《2022年高中語(yǔ)文4柳永詞兩首雨霖鈴第二課時(shí)教案新人教版必修4》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年高中語(yǔ)文4柳永詞兩首雨霖鈴第二課時(shí)教案新人教版必修4（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年高中語(yǔ)文4柳永詞兩首雨霖鈴第二課時(shí)教案新人教版必修4 教學(xué)目標(biāo) 1. 深刻體會(huì)《雨霖鈴》的情景交融、虛實(shí)相生的藝術(shù)特色。 2. 通過(guò)理解文句，分析意境 重點(diǎn) 提高學(xué)生理解和鑒賞詞的能力。 難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生以真情品讀作品，培養(yǎng)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣和文學(xué)素養(yǎng)。 課堂模式 內(nèi)容提要 時(shí)間 設(shè)計(jì)意圖 方法、策略 個(gè)人備課 ①檢查預(yù)習(xí)（或當(dāng)堂預(yù)習(xí)） ②導(dǎo)入、目標(biāo)、重難點(diǎn)呈現(xiàn) ③新授 ④課內(nèi)練習(xí)（及檢測(cè)） ⑤課堂 小結(jié) ⑥布置作業(yè)及預(yù)習(xí)任務(wù) 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入

2、抽查背誦 二、整體感知課文 1.全詩(shī)寫(xiě)了什么內(nèi)容？抒發(fā)什么情感？ “多情自古傷離別”， 詞以“傷離別”為主線。寫(xiě)離別，抒“傷”情。 2. 錘煉詩(shī)眼：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)（可結(jié)合背景，知人論世） 該句在詩(shī)中為“過(guò)片”，承上啟下，并表明詩(shī)歌主旨情感，為全詞“詩(shī)眼”。而且本句由傷離別——自古傷（見(jiàn)下）——多情更傷——秋更傷（見(jiàn)下）——清秋更傷——冷落更傷來(lái)層層突出“那堪”“傷離別”的情感，表達(dá)細(xì)膩，情感凄苦，感人至深！ 抒情手法：直抒胸臆。 3.圍繞詩(shī)眼，體會(huì)全詩(shī)的基本結(jié)構(gòu)： 上片：別時(shí)（實(shí)寫(xiě)） 下片：多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié) 別后?(虛寫(xiě)) ?今宵

3、三、朗誦，總結(jié) 柳永多作慢詞，長(zhǎng)于鋪敘。此詞表現(xiàn)作者離京南下時(shí)長(zhǎng) 亭送別的情景。上片紀(jì)別，從日暮雨歇，送別都門(mén)，設(shè)帳餞行，到蘭舟摧發(fā)，淚眼相對(duì)，執(zhí)手告別，依次層層描述離別 的場(chǎng)面和雙方惜別的情態(tài)，猶如一首帶有故事性的劇曲，展示了令人傷心慘目的一幕。下片述懷，承“念”字而來(lái)，設(shè)想別后情景?！嗲樽怨艂x別，那堪冷落清秋節(jié)。念宵酒酲何處，楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆Ｉ隙潼c(diǎn)出離別冷落，‘今 宵”二句，乃就上二句意染之”?！敖裣菩押翁帯?，遙接上片“帳飲”，足見(jiàn)雖然“無(wú)緒”卻仍借酒澆愁以致沉醉；?“楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆?，則集中了一系列極易觸動(dòng)離愁的意象，創(chuàng)造出一個(gè)凄清冷落的懷人境界?！按巳ァ币韵?，以情會(huì)景，放筆直寫(xiě)，不嫌重拙，由“今宵”想到“經(jīng)年”，由“?千里煙波”想到“千種風(fēng)情”，由“無(wú)語(yǔ)凝噎”想到 “更與 何人說(shuō)”，回環(huán)往復(fù)又一氣貫注地抒寫(xiě)了“相見(jiàn)時(shí)難別亦難”?的不盡愁思。以“離情”為線索,用白描、鋪敘、點(diǎn)染的手法，情景交融，虛實(shí)相生。 四、布置作業(yè) 背誦并默寫(xiě)課文 一、 情境導(dǎo)入 二、 講授文學(xué)常識(shí)與故事背景，學(xué)生了解 三、 師生合作，正音，劃分段落層次，疏通大意 總評(píng)或 反思 備注 備課內(nèi)容多的可以加頁(yè)，課堂模式位置也可以變動(dòng)。