《三年級品德與社會下冊 今非昔比教案 遼海版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《三年級品德與社會下冊 今非昔比教案 遼海版（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級品德與社會下冊 今非昔比教案 遼海版 一、教學目標：　　 1.通過調(diào)查訪問、觀察等形式收集資料，了解家鄉(xiāng)的過去，認識家鄉(xiāng)的今昔變化；　　 2.通過調(diào)查、訪問、對比感受家鄉(xiāng)的巨大變化。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情懷；　　 3.在合作、自主、探究的學習過程中，培養(yǎng)學生查找資料、訪談、資料研究、合作交往的能力?！　? 4.進一步萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情，從小關心家鄉(xiāng)的發(fā)展，為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力?！　? 二、教學重點：　　 通過收集家鄉(xiāng)的歷史、地理、人文等有關故事，了解家鄉(xiāng)的變遷。　　 三、教學難點：　　 激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的自豪感。　　 四、教學準備：　　 1.歌曲：《誰不說俺家鄉(xiāng)好》；　　

2、2.收集有關歷史、地理、人文等有關故事及圖片等資料，了解家鄉(xiāng)變化的情況?！　? 3.多媒體教學設備?！　? 教學設計：　　 活動一：感受家鄉(xiāng)的變化?！　? 1．歌曲導入?！　? 今天，老師能和你們這群活潑可愛的孩子在一起學習，心情特別好，像陽光一樣燦爛，還為你們帶來了一首優(yōu)美動聽的歌曲，我們一起聽一聽?！　? 課件出示歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》?！　? 2．說一說自己聽到了什么？（指名幾名學生說）　　 3．歌聲唱出家鄉(xiāng)的美麗。你們想知道老師是從哪里來的嗎？　　 老師的家鄉(xiāng)是濱海鄉(xiāng)鎮(zhèn)的一個小村子，那里以前泥路崎嶇，交通十分不便，特別是雨天，老師上學要走一個多小時的泥路才到學校。令人驚喜的是，如

3、今那崎嶇的泥路已經(jīng)變成了平坦的水泥路，這就是老師家鄉(xiāng)最大的變化。不過比起城市來，老師的家鄉(xiāng)還是十分落后，但老師仍然十分熱愛自己的家鄉(xiāng)，那你們熱愛自己的家鄉(xiāng)嗎？能不能把你們家鄉(xiāng)變化的情況說一說，讓老師和同學們一起分享？　　 4．采用小組自由匯報的形式，向全班學生匯報自己小組的調(diào)查情況?！　? （1）你們采用什么方法了解家鄉(xiāng)的？（小組匯報、組長匯報、寫成文章匯報……）　　 （2）自由選擇自己了解家鄉(xiāng)印象最深的一個方面進行小組交流。（房屋、道路、小橋、家庭……）　　 （3）選擇自己最喜歡的方式進行匯報交流。（口頭、照片、錄像、圖片……）　　 5．補充材料，深化感知?！　? 通過同學們課下調(diào)查

4、，剛才聽了同學們的匯報，看了同學們自己收集到的許多照片，我也切實親身體驗到了家鄉(xiāng)的變化，我為自己家鄉(xiāng)有這樣大的變化而感到驕傲。今天老師也去拍了些材料，我們一起來欣賞一下我們家鄉(xiāng)的美麗風景吧。那就讓電腦做我們的導游，一塊兒去欣賞我們家鄉(xiāng)的優(yōu)美風光吧。（課件出示圖片）　　 （1）濱海公園風景如畫；　　 （2）縣政府辦公中心；　 （3）這是有名的時代超市；　　 （4）這是濱海迷人的夜景?！　? 活動二：夸一夸家鄉(xiāng)的變化?！　? 1.人人都夸我們家鄉(xiāng)美，我們?yōu)橹械津湴?、自豪，讓我們用自己獨特的方式來說一說對家鄉(xiāng)變化的美好感受吧。 （1）可以對家鄉(xiāng)變化的美好感受唱一首歌；　　 （2）可以

