教師寄語： 課題第九課時 中華文化的勃興（二）課型新授課授課人審核學(xué)習(xí)目標1、知識與能力：知道孔子在思想教育文化方面的主要貢獻，知道“百家爭鳴”中的主要派別及代表人物。2、過程與方法：通過分組活動這一形式，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作性；通過假設(shè)歷史情境，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和探究能力，激發(fā)其歷史學(xué)習(xí)的興趣！3、情感態(tài)度與價值觀：學(xué)習(xí)諸子百家在社會大變革時期，敢于獨立思考，勇于創(chuàng)新，創(chuàng)造性探索的勇氣和精神，確立積極進取的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)重點孔子的政治主張和教育成就學(xué)習(xí)難點通俗講解各位思想家的主張導(dǎo)學(xué)過程預(yù)習(xí)自測1、春秋晚期的孔子是大 家、大 家，是 學(xué)派的創(chuàng)始人。他的學(xué)說成為 的正統(tǒng)思想。2、道德經(jīng)是 的著作，他是 學(xué)派的創(chuàng)始人。3、主張兼愛、非攻的是戰(zhàn)國時期的 ，主張無為而治的是 ，主張建立專制主義中央集權(quán)國家的是 4、知彼知己百戰(zhàn)不殆出自 作者是 時期的 課堂交流與探究導(dǎo)入新課：1、山東被譽為“一山、一水、一圣人”，“一山”指泰山，“一水”指黃河。同學(xué)們，這一圣人指誰？放幻燈片。一、大思想家，大教育家孔子1、（活動）：請給孔子先生做一個名片，那我們該如何介紹呢？2、（學(xué)生討論）：孔子在政治上的主張和學(xué)說是什么？ 3、（學(xué)生閱讀）44頁“文獻資料欄”孔子的三段話，“動腦筋”： 孔子這三段話的意思是什么？對你的學(xué)習(xí)有什么幫助或指導(dǎo)? 結(jié)合語文課文論語，啟發(fā)學(xué)生用論語中心語句來反映孔子的主要思想。教育對象： 教學(xué)方法： 學(xué)習(xí)態(tài)度： 學(xué)習(xí)方法： 4、你認為怎樣評價孔子才合理？ 二、思想家老子：1、播放幻燈片，老子2、（閱讀討論）P48，動腦筋老子的話究竟是什么意思？ 他的這種思想在現(xiàn)實社會中是否有用？ 3、 請你舉例說明上面幾種現(xiàn)象。（最好能聯(lián)系自身經(jīng)歷過的事情來說明）（歸納）：老子的辨證思想對立與變化的觀點。三、百家爭鳴（學(xué)生閱讀后回答問題）戰(zhàn)國時期有哪幾家著名的學(xué)派？春秋晚期開創(chuàng)儒家學(xué)派的思想家是誰? 戰(zhàn)國時期儒家代表人物有哪兩個？其中哪一個主張保護環(huán)境？ 他還有那些觀點？春秋晚期開創(chuàng)道家學(xué)派的思想家是誰? 戰(zhàn)國時期道家代表人物是哪一個？ 其中哪一個的主張與荀子相反？ 戰(zhàn)國末期的法家代表人物是誰？ 這時最強大的國家是哪一個？ 秦國國君為什么最賞識韓非的主張？韓非子的思想有哪些？春秋晚期的“兵家鼻祖”是誰? 戰(zhàn)國時期反對空談主義的軍事家是誰？ 其中與成語“圍魏救趙”有直接關(guān)系的是誰？你能給大家介紹孫子兵法中有哪些著名的觀點？ 導(dǎo)學(xué)過程課堂反饋練習(xí)與鞏固1、組織學(xué)生按46頁“活動與探究1”： 諸子百家的學(xué)說中，有哪些積極的東西值得現(xiàn)代社會吸收、利用？ （孔子提出“仁”的學(xué)說；孔子關(guān)于教育的主張；老子關(guān)于事物既互相對立又互相轉(zhuǎn)化的觀點；墨子的“兼愛、非攻”；孟子的可持續(xù)利用自然資源的主張；韓非的法制思想等）2、 本課小結(jié)：你認為春秋戰(zhàn)國時期出現(xiàn)百家爭鳴的主要歷史條件是什么？春秋戰(zhàn)國的時代特征（背景）：生產(chǎn)力發(fā)展（牛耕和鐵農(nóng)具的作用）引發(fā)社會變革（奴隸制瓦解，封建制度確立）為思想文化的活躍提供了自由的空間（諸子百家、百家爭鳴）。3、（遷移應(yīng)用）：你最喜歡的是哪家的學(xué)法？為什么？哪家的學(xué)法更適合當時社會的需要？如果你是一國之君，一校之長，一班之長，你認為應(yīng)該如何治理國家、學(xué)校、班級學(xué)后反思以圖表形式（內(nèi)容含學(xué)派、代表人物、主要思想）幫助學(xué)生認識孔子與百家爭鳴的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生歸納出儒、道、法三家的思想特征