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1、二年級英語下冊 unit1 Lesson4教案 滬教牛津版
一． 主要新授內(nèi)容
Let’s learn ---letter Nn(nose) Oo(orange)
Let’s play --- I hear a …
二． 學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 能正確認(rèn)讀并書寫 Nn和Oo 兩個新授字母。
2． 在本單元Let’s talk的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)實際情況用---What do you see/hear? ---I see/hear …進行所見所聞的信息交流。
三． 教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）
Activity 1 ( R
2、evision )
1． 教學(xué)輔助(Aids)
2． 活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Rhyme: Aa∕?∕apple…
全體學(xué)生背誦學(xué)過的字母及發(fā)音
復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字母
2．
Fill in blanks.
教師出示一些學(xué)生未學(xué)過的單詞，學(xué)生根據(jù)教師的讀音，填出單詞中所缺字母。例：tap
學(xué)生通過聽音找到相應(yīng)字母，不但鍛煉了聽力，同時對已學(xué)字母的發(fā)音得到了進一步的鞏固認(rèn)識。
Activity 2 ( Quick response )
1. 教學(xué)輔助(Aids)
2.
3、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Quick response
教師說字母的發(fā)音，學(xué)生快速反應(yīng)相應(yīng)的字母。例: ∕?∕ ---Aa
鞏固字母的發(fā)音。
2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section）
Activity 1（ Look and learn ）
1、教學(xué)輔助(Aids)
單詞卡片
字母卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
nose
orange
教師出示
4、單詞，學(xué)生朗讀，并說出單詞的第一個字母的發(fā)音。
由復(fù)習(xí)單詞引出字母的學(xué)習(xí)
2．
Nn Oo
教師出示相應(yīng)的字母卡片，學(xué)生認(rèn)讀
通過朗讀認(rèn)識字母的音與形。
3．
Nn /n/ nose
Oo /o/orange
教師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)讀單詞發(fā)現(xiàn)字母的發(fā)音，并通過編兒歌掌握字母的發(fā)音。
熟練掌握字母在單詞中的發(fā)音，能幫助生更輕松地拼背單詞。
Activity 2（ Ask and answer ）
1． 教學(xué)輔助(Aids)
錄音
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
What do
5、 you hear? I hear…
教師播放動物的叫聲， 做一次問答示范
鞏固所學(xué)句型。
2．
What do you hear? I hear…
由學(xué)生兩人一組相互進行問答。
Activity 3（ Let’s play ）
1. 教學(xué)輔助(Aids)
錄音
2．活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Let’s play
學(xué)生打開教材，翻到第五頁，教師播放錄音，學(xué)生完成相應(yīng)的練習(xí)。
通過練習(xí)，學(xué)生對所學(xué)的句型及單詞都做了回顧。
2.
Let’s play
學(xué)生反饋。
3、任務(wù)后期
6、完成階段（Post-task activity section）
Activity 1 （ Copy the letters ）
1.教學(xué)輔助(Aids)
黑板
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Copy
教師在黑板上畫四線三格，知道字母的書寫。
通過指導(dǎo)與練習(xí)，讓學(xué)生掌握正確的書寫。
2．
Copy
學(xué)生根據(jù)教師所教的要領(lǐng)，在練習(xí)本上練習(xí)書寫字母。
Activity 2 ( Introduction )
1、教學(xué)輔助(Aids)
媒體
2、活動過程（Process
7、）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Introduction
教師通過媒體向?qū)W生展示一個大農(nóng)場，Look, a big farm. What do you see? What do you hear? What animal do you like？請學(xué)生用幾句話來介紹一下這個農(nóng)場。
引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)過的句子組成一段話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積累所學(xué)知識的良好習(xí)慣。
2．
Introduction
學(xué)生用幾句話介紹。
Look，this is a big farm. I see… I like
8、/I don’t like… … I hear… I like/I don’t like…
附送：
2019-2020年二年級英語下冊 unit1 Lesson5教案 滬教牛津版
一、主要新授內(nèi)容
Draw the cow on the paper. Draw the duck on the ground.
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 能用正確的語音語調(diào)認(rèn)讀Draw…on the…句型。
2． 能夠根據(jù)需要說出祈使句并做出相應(yīng)的動作。
三、 教學(xué)建議
1、任務(wù)前期準(zhǔn)備階段（Pre-task preparation section）
Activity 1 （Ga
9、me ）
1、 教學(xué)輔助(Aids)
圖片
單詞卡片
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Reading
學(xué)生看圖齊背單詞
檢查學(xué)生對單詞形的掌握情況。
2．
Game
教師出示單詞卡片，學(xué)生齊讀，然后教師抽去其中一張圖片，讓學(xué)生說說哪張卡片不見了。
Missing game 是學(xué)生喜歡的游戲，通過游戲幫助生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的單詞。
Activity 2 （ Free talk ）
1、 教學(xué)輔助(Aids)
教材p3 教學(xué)掛圖
2、活動過程（Process）
Steps
10、
Contents
Methods
Purpose
1．
Free talk: What do you see? What colour is/are the … How many … Do you like…?
教師出示教材第三頁的教學(xué)掛圖，針對圖的內(nèi)容用學(xué)生學(xué)過的句型與學(xué)生作問答練習(xí)。
將學(xué)過的知識綜合在一起鞏固練習(xí)，幫助學(xué)生進行知識的積累。
2、任務(wù)中期實施階段（While-task procedure section）
Activity 1 ( Listening and acting )
1、 教學(xué)輔助(Aids)
白紙
2、
11、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Listening and acting
教師在黑板上以簡筆畫的形式畫出一頭牛，然后問一名學(xué)生：Can you draw the cow? Draw the cow on the paper.學(xué)生根據(jù)指令在老師事先發(fā)下的白紙上畫牛。
通過肢體語言，通過聽，讓學(xué)生理解新指令的意義，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。
2.
Listening and acting
教師重復(fù)指令，由個別學(xué)生到小組，到全班。
Activity 2 ( Repeat )
1、 教學(xué)輔助(Aids)
12、
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Draw the cow on the paper.
教師引導(dǎo)學(xué)生跟說新指令。
通過說說做做進一步熟悉指令。
2．
Draw the cow on the paper.
教師請一排學(xué)生分別試著說指令，另一排學(xué)生根據(jù)指令做動作。
Activity 2 ( Repeat )
2、 教學(xué)輔助(Aids)
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Draw the cow on t
13、he paper.
教師引導(dǎo)學(xué)生跟說新指令。
通過說說做做進一步熟悉指令。
2．
Draw the cow on the paper.
教師請一排學(xué)生分別試著說指令，另一排學(xué)生根據(jù)指令做動作。
Activity 3 ( Rhyme )
3、 教學(xué)輔助(Aids)
2、活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1．
Draw draw draw
Draw the cow
Draw the cow on the paper.
教師引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊跟說兒歌
通過學(xué)兒歌的方式學(xué)習(xí)新指令。
2．
14、Draw draw draw
Draw the …
Draw the …
on the paper.
學(xué)生變換動物名稱編兒歌。
讓學(xué)生自編兒歌，不但鞏固了句型，而且培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
3．任務(wù)后期完成階段（Post-task activity section）
Activity 1 （ Listen and draw ）
教學(xué)輔助(Aids)
Work book
錄音
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
Listen and draw
學(xué)生聽錄音完成練習(xí)冊第2頁的練習(xí)。
通過練習(xí)檢
15、查學(xué)生對新學(xué)指令的掌握情況。
2．
Listen and draw
反饋練習(xí)情況。
Activity 2 （ Pair work ）
教學(xué)輔助(Aids)
練習(xí)紙
活動過程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1.
What do you see? I see…
Draw the … on /in/under the…
同桌分別拿到背景相同，內(nèi)容不同的練習(xí)紙，例：A練習(xí)紙上小羊在大樹下，B練習(xí)紙上大樹下沒有動物，需要學(xué)生畫出。同樣B練習(xí)紙上有的動物，A練習(xí)紙上頁沒有。
在學(xué)生間形成信息差，引導(dǎo)他們綜合學(xué)過的句型進行交流，同時完成相應(yīng)的練習(xí)。
2．
What do you see? I see…
Draw the … on /in/under the…
學(xué)生根據(jù)同桌提供的信息，在自己的練習(xí)紙上的不同位置畫出相應(yīng)的動物。
3．
What do you see? I see…
Draw the … on /in/under the…
學(xué)生將完成的練習(xí)紙放在一起校對，檢查自己的完成情況。
二年級英語下冊 unit1 Lesson4教案 滬教牛津版
