一年級語文下冊 快樂的節(jié)日1教案 魯教版教材分析本詩是兒童曲快樂的節(jié)日的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達(dá)了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：A.學(xué)會本課生字，理解新詞意思，會用“培養(yǎng)”寫一句話。B.正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。2.技能目標(biāo)：有感情地朗讀課文，會背誦課文。3.情感目標(biāo)：體會少先隊員們歡慶自己的節(jié)日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情。教學(xué)重點正確理解“在這個世界上，有我們就更美麗，有我們就充滿希望”的意思。教學(xué)過程第一課時一、播放歌曲，激發(fā)興趣1.播放快樂的節(jié)日，讓學(xué)生邊聽音樂邊感受課文內(nèi)容。2.揭題導(dǎo)課。二、自讀課文1.自主讀書2.自主發(fā)現(xiàn)A.讀了課文，你知道了什么？B.讀了課文，你還想知道什么？3.自主感悟?qū)W生學(xué)習(xí)反饋：三、啟發(fā)想象，學(xué)習(xí)第1節(jié)1.創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)想象春風(fēng)和熙，小鳥歡唱，使人感到輕松、愉快、舒服，這時我們歡度節(jié)日的心情是怎樣的？2.朗讀體會歡快的句子。3.理解比喻句。4.聽錄音讀第1節(jié)5.指名讀，說說節(jié)日的快樂體現(xiàn)在哪些方面？四、學(xué)習(xí)第2節(jié)1.用學(xué)習(xí)第1節(jié)的方法說說第1、2句這兩句的寫法跟第1節(jié)的哪句寫法相似？為什么說它們在向我們祝賀，向我們歌唱？2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)第3句。A.情境一：有我們就更美麗我們到山上去春游，田野里到處百花齊放，彩蝶飛舞，當(dāng)鮮艷的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚，美麗的衣裳翩翩起舞，你有什么感覺？B.情境二：有我們就充滿希望春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節(jié)，她象征著生機勃勃、欣欣向榮，而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重?fù)?dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。3.感情朗讀，體會情感。五、自主作業(yè)1.用自己的方法巧記生字新詞。2.摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。第二課時一、開展競賽，激發(fā)興趣讓學(xué)生帶著歡樂的心情，開展第一、二小節(jié)的朗誦比賽，可采用個人或小組的形式，以此調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、結(jié)合實際，暢談理想1.自由朗讀第3小節(jié)。2.理解詩句。3.組織學(xué)生結(jié)合自己的思想，暢談自己的理想。4.朗讀體會第4小節(jié)。5.帶著歡樂的心情朗讀課文。三、指導(dǎo)背誦，升華感情1.建議學(xué)生用自己喜歡的方法背誦課文。2.采取朗讀表演、背誦比賽或?qū)W唱歌曲等方法，以渲染歡樂的氣氛升華情感。3.邊聽歌曲，邊想象畫面。四、課外延伸，指導(dǎo)寫作1.導(dǎo)語剛才，小朋友一邊欣賞歌曲，一邊想象著熱鬧歡快的畫面?，F(xiàn)在，請大家結(jié)合在快樂周自己歡度六一節(jié)的情景，也可結(jié)合課文中的詩歌，發(fā)揮想象寫一篇作文。2.學(xué)生獨立作業(yè)。附送：2019-2020年一年級語文下冊 快樂的節(jié)日2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo)1能借助漢語拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。2繼續(xù)練習(xí)查字典，理解文中不懂的詞。3在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，討論課后練習(xí)第2題的兩個問題，能發(fā)表自己的意見。4認(rèn)識到少年兒童在祖國關(guān)懷下，生活無比幸福、快樂，小學(xué)生應(yīng)奮發(fā)向上，長大以后為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。5能用完整、連貫的語言把自己參加的一項慶祝“六一”的活動說明白，再寫成一段話。教學(xué)重點、難點1理解課文內(nèi)容，認(rèn)識到少年兒童在黨的親切關(guān)懷下生活是美好幸福的，應(yīng)從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的崇高理想。