2022年高中生物 第四章第一節(jié) 物質跨膜運輸?shù)膶嵗龑W案 新人教版必修1大成目標 (目標解讀及課堂組織2分鐘) 細胞膜1. 通過實例掌握細胞膜是選擇透過性膜;（重點）2通過實驗理解細胞吸水和失水的原理;3采用課本插圖、教學掛圖和課件，培養(yǎng)和發(fā)展學生的讀圖能力，提高分析、類比歸納的學習方法;（難點）4通過植物細胞吸水和失水的實驗設計和操作, 培養(yǎng)學生的觀察能力分析能力充分調動學生學習生物知識的興趣，激勵他們對生命科學知識要有不斷探索的精神。使用說明1.依據(jù)學習目標進行預習，完成以下內容。2.用紅筆做好疑難標記，以備討論。基礎案 課前5分鐘，課堂5分鐘展示點評疑點一、細胞的吸水和失水溫馨提示：教材P60滲透實驗的觀察與分析1.原理：滲透作用。該作用必須具備兩個條件：(1)具有半透膜；(2)膜兩側溶液具有濃度差。2動物細胞的吸水和失水（1）動物細胞的細胞膜相當于半透膜。（2）條件及現(xiàn)象外界溶液濃度小于細胞質濃度時，細胞吸水膨漲，甚至漲破。外界溶液濃度等于細胞質濃度時，水分子進出細胞出于動態(tài)平衡。外界溶液濃度大于細胞質濃度時，細胞失水皺縮。溫馨提示：教材P63資料分析二、物質跨膜運輸?shù)钠渌麑嵗?.細胞對無機鹽離子的吸收實例(1) 水稻吸收 SiO44-多，吸收 Ca2+和 Mg2+少；番茄吸收 Ca2+和 Mg2+ 較多，吸收SiO44-較少。說明不同植物對不同的無機鹽離子吸收表現(xiàn)出較大差異。 (2) 人體甲狀腺濾泡上皮細胞中碘的含量明顯高于血液中碘的含量。（3）不同微生物對無機鹽離子吸收表現(xiàn)出很大的差異。2.物質跨膜運輸?shù)奶攸c (1) 物質跨膜運輸并不都是順相對含量梯度的。(2) 細胞對于物質的輸入和輸出有選擇透過性。(3) 說明問題: 細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜膜。升華案（20分鐘）5分鐘小組合作探究，15分鐘展示點評 1.觀察成熟植物細胞的結構圖(圖1)，回答下列問題細胞壁的特性： 全透性，即水分子和溶解在水里的物質都能自由通過。伸縮性小。原生質層的特性：具有選擇透過性，相當于半透膜。伸縮性大。細胞液：細胞內的液體環(huán)境主要指的是液泡的細胞液。探究思路顯微鏡觀察植物細胞細胞壁細胞質液泡膜細胞液細胞核 原生質層圖12.植物細胞的吸水和失水原理和現(xiàn)象外界溶液濃度大于細胞液濃度時，細胞失水，發(fā)生質壁分離現(xiàn)象。外界溶液濃度小于細胞液濃度時，細胞吸水，發(fā)生質壁分離復原現(xiàn)象。探究思路：小組實驗質壁分離與質壁分離復原實驗3. 植物細胞的吸水和失水實驗探究過程: 鞏固案（15分鐘）5分鐘小組合作探究，10分鐘展示點評1【A級】植物細胞的質壁分離是指 （ B ） A細胞質和細胞壁分離 B原生質層和細胞壁分離C細胞質和液泡膜分離 D細胞質和細胞膜分離2【B級】觀察植物細胞質壁分離與復原實驗的正確順序是 （ D ） 加清水 制作裝片 觀察質壁分離 加0.3g/mL蔗糖溶液觀察細胞復原 觀察正常細胞A B C D3.(C級).將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細胞便發(fā)生質壁分離，不久這些細胞又逐漸發(fā)生質壁分離復原。其原因是 ( C )知識拓展：發(fā)生質壁分離復原的常見實例：硝酸鉀溶液，尿素溶液，乙二醇溶液A 細胞液的溶質透出細胞 B 質壁分離后的細胞只允許水分子進入C K和NO-3通過細胞膜進入細胞質 D D水分和溶質自由地進出細胞4【A級】田間一次施肥過多，作物變得枯萎發(fā)黃，俗稱“燒苗”。其原因是 （ B ）A.根細胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多 B.根細胞不能從土壤中吸水C.根系不能將水向上運輸 D.根系被肥料分解釋放的熱能燒毀5.【B級】、利用高濃度鹽水（NaCl溶液）殺菌防腐的原理是 （ D ）A.鹽水中的Cl有殺菌防腐的作用 B.鹽水中的Na不利于細菌的生活C.鹽水是中性的，不適于細菌的生活 D.由于滲透作用使細菌細胞內的水分滲出而死亡6 .(C級)下圖是某同學畫的幾個植物細胞的示意圖，請回答：(1)注明圖中各標號所指結構的名稱：1細胞壁；2原生質層；3液泡(或細胞液)。(2)表示質壁分離的正確圖解是 b 。(3)發(fā)生質壁分離的原因是外界溶液濃度大于細胞液濃度。(4)發(fā)生質壁分離的結構基礎是細胞壁.原生質層、液泡和原生質層內、外兩個溶液體系的存在。(5)將發(fā)生了質壁分離的細胞置于清水中，如果不能復原，則說明細胞由于失水過多而死亡。(6)質壁分離和復原的實驗說明：成熟的植物細胞的細胞液可以通過原生質層(由細胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細胞質構成，與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進行滲透吸水和失水。課堂小結（3分鐘）1 本節(jié)課的完成情況2 本節(jié)課的反饋3 本節(jié)課的收獲