5、寫一首詩；　　 （3）可以畫認為最美的一角；　　 （4）可以說一說。　　 2．小組交流、匯報?！　? 活動三：辯論家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來煩惱？　　 1．的確，我們的家鄉(xiāng)變化得如此美麗、富饒。但是，有人說：“變化也給我們帶來了一些煩惱。汽車多了，空氣差了；樓房多了，綠地少了……”（課件出示）　　 2．你們同意這種說法嗎？我們來辯論一下：　　 家鄉(xiāng)的變化是不是也給我們帶來了煩惱？（課件出示）　　 正方：家鄉(xiāng)的變化是給我們帶來了煩惱?！　? 反方：家鄉(xiāng)的變化不是給我們帶來煩惱?！　? 3．學生辯論?！　? 通過剛才同學們精彩的辯論，我們知道，家鄉(xiāng)在發(fā)展變化過程中，帶給我們許許多多

6、的便利，叫人欣喜，催人振奮；同時我們也看到，家鄉(xiāng)在變化過程中也給我們一些不利的因素，叫人憂慮，令人遺憾。那么怎么樣把那些不利的因素轉(zhuǎn)化為有利的資源，使我們的家鄉(xiāng)更加完美呢？這個問題要靠我們?nèi)w同學去努力啊?！　? 活動四：雛鷹小隊在行動?！　? 請同學們在課后認真調(diào)查了解自己的家鄉(xiāng)建設中“美中不足”？你打算把“不足”之處做如何改造，使之更完美。　　 小結(jié)：通過這節(jié)課的學習，我們知道，作為未來家鄉(xiāng)的建設者，從現(xiàn)在起，我們應該為家鄉(xiāng)的發(fā)展獻計出力?！? 附送： 2019-2020年三年級品德與社會下冊 出行的學問教案 人教新課標版 教學目標： 　　1. 嘗試利用交通圖選

7、擇簡單的出行路線，學會看站牌、路牌，以及尋路、問路的一般方法。 　　2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站、部分途經(jīng)地、終點站的名稱。學會根據(jù)自己的需要選擇合適的交通工具。 　　3.知道乘車時要注意的安全和禮貌。 　　4.知道問路的基本禮貌和要注意的事項。 　　活動準備： 　　1. 每人準備一張本地交通圖。 　　2. 一張放大的局部交通圖。 　　 第一課時 　　一、模擬活動：和小隊去旅行 　　1. 幫他們出出主意 　?、僭O置出行情景(以教材提供的范例設置) 　?、谝孕〗M為單位，看交通圖，討論可以選擇哪條路線，坐什么車。 　?、蹖嵉氐浇稚峡纯凑九坪?/p>

8、乘坐的車的特征。 　?、芤孕〗M為單位，整理所看到的情況。 　?、輰⑿〗M研討的結(jié)果匯報。 　　二、 我們演一演 　?、僖孕〗M為單位，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認識路怎么辦”問題，先研討，然后設計不同的情境，再表演出來。各小組可側(cè)重不同的主題，如乘車秩序、乘車安全、乘車文明、問路。 　　②以小組為單位表演，大家評一評。 　　③歸納和總結(jié)。 　　三、 試一試制訂一份出行計劃 　?、賻煟菏罴賮砹?，爸爸媽媽準備帶你到外地去旅游，你準備到哪里去呢？你能自己制定一份出行計劃嗎？試一試吧！ 　?、趯W生制訂計劃。 　?、劢涣?。 　　 第二課時 　　準備活動： 　　1.根

9、據(jù)教材的調(diào)查表讓學生到學校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達什么地方等，并填寫在表上。 　　2.找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具。 　　 活動過程： 　　一、說一說自己家附近有哪些交通工具？它們能到達哪些地方呢？起點與終點是哪里？ 　　二、介紹、講述自己乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好)。 　　三、交流與展示 　　1. 交通調(diào)查表記載的情況 　　2. 介紹與展示記錄表 　　3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式 　　四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自己與小伙伴創(chuàng)設情景，也可以動作模擬)。 　　五、“小小交通工具設計師” 　　 二十年后，交通方式會是怎樣的呢？請學生大膽想像，自己設計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成，也可以合作，可以畫圖，也可以文字說明)。 　　1. 學生設計。 　　2. 展示作品。 　　3. 評出最有創(chuàng)意的作品。 　　六、延伸活動 　　 當一回小記者，調(diào)查、采訪一下，這幾年，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？