2022年高中生物 第6章 第1節(jié) 細(xì)胞的增殖教案 新人教版必修1 授課年級(jí)高一課題第6單元 第1課時(shí) 細(xì)胞的增殖課程類型新授課課程學(xué)習(xí)目標(biāo)目標(biāo)解讀1模擬探究細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系，探討細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因；2準(zhǔn)確描述細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的重要特征，比較動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂的異同；3比較細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期染色體行為及核DNA和染色體的數(shù)量變化規(guī)律；4制作植物根尖臨時(shí)裝片，使用高倍顯微鏡觀染色體的形態(tài)和數(shù)目。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1細(xì)胞生長(zhǎng)和增殖的周期性；2真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。難點(diǎn)：真核細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中，各個(gè)時(shí)期染色體行為和數(shù)目的變化，以及DNA數(shù)量的變化。課程導(dǎo)學(xué)建議課前準(zhǔn)備1.材料用具：含酚酞的瓊脂塊、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.1%的NaOH溶液等（用于“細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系”實(shí)驗(yàn)）；洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的龍膽紫溶液等（用于“觀察根尖分生組織的有絲分裂”實(shí)驗(yàn)）。2.PPT演示：有絲分裂周期示意圖；植物細(xì)胞有絲分裂模式圖；有絲分裂過(guò)程中染色體、核DNA、染色單體數(shù)目變化比較表及坐標(biāo)曲線圖；動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖；動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂特點(diǎn)的區(qū)別比較；觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)步驟圖解；蛙的紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂示意圖；課堂上知識(shí)引導(dǎo)所提出的問(wèn)題及答案等。教學(xué)建議 建議教師在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生明白細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的道理。細(xì)胞的有絲分裂是靠細(xì)胞周期實(shí)現(xiàn)的，教師要重點(diǎn)講解細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期的重要特征，特別是染色體的行為變化，通過(guò)這些特征再來(lái)判斷各分裂細(xì)胞又處于何種分裂時(shí)期。通過(guò)坐標(biāo)曲線幫助學(xué)生理解各個(gè)時(shí)期染色體、核DNA及染色單體數(shù)量的變化規(guī)律，強(qiáng)調(diào)含染色單體時(shí)，染色體與核DNA數(shù)量之比是1：2，否則是1：1的事實(shí)。課 堂 教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì)程序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師行為學(xué)生行為媒體運(yùn)用導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境1.展示含酚酞的瓊脂塊等材料用具，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的生長(zhǎng)。2.PPT演示植物細(xì)胞有絲分裂模式圖，引導(dǎo)學(xué)生思考細(xì)胞增殖的方式，突出細(xì)胞的有絲分裂，點(diǎn)明本節(jié)課的重點(diǎn)，引入新課。1.觀看材料用具，思考含酚酞的瓊脂塊等材料用具與學(xué)習(xí)內(nèi)容有何聯(lián)系說(shuō)明細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大。2.觀看圖片，了解學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是有絲分裂，做好學(xué)習(xí)新課的思想準(zhǔn)備。實(shí)物展示、PPT演示第一層級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程自主預(yù)習(xí)1.布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材，補(bǔ)充完成知識(shí)體系梳理的內(nèi)容，思考討論以下問(wèn)題。2.PPT演示問(wèn)題：細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因是什么？什么是細(xì)胞周期？細(xì)胞有絲分裂的意義是什么？細(xì)胞有絲分裂的中期和后期，其特點(diǎn)分別是什么？動(dòng)物細(xì)胞的有絲分裂和植物細(xì)胞的有絲分裂的區(qū)別體現(xiàn)在什么時(shí)期？ 1.獨(dú)立完成知識(shí)體系梳理的填空。2.把握基礎(chǔ)知識(shí)，思考問(wèn)題。3.做好預(yù)習(xí)筆記，用筆在教材適當(dāng)處做出必要的注解。PPT演示問(wèn)題交流討論1.抽檢學(xué)生知識(shí)體系梳理的完成情況。2.討論P(yáng)PT演示的問(wèn)題，了解預(yù)習(xí)效果。3.PPT演示答案：細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因是細(xì)胞的相對(duì)表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長(zhǎng)大；細(xì)胞核是細(xì)胞的控制中心，細(xì)胞太大，細(xì)胞核的“負(fù)擔(dān)”就會(huì)過(guò)重；細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂的細(xì)胞，從一次分裂完成時(shí)開始，到下一次分裂完成時(shí)為止，為一個(gè)細(xì)胞周期；細(xì)胞有絲分裂的意義是保持了細(xì)胞的親代和子代之間遺傳性狀的穩(wěn)定性，對(duì)于生物的遺傳有重要意義；中期：著絲粒排列在中央赤道板位置，染色體形態(tài)比較穩(wěn)定，數(shù)目清晰可數(shù)；后期：著絲粒分裂，姐妹染色單體分離形成染色體，移向細(xì)胞兩極，染色體數(shù)目暫時(shí)加倍；前期和末期。1.分組交流預(yù)習(xí)中存在的疑問(wèn)，提煉問(wèn)題，組間討論，師生討論。2.思考討論教師提出的問(wèn)題，分析本課時(shí)的重、難點(diǎn)內(nèi)容。PPT演示問(wèn)題答案第二層級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程知識(shí)一： 植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程解讀1.PPT演示有絲分裂周期示意圖，引導(dǎo)學(xué)生分析掌握細(xì)胞有絲分裂周期。