匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課題名稱第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)課型新授課時安排1課時教學目標知識目標了解匈奴的興起；匈奴及兩漢的關系，（衛(wèi)青，霍去病，王昭君）能力目標培養(yǎng)學生比較、分析、歸納、識圖和查閱能力教育目標認識到我國是一個多民族的國家。民族友好是我們國家發(fā)展的主流重點、難點冒頓統(tǒng)一蒙古草原；衛(wèi)青，霍去病大破匈奴；各民族友好是主流策略和方法分組討論教學媒體 教學程序教學內(nèi)容第14課.匈奴的興起及與漢朝的和戰(zhàn)教材分析本課講述了兩漢與匈奴的民族關系。簡要介紹了匈奴的興起和兩漢與興奴的交往，共同促進了祖國歷史的發(fā)展。同學正確理解當時的民族關系一、冒頓統(tǒng)一蒙古草原1匈奴的興起（游牧）2 冒頓統(tǒng)一草原3匈奴的發(fā)展二、衛(wèi)請、霍去病破匈奴1漢初的和親政策2西漢衛(wèi)青、霍去病北擊匈奴三、昭君出塞1昭君初塞和秦（呼韓邪單于）2匈奴的分裂強調小結：歷史上漢朝和匈奴的和戰(zhàn)，都促進了兩族之間的交往，促進了中華民族的整體發(fā)展。祖國的歷史是各族共同創(chuàng)造的。 聯(lián)系現(xiàn)實今天56個民族和睦相處。 教師活動題問：1西韓的建立？2漢武帝的大一統(tǒng)？3秦修長城的目的？師：介紹匈奴的起源、生活風俗。匈奴強大時，也就是西漢建立初期，面對強大的匈奴實行和親。漢武帝時開始反擊。師總結答案：a漢初的政策b文景治之c漢武帝時的強大d國力強是取得勝利的根本原因4介紹人物：衛(wèi)青、霍去病、昭君：是千古傳頌的和平使者。5投影：書79頁圖 匈奴沒滅，成家何用 ？ -霍去病6課時小結，布置作業(yè)學生活動閱讀思考：1誰統(tǒng)一了蒙古草原？他為什么能統(tǒng)一蒙古草原a冒頓治軍有方b中原戰(zhàn)亂2回憶：漢初的經(jīng)濟（蕭條）3閱讀課文78頁回答是誰？為什么漢武帝能夠勝利？小組討論？4總結前兩課，漢武帝的大一統(tǒng)表現(xiàn)在哪些方面（政治上、思想上、經(jīng)濟上、軍事上）5學生講昭君的故事（是千古傳頌的和平使者衛(wèi)什么這樣說）6思考：漢族與匈奴交往有幾種方式，起到什么作用7完成目標，預習下課批注     課后記