2020秋七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學(xué)案(無答案) 新人教版
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2020秋七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 第12課 蒙古的興起和元朝的建立學(xué)案(無答案) 新人教版
第12課蒙古的興起和元朝的建立學(xué)習(xí)目標(biāo):1、記住成吉思汗統(tǒng)一蒙古、元朝的建立、行省制度。2、知道文天祥的抗元斗爭(zhēng)、元世祖恢復(fù)和發(fā)展農(nóng)業(yè)的主要措施、水路交通運(yùn)輸?shù)陌l(fā)展、大都的繁榮及頻繁的中外往來。3、講述元朝民族融合的過程。學(xué)習(xí)過程:【預(yù) 習(xí)】 一、“一代天驕”統(tǒng)一蒙古(教師講授)1、統(tǒng)一蒙古2、蒙古政權(quán)建立二、忽必烈建立元朝 (閱讀課文第二子目,做好標(biāo)記并完成以下問題)1、元朝建立的時(shí)間、建立者、都城?元朝是滅亡哪個(gè)政權(quán)統(tǒng)一的?統(tǒng)一的時(shí)間?(寫在學(xué)案上)2、文天祥為什么受人尊重?從他的身上你能學(xué)到什么優(yōu)秀品質(zhì)?(寫在學(xué)案上)3、元代的經(jīng)濟(jì)有了哪些發(fā)展?(從農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)三方面介紹)(標(biāo)出頁數(shù))4、元朝政府是怎樣對(duì)全國(guó)進(jìn)行有效管轄的?(寫在學(xué)案上)三、民族融合的發(fā)展(閱讀課文第三子目,做好標(biāo)記并完成以下問題)5、為什么說元朝的統(tǒng)一促進(jìn)了民族融合(民族融合進(jìn)一步發(fā)展的表現(xiàn))(標(biāo)出頁數(shù))【反 饋】知識(shí)梳理:同學(xué)們自己設(shè)計(jì) 知識(shí)運(yùn)用:材料題:材料一、毛澤東在沁園春·雪中寫到“惜秦皇漢武,略輸文采;唐宗宋祖,稍遜風(fēng)騷。一代天驕,成吉思汗,只識(shí)彎弓射大雕”。 1、唐宗宋祖分別指誰?2、你認(rèn)為毛澤東對(duì)成吉思汗的評(píng)價(jià)正確嗎?說明理由。材料二、“人生自古誰無死,留取丹心照汗青。”問題:這是誰的詩句?他有什么英雄事跡? 詩的意思是什么?