2020年秋七年級歷史上冊 第9課 秦朝的統(tǒng)一學(xué)案(無答案) 川教版
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2020年秋七年級歷史上冊 第9課 秦朝的統(tǒng)一學(xué)案(無答案) 川教版
第9課 秦朝的統(tǒng)一1課時【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1 記住秦統(tǒng)一中國的時間,記住秦朝的都城級最高統(tǒng)治者的稱號理解秦統(tǒng)一中國的意義及鞏固同意各項(xiàng)措施的作用,了解秦朝中央集權(quán)的基本內(nèi)容。2 通過對秦始皇的評價,培養(yǎng)和提高歷史人物評價能力學(xué)習(xí)和掌握歷史圖標(biāo)的制作方法。3 認(rèn)識統(tǒng)一對歷史發(fā)展的影響,進(jìn)行維護(hù)國家統(tǒng)一的觀念教育?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】.1秦的統(tǒng)一及其意義。2秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施及其作用。3秦王朝的性質(zhì)與特點(diǎn)。4秦朝中央集權(quán)的形成過程及內(nèi)容?!緦W(xué)法指導(dǎo)】自主探究法、討論法、獨(dú)立思考法、理解記憶法?!咀灾鲗W(xué)習(xí),基礎(chǔ)過關(guān)】一、自主檢測:1.“秦王掃六合”(統(tǒng)一全國)的原因: ,。2.秦統(tǒng)一全國:人物:。 時間:公元 年,都城 。 意義:結(jié)束了局面,建立了我國歷史上 國家。3.秦始皇為鞏固統(tǒng)一采取的措施:政治上:實(shí)行中央集權(quán),確立 的稱號;在中央設(shè)三公即、分別管理、;在地方廢除分封制,推行 制,全國設(shè)36個郡,下設(shè)置縣。經(jīng)濟(jì)上:統(tǒng)一 、統(tǒng)一。文化上:統(tǒng)一 。思想上:為加強(qiáng)思想控制,實(shí)行“焚書坑儒 ”。軍事上:北筑長城,南修靈渠。二、我的疑惑:【合作探究,釋疑解惑】、秦朝的政治制度有什么特點(diǎn)?、制作秦始皇加強(qiáng)中央集權(quán)示意圖(示意圖要反映皇帝、中央政權(quán)、地方政權(quán)的地位及相互關(guān)系。力求科學(xué)、美觀。)、秦權(quán)是作什么用的?【檢測反饋,學(xué)以致用】1.我國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族的封建國家是 ( )A夏朝 B商朝 C秦朝 D漢朝2.統(tǒng)一后秦朝的都城在 ( )A鎬京 B洛邑 C長安 D咸陽3.秦朝擁有絕對權(quán)力,決定國家重大事務(wù)的是 ( )A丞相 B太尉 C御史大夫 D皇帝4.秦統(tǒng)一后,在全國使用的貨幣是 ( )A.刀形幣 B.蟻鼻錢 C.鏟形幣 D.“半兩”銅錢5.秦統(tǒng)一后,作為全國規(guī)范的文字是 ( )A.隸書 B.楷書 C.小篆 D.草書6. 秦統(tǒng)治者不斷地擴(kuò)大自己的屬地,征服周圍一個又一個國家。當(dāng)時的人恐懼地稱秦為“野獸”,把秦?zé)o情的擴(kuò)張比作“蠶食”。到公元前221年,秦統(tǒng)治者成為全中國的主人,他采用了始皇帝的稱號,始皇帝就是“第一個皇帝”。他的繼承人成為“第二個皇帝”,這樣一代一代傳下去,“至千萬世,傳至無窮”。新皇帝開始將早先在本國取得輝煌成功的法家學(xué)說應(yīng)用到全中國。他廢掉了所有的封建國家和王國,將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū),每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命,并向中央負(fù)責(zé)的官員。他還解除除他自己軍隊(duì)之外的所有士兵的武裝;下令遷徙各國的舊貴族到首都,以便監(jiān)視他們;把秦原來的衛(wèi)戍部隊(duì)派到全國各地。此外,新皇帝還通過統(tǒng)一度量衡和貨幣來實(shí)行經(jīng)濟(jì)集中化。 美斯塔利夫阿諾斯全球通史請回答:1.請根據(jù)以上材料列舉新皇帝鞏固統(tǒng)治的措施。 2.“他廢除了所有的封建國家和王國”,實(shí)際上廢除的是什么制度?3、他“將廣闊的國土劃分為若干行政區(qū),每一行政區(qū)都配備一批由中央政府任命,并向中央政府負(fù)責(zé)的官員”,事實(shí)上他在推行一種什么新制度?4、新舊兩種制度有什么不同? 【總結(jié)提煉,知識升華】秦始皇是中國的第一個皇帝,也是對中國歷史發(fā)展有深遠(yuǎn)影響的“千古一帝”。學(xué)習(xí)收獲需要注意的問題:如何評價歷史人物?!菊n后訓(xùn)練,鞏固拓展】課本p54學(xué)習(xí)測評【課后反思,自悟自勵】預(yù)習(xí)本課,獨(dú)立完成。一定要寫出來。學(xué)生討論完成 。小組合作完成并上臺展示 說出來或?qū)懴铝恕?