2.PPT演示植物細(xì)胞有絲分裂模式圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖形，分析掌握各時(shí)期細(xì)胞分裂的特點(diǎn)。3.PPT演示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂模式圖，引導(dǎo)學(xué)生比較動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期特點(diǎn)，找出動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別。4.說(shuō)明染色體與核DNA之間的數(shù)量關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生分析有絲分裂過(guò)程中染色體、核DNA、染色單體數(shù)目變化。 5.PPT演示有絲分裂過(guò)程中染色體、核DNA、染色單體數(shù)目變化比較表及坐標(biāo)曲線圖。6.參與學(xué)生的分組討論，并進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)、提示和解答。觀看圖片。1.掌握細(xì)胞周期的組成和定義。2.分析掌握細(xì)胞分裂各時(shí)期的特點(diǎn)，了解動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂與植物細(xì)胞有絲分裂的區(qū)別。3.定量分析有絲分裂過(guò)程中各時(shí)期細(xì)胞中染色體、核DNA、染色單體數(shù)目。4.小組交流，師生探討，學(xué)會(huì)繪制有絲分裂過(guò)程中各時(shí)期細(xì)胞中染色體、核DNA、染色單體數(shù)目的變化坐標(biāo)曲線。PPT演示知識(shí)二：觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)解讀1.展示洋蔥、顯微鏡、載玻片、蓋玻片、質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%的鹽酸、質(zhì)量濃度為0.01g/mL的龍膽紫溶液等材料用具。引導(dǎo)學(xué)生思考：上述材料用具有什么作用？如何利用這些材料用具制作洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂臨時(shí)裝片？實(shí)驗(yàn)的原理是什么？制作臨時(shí)裝片應(yīng)注意哪些事項(xiàng)？2.PPT演示觀察洋蔥根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂的實(shí)驗(yàn)步驟圖解，使學(xué)生對(duì)該實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)有一個(gè)整體的觀念。觀看材料用具和圖片，學(xué)習(xí)掌握實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容，如：1.實(shí)驗(yàn)原理。2.制作臨時(shí)裝片的步驟：取材解離漂洗染色制片。3.顯微鏡視野中某時(shí)期細(xì)胞的數(shù)目與該時(shí)期在細(xì)胞周期中的所占時(shí)間的關(guān)系。4.明白觀察的細(xì)胞已死亡的道理，不能觀察一個(gè)細(xì)胞有絲分裂的動(dòng)態(tài)變化等等。展示材料、PPT演示問(wèn)題和圖片第三層級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程課堂鞏固布置學(xué)生完成基礎(chǔ)智能檢測(cè)。課堂獨(dú)立完成基礎(chǔ)智能檢測(cè)中的題目。PPT演示答案展示講評(píng)1.抽查完成情況及通過(guò)提問(wèn)檢查學(xué)習(xí)效果。2.對(duì)學(xué)生課堂所作出的努力給予鼓勵(lì)，肯定學(xué)生的成績(jī)，同時(shí)點(diǎn)評(píng)題目中容易出錯(cuò)的內(nèi)容，分析原因，引導(dǎo)學(xué)生得出合理的答案。如學(xué)生容易忽視漂洗和染色的順序（先漂洗后染色），容易忽視解離的結(jié)果（殺死細(xì)胞，使細(xì)胞相互分離開）等。3.對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容作必要的補(bǔ)充。如細(xì)胞增殖的三種方式中，細(xì)胞的種類不同，采取的方式不同：減數(shù)分裂：生殖細(xì)胞精子、卵細(xì)胞的形成過(guò)程；有絲分裂：體細(xì)胞的增殖過(guò)程、形成精（卵）原細(xì)胞、受精卵的分裂；無(wú)絲分裂：PPT演示蛙的紅細(xì)胞的無(wú)絲分裂示意圖。1.分組討論題目答案，配合教師課堂教學(xué)，與教師探討易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，做好筆記。2.認(rèn)真記好教師補(bǔ)充的內(nèi)容?？谑?、PPT演示第四層級(jí)學(xué)習(xí)過(guò)程反思感悟1. 隨同學(xué)生一起思考這一堂課中學(xué)了什么內(nèi)容，學(xué)到了什么內(nèi)容。2. 指導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完成思維導(dǎo)圖構(gòu)建，將知識(shí)進(jìn)行初步的有機(jī)綜合。1.思考課堂上接觸到的知識(shí)，完成一個(gè)知識(shí)由“厚”變“薄”的過(guò)程。2.填寫思維導(dǎo)圖構(gòu)建，加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系，爭(zhēng)取對(duì)所學(xué)內(nèi)容有更進(jìn)一步的理解。師生互動(dòng)課堂小結(jié)1. 簡(jiǎn)述本課堂學(xué)習(xí)的主干知識(shí)，如細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中各時(shí)期的特點(diǎn)；細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期染色體數(shù)目、核DNA數(shù)目、染色單體數(shù)目的變化情況；觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實(shí)驗(yàn)的原理、方法步驟、注意事項(xiàng)等。2.講述學(xué)習(xí)中需多加注意之處及知識(shí)之間的聯(lián)系，明確該部分內(nèi)容在整個(gè)高中生物中的地位。3.完善板書，布置課外作業(yè)（如固學(xué)案）。1.與教師共同梳理本課堂主干知識(shí)，找出自己的不足，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。2.理解該部分內(nèi)容在整個(gè)高中生物中的地位，做到對(duì)知識(shí)進(jìn)行宏觀的控制。3.完善筆記，合理安排作業(yè)時(shí)間。師生互動(dòng)、PPT演示板書課外拓展繼續(xù)探究提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，為下一課時(shí)內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊：多細(xì)胞生物體從小長(zhǎng)大，不僅有細(xì)胞的增殖，使細(xì)胞數(shù)目增加，還有細(xì)胞在結(jié)構(gòu)和功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的變化，這是細(xì)胞的什么生命活動(dòng)呢？（細(xì)胞的分化）PPT演示問(wèn)題