2020年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng) 5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)魯教版
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2020年秋九年級化學(xué)上冊 第五單元 定量研究化學(xué)反應(yīng) 5.3 化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算導(dǎo)學(xué)案(無答案)(新版)魯教版
第三節(jié)化學(xué)反應(yīng)中的有關(guān)計算探究點(diǎn)根據(jù)化學(xué)方程式的計算 情景展示問題探究 已知1 kg氫氣能供一輛功率為50 kW的氫能源汽車行駛約100 km,你知道18 kg水分解產(chǎn)生的氫氣能供該汽車行駛多少千米嗎?計算時的注意事項有哪些?思考交流 _歸納提升 依據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算時,首先要弄清楚化學(xué)反應(yīng)的原理,正確書寫化學(xué)方程式;其次要根據(jù)化學(xué)方程式找出已知量和未知量之間的關(guān)系;再根據(jù)這個關(guān)系,列比例式求解;最后,要對解題過程和結(jié)果進(jìn)行檢查。圖表型的計算題將數(shù)據(jù)處理與化學(xué)問題融為一體,信息量大, 解答時要善于從圖表中提取信息,找到解決問題的“題眼”,并挖掘隱含條件,充分利用。課堂速記 _課后反思點(diǎn)1學(xué)生是否能掌握根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計算的規(guī)范解題步驟?2是否能解決有關(guān)不純物質(zhì)的計算問題?3想一想本節(jié)課還有哪些沒講到位?需要補(bǔ)充哪些知識?教材P115單元練習(xí)·參考答案1. BC解析 點(diǎn)燃時鎂帶與氧氣反應(yīng)生成氧化鎂,氧化鎂的質(zhì)量等于參加反應(yīng)的鎂帶與參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量之和。2. D3. B4. D5. (1)不正確。未配平,未注明反應(yīng)條件“”。(2)不正確。不應(yīng)在O2的化學(xué)式后面標(biāo)“”,且未配平。6. 2KClO32KCl3O210.21 g7. 1.4 L8. (1)容器打開后,有一部分空氣進(jìn)入容器中。(2)遵循質(zhì)量守恒定律。9. 提示:進(jìn)行根據(jù)化學(xué)方程式的計算時,要注意步驟完整,并按規(guī)范格式要求進(jìn)行書寫。要針對實際計算中可能出現(xiàn)的問題,找出所列出的有關(guān)事項或自己想到的其他事項,并在以后解題中特別注意?!締卧獙n}閱讀】你會讀化學(xué)方程式嗎化學(xué)方程式是用來表示化學(xué)反應(yīng)的式子,是重要的化學(xué)用語。怎樣正確讀出化學(xué)方程式呢?要回答這個問題,首先必須弄清化學(xué)方程式表達(dá)的意義。一、化學(xué)方程式的化學(xué)意義1表示什么物質(zhì)參加反應(yīng),反應(yīng)后生成什么物質(zhì)。2表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的質(zhì)量比。3表示反應(yīng)物、生成物各物質(zhì)之間的粒子個數(shù)比。二、化學(xué)方程式的讀法化學(xué)方程式的讀法不同于數(shù)學(xué)方程式,化學(xué)方程式中的“”號應(yīng)讀作“和”“跟”或“與”,而不能讀作“加”;反應(yīng)物和生成物間的“=”號應(yīng)讀作“反應(yīng)生成”或“變成”,而不能讀作“等于”。根據(jù)化學(xué)方程式表示的意義,化學(xué)方程式可以從物質(zhì)的種類、質(zhì)量、粒子三個角度來讀。以2H2O2H2O2為例來說明:1反映“物質(zhì)變化”的讀法。讀作“在通電的條件下水分解生成氫氣和氧氣”,反映出該反應(yīng)中物質(zhì)變化的情況。2反映“質(zhì)量變化”的讀法。讀作“在通電時每36份質(zhì)量的水分解生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣”,反映出該反應(yīng)中物質(zhì)質(zhì)量的變化關(guān)系。3反映“微觀變化”的讀法。讀作“每2個水分子分解生成2個氫分子和1個氧分子”,反映出該反應(yīng)中微觀的比例關(guān)系。