2有感情地朗讀好這篇語句優(yōu)美、節(jié)奏感強的課文。教學(xué)時間  二課時教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1通過查字典，理解文中字詞。2了解課文內(nèi)容，能回答課后有關(guān)思考題。3認(rèn)識到少年兒童生活的幸福、快樂；少年兒童應(yīng)好好學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上。4寫一段記述活動的文章。5讀好課文。二、教學(xué)重點、難點1認(rèn)識到少年兒童生活的幸福，快樂；少年兒童的奮發(fā)向上。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入。同學(xué)們，你們最喜歡的節(jié)日是什么節(jié)？（“六一”兒童節(jié)）對，這一天是全世界所有小朋友的節(jié)日，各國兒童都會以快樂、自豪的心情度過這愉快的一天，以各種各樣的方式慶祝自己的節(jié)日。以往的“六一”節(jié)你是怎樣度過的？誰來說說其中一次你最愉快的，印象最深的六一節(jié)是怎樣過的，心情什么樣。（同學(xué)們自由發(fā)言。）今天我們要學(xué)的這篇閱讀課文是一首詩歌，這首詩就反映了少年兒童歡度自己的節(jié)日“六一”兒童節(jié)時的快樂、自豪的心情。讓我們共同學(xué)習(xí)。板書課題：快樂的節(jié)日（二）借助拼音，讀準(zhǔn)詩歌。1借助拼音，自己小聲讀課文，要讀準(zhǔn)字音。2對詩歌中不理解的詞查字典弄明白意思。3詩歌共有幾小節(jié)，想一想每一節(jié)表達(dá)了什么內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。1指名四人每人讀一節(jié)詩歌，正音。2正確讀出下面的詞語。（出示小黑板）3理解以下詞意：（可查字典）撫摩：撫，輕輕地按，摸；摩，接觸；撫摩，用手輕輕按著來回移動。在本課是說微風(fēng)吹在身上很舒服的感覺。流淌：淌，流；流淌，液體流動。豐滿：（身體或身體的一部分）胖得勻稱好看。本課指小鳥身上的羽毛已經(jīng)長滿、長全，也就是小鳥已經(jīng)長大，成熟。4逐節(jié)朗讀，理解詩意。學(xué)習(xí)第1節(jié)：（1）指名有感情地朗讀第1節(jié)。思考：這小節(jié)有幾句話，這些句子抒發(fā)了“我們”什么樣的感情？哪些句子體現(xiàn)出“我們”的生活非常幸福、美好。（這小節(jié)的詩歌抒發(fā)了少年兒童歡度自己節(jié)日時的愉快心情。后面的幾句詩充分體現(xiàn)了“我們”的生活是非常幸福、美好的。）（2）找出這一節(jié)中“打比方”的句子，說說你是怎么理解的。（這句話是“我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上?！边@句話把少年兒童比作春天，用“花園”，“草地”，象征祖國的美好?？梢赃@樣理解：少年兒童朝氣蓬勃，如同春天，給祖國大地帶來勃勃生機。）（3）齊讀第1節(jié)。學(xué)習(xí)第2節(jié)：（1）指名讀第2節(jié)。（2）提問：這一節(jié)共有幾句話，每句話表達(dá)了什么？（這一節(jié)共三句話。前兩句表達(dá)了少年兒童自豪的心情，后一句話寫出了祖國對少年兒童的期望。）（3）自己小聲讀熟，然后全班以充沛的感情齊讀這一節(jié)。學(xué)習(xí)第3節(jié)：（1）自由讀這一節(jié)，找出一個“打比方”的句子，想想把誰比作什么。（這一節(jié)的第二句話是“打比方”的句子。把少年兒童比作了小鳥。）（2）指名讀這個“打比方”的句子，談?wù)勀銓@句話的理解。（這句話的意思是說，少年兒童學(xué)好建設(shè)祖國的本領(lǐng)，成為合格的接班人，就應(yīng)該到祖國最需要的地方去，為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)自己的力量。）（3）再讀第3節(jié)，體會一下這節(jié)的內(nèi)容。（講了“我們”幸福成長的原因，表達(dá)了“我們”的感激之情和崇高理想。）學(xué)習(xí)第4節(jié)：（1）指名讀最后一節(jié)。思考：這一節(jié)抒發(fā)了我們什么樣的心情？這節(jié)中的“快樂時光”指的是什么日子？（2）回答問題（先四人小組討論，再指名答。）（第4小節(jié)進(jìn)一步抒發(fā)了“我們”歡度節(jié)日的快樂心情。這節(jié)里的“快樂時光”是指“六一”兒童節(jié)。）（3）用愉快的語氣讀第4節(jié)。5朗讀全詩，總結(jié)內(nèi)容。（1）播放快樂的節(jié)日這首歌的錄音，讓同學(xué)們隨著錄音唱歌，加深對詩意的理解。（2）說一說，祖國培養(yǎng)我們幸福成長，我們應(yīng)該怎樣做？（3）老師總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文，應(yīng)該知道少年兒童在黨和國家的親切關(guān)懷下，生活是很幸福、美好的。我們要從小樹立奮發(fā)向上，長大以后建設(shè)祖國的遠(yuǎn)大理想，來報答祖國對我們的培養(yǎng)。（4）全班有感情地再讀全文，讀出自豪、幸福的語氣。