是為什么？小結：對！主要是上課的時候，要專心聽講。二、 上課要專心聽講。1、指導看圖。說說小朋友們在做什么。 丁丁在干什么？這樣做對嗎？ 冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細看圖，看出冬冬的動作，想象會說什么話） 2、學習說話。上課的時候，我們要怎樣？（上課的時候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓練，做到人人會講。 3、學習兒歌。請小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵小朋友大膽、自由地說）專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。1、 我們班上哪些同學做到了上課專心聽講？（表揚好學生，可發(fā)小紅花）三、 學習正確的讀寫姿勢。1、看圖，學習坐、立、舉手的姿勢。（1）坐。 看圖學習坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查） 請一個小朋友上來坐給大家看看。 （2）立。 上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動作要輕快。練習上課鈴響：學生起立，師生問好，坐下的動作。 （3）發(fā)言要舉手。發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請舉手。（檢查舉手動作） 2、課中操。叮鈴鈴，上課了，坐端正，專心聽，要發(fā)言，先舉手，課堂紀律要遵守。 3、看圖，學習讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢。（1） 讀書。讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成3040度角度。模仿讀書的動作，教師巡視檢查。（2） 寫字。眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動作）（3） 執(zhí)筆。教師示范執(zhí)筆姿勢，邊說邊和圖對照。仔細講解，邊講邊帶學生執(zhí)筆。結合執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢訓練，讓學生學寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個糾正）四、帶學生參觀高年級同學是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀律以及正確的讀寫姿勢。入學教育聽話說話4教學目標： 1、知道下課的時候要好好休息，課間活動要守秩序，玩安全有益的游戲。 2、學會說“下課的時候，我們一起做游戲”。課時安排：1課時教學過程：一、 看圖說話。1、看圖，說說這是什么時候，小朋友們在干什么。（可一項一項看，一項一項說活動內容。）再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團結友愛。） 2、學說話?！跋抡n的時候，我們一起做游戲。”下課的時候，我們可以做哪些游戲？ 3、說說我們下課時是怎樣做的，表揚好的同學。二、 課中操。我學老鷹飛飛，我學馬兒跑跑，我學魚兒游游，我學青蛙跳跳。我在可愛的學校，快樂得像只小鳥。 這首兒歌可配上動作，作為課中操。三、 行為指導。1、聽老師說下課后做些什么。 （1）下課以后，準備好下課要用的課本、文具。 （2）要大小便的小朋友上廁所。 （3）休息一會兒，做安全有益的游戲。 （4）上課鈴響，馬上進教室坐好，等老師來上課。 2、進行上述事項的行為操練。下課的各項常規(guī)，要結合班主任工作，經常檢查，表揚做得好的同學。附送：2019-2020年一年級語文 入學教育4教案 人教版教材簡析：本課由四幅圖畫組成，分別以“歡迎新同學”、“學習語文很快樂”、“良好的讀寫習慣”為主題，教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法，讓學生感到上學真好，學習語文真好，同時培養(yǎng)良好的學習習慣。教學目標：1. 觀察圖畫內容，初步了解學校的生活，感受教師的親切，同學的友愛，共同學習的快樂。2. 依據(jù)畫面的提示，懂得要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛，并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習慣。3. 通過觀察、說話、演練，愿意與老師和同學友好交談。教學重難點：重點：培養(yǎng)學生熱愛學校、熱愛學習的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。難點：養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習慣。教學準備：放大的課文圖片。（幻燈片、課件等）教學過程：第一課時（一）聯(lián)系實際，啟發(fā)談話。1. 教師以談話形式引入：今天早晨來上學，是自己來的，還是家長送來的？2. 進一步導入：在學校門口，你看見了什么？（可以說看見的人，也可以說看見的物，還可以說看見的事。）（二）仔細看圖，指導觀察。1. 引導學生進行對比：你覺得小學和幼兒園有什么不一樣的地方？（可以聯(lián)系實際說，也可以看圖后比較說。）2. 指導學生按照一定的順序觀察畫面，說說畫面上有什么人？他們在做什么？他們可能在說什么？3. 教師小結：小朋友來到學校學習，老師是你們的好朋友。老師愛小朋友，小朋友也愛老師。（三）說話演練，體會感情。談話：早晨，老師見到你們，說：“小朋友早！”你們應該怎樣回答？平時見到老師，怎么說？放學時見到老師，怎么說？（找小朋友進行演練。）（四）教兒歌。上學校太陽公公起得早，花兒點頭對我笑。背上我的小書包，高高興興上學校。第二課時（一） 出示圖片2，引入激趣。 出示圖片2，教師引導：你知道他們在上什么課嗎？你怎么知道？你認識這些字嗎？(二)激發(fā)學習興趣，培養(yǎng)學習習慣。1. 觀察圖2：請你說說看到了什么？2. 整理：A、小朋友坐得很端正。B、小朋友聽得很專心。C、桌上的學習用品只有鉛筆盒。D、一個小朋友正把卡片貼在相應的圖畫下面。3. 培養(yǎng)學習習慣。（1）、提出要求。（2）、教師示范。（3）、學生演練，教師檢查、指導。（三）、教學兒歌。上課了丁零零，上課了，快進教室來坐好。學習用品放整齊，等待老師來上課。老師說話認真聽，提出問題多動腦。回答問題聲音響，大家夸我學習好。