一年級語文上冊z c s教案2 湘教版 教學(xué)目標1、 學(xué)會z c s 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。2、 能準確拼讀z c s 與單韻母組成的音節(jié)。3、 學(xué)會zi ci si 3個整體認讀音節(jié)，會讀他們的四聲。4、 認識5個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點學(xué)會 z c s 的音形 會正確書寫。教學(xué)難點學(xué)會整體認讀音節(jié)和它的四聲教具準備卡片 課件預(yù)習(xí)提示1、 仔細觀察z c s 的插圖。2、 借助圖畫認識z c s的音和形先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備 第一課時學(xué)習(xí)目標： 1、學(xué)會z c s 3個聲母，認準音，認清形，正確書寫。 2、能正確拼寫z c s 與單韻母組成的音節(jié)。一、第一次“先學(xué)后教”（比觀察力和口語表達能力）自學(xué)指導(dǎo)一： 請同學(xué)們認真看課本中的三幅圖，說一說你看到了什么？（3分鐘后比一比誰觀察的仔細，回答問題最完整。） 1、生自學(xué)，師巡視。 2、交流、指導(dǎo)z c s 的發(fā)音。a) 寫“字”的“字”提示“z”的發(fā)音，“刺猬”先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備的“刺”提示“c”的發(fā)音，“吐絲”的“絲”提示“s”的發(fā)音。b) 聲母的發(fā)音要讀得又輕又短。二、第二次“先學(xué)后教”（發(fā)準音，記住形）a) 仔細觀察z c s 的樣子像什么？b) 交流。c) 領(lǐng)讀：像個“2”字 z z z 半個圓圈 c c c 半個“8”字 s s sd) 拼讀：a a az e c e s eu u u三、第三次“先學(xué)后教”1、觀察z c s在四線三格中的位置并書空。2、在課本上描紅，注意筆順和寫字姿勢。3、在練習(xí)本上寫兩遍，把自己寫的和同桌比一比，誰寫的更漂亮。四、作業(yè)：a) z c s 在作業(yè)本上各寫1行。b) 拼一拼：z a za c a caz u zu s u su先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備第二課時學(xué)習(xí)目標： 1、學(xué)會整體認讀音節(jié)zi ci si 和它的四聲調(diào)。 2、認識5個生字，會讀兒歌。教學(xué)過程：一、第一場比賽：（比讀音）a) 出示z c s并抽讀。b) 對應(yīng)出示zi ci si 說說它們的區(qū)別。c) 指導(dǎo)朗讀：（z c s是聲母，要讀得短一些）（zi ci si 是整體認讀音節(jié)，要讀得長一些，響一些）d) 范讀、領(lǐng)讀。e) 出示zi ci si 的四聲調(diào)抽讀。f) 抽讀音節(jié)：例：zì su zà cè c 二、第二場比賽：（比認字）自學(xué)指導(dǎo)一： 請同學(xué)們認真看圖，說說圖上有誰，他們在干什么？（1分鐘后比誰說得最完整。）1.交流2.讀兒歌，我們要認識的5個生字就藏在兒歌中，請畫出來。3.領(lǐng)讀兒歌。4.學(xué)習(xí)多音字和變調(diào)。先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備了 le （對了）（錯了） 一排 （yì pai） lio （過不了） 算一算 （suàn yí suàn）5.出示帶有“做、過、了、不、樂”的卡片，組詞并練習(xí)說話。6.齊讀兒歌。三作業(yè)練習(xí)三拼音節(jié)。做z u ò zuò g u ò guò h u hu板書設(shè)計 7. z c s zi ci si教后反思附送：2019年(秋)一年級語文上冊z c s教案2 湘教版教學(xué)目標5、 學(xué)會z c s 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。6、 能準確拼讀z c s 與單韻母組成的音節(jié)。7、 學(xué)會zi ci si 3個整體認讀音節(jié)，會讀他們的四聲。8、 認識5個生字，會讀兒歌。教學(xué)重點學(xué)會 z c s 的音形 會正確書寫。教學(xué)難點學(xué)會整體認讀音節(jié)和它的四聲教具準備卡片 課件預(yù)習(xí)提示3、 仔細觀察z c s 的插圖。4、 借助圖畫認識z c s的音和形先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備 第一課時學(xué)習(xí)目標： 1、學(xué)會z c s 3個聲母，認準音，認清形，正確書寫。 2、能正確拼寫z c s 與單韻母組成的音節(jié)。一、第一次“先學(xué)后教”（比觀察力和口語表達能力）自學(xué)指導(dǎo)一： 請同學(xué)們認真看課本中的三幅圖，說一說你看到了什么？（3分鐘后比一比誰觀察的仔細，回答問題最完整。） 1、生自學(xué)，師巡視。 2、交流、指導(dǎo)z c s 的發(fā)音。a) 寫“字”的“字”提示“z”的發(fā)音，“刺猬”先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備的“刺”提示“c”的發(fā)音，“吐絲”的“絲”提示“s”的發(fā)音。b) 聲母的發(fā)音要讀得又輕又短。二、第二次“先學(xué)后教”（發(fā)準音，記住形）a) 仔細觀察z c s 的樣子像什么？b) 交流。c) 領(lǐng)讀：像個“2”字 z z z 半個圓圈 c c c 半個“8”字 s s sd) 拼讀：a a az e c e s eu u u三、第三次“先學(xué)后教”1、觀察z c s在四線三格中的位置并書空。2、在課本上描紅，注意筆順和寫字姿勢。3、在練習(xí)本上寫兩遍，把自己寫的和同桌比一比，誰寫的更漂亮。四、作業(yè)：a) z c s 在作業(yè)本上各寫1行。b) 拼一拼：z a za c a caz u zu s u su先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備第二課時學(xué)習(xí)目標： 1、學(xué)會整體認讀音節(jié)zi ci si 和它的四聲調(diào)。 2、認識5個生字，會讀兒歌。教學(xué)過程：一、第一場比賽：（比讀音）a) 出示z c s并抽讀。b) 對應(yīng)出示zi ci si 說說它們的區(qū)別。c) 指導(dǎo)朗讀：（z c s是聲母，要讀得短一些）（zi ci si 是整體認讀音節(jié)，要讀得長一些，響一些）d) 范讀、領(lǐng)讀。e) 出示zi ci si 的四聲調(diào)抽讀。f) 抽讀音節(jié)：例：zì su zà cè c 二、第二場比賽：（比認字）自學(xué)指導(dǎo)一： 請同學(xué)們認真看圖，說說圖上有誰，他們在干什么？（1分鐘后比誰說得最完整。）1.交流2.讀兒歌，我們要認識的5個生字就藏在兒歌中，請畫出來。3.領(lǐng)讀兒歌。4.學(xué)習(xí)多音字和變調(diào)。先學(xué)后教 當堂訓(xùn)練個人復(fù)備了 le （對了）（錯了） 一排 （yì pai） lio （過不了） 算一算 （suàn yí suàn）5.出示帶有“做、過、了、不、樂”的卡片，組詞并練習(xí)說話。6.齊讀兒歌。三作業(yè)練習(xí)三拼音節(jié)。做z u ò zuò g u ò guò h u hu板書設(shè)計 7. z c s zi ci si教